关于《模拟电子技术基础》教学方法的初步探究

<模拟电子技术>是高等学校电类专业重要的专业基础课,如何在教学过程中培养学生的兴趣和应用能力是我们专业基础课教师面临的长期而复杂的问题,我们应该更新观念,改革教学方法,提高教学效果,努力培养学生的学习兴趣,学好专业基础课,为以后工作打好基础.     

高职建筑力学课程教学改革初探

建筑力学课程是高职建筑工程技术专业重要的专业基础课,同时又是培养学生力学设计能力和应用能力的应用性课程,在高职建筑专业教学计划中处于承前启后的重要地位。围绕高职建筑工程技术专业的人才培养目标,从教学体系、教学方法、学生的思想教育和教师素质等方面深入思考,为进一步提高建筑力学的课堂质量提出有效的建议。     

中、高职一体化视域下的数学教学改革探索

中、高职数学是中、高职教育中一门重要的基础课,在中、高职人才培养中有着重要的作用。目前,中、高职数学教学普遍存在着教师难教、学生难学的问题。作为中、高职数学课教师,要在教学内容、教学方法、教学模式、及教学手段、评价方式等各个方面进行改革和创新,与专业紧密结合,引发学生的学习兴趣,培养学生的实践应用能力,更好地为专业服务。     

谈高职教学中计算机专业基础课的教学

高等职业教育要求培养的学生不仅要具备一定的理论基础知识,还应具备较强的实践技能.这就要求我们教师在教学中一方面注重理论教学,另一方面还要注重学生实践能力的培养.计算机现己应用到社会生活的各个领域,计算机专业基础课的教学也是高职教育教学计划中必不可少的一门基础课.如何学习计算机专业基础课?如何学好计算机专业基础课?这是很多在校生迫切的愿望,但是由于他们在学习中方法不当,常常是走了许多弯路却没有太大的收获.在此,通过我个人教学实践,谈谈在计算机专业基础课教学中的一些看法.     

中、高职一体化视域下的数学教学改革探索

中、高职数学是中、高职教育中一门重要的基础课,在中、高职人才培养中有着重要的作用.目前,中、高职数学教学普遍存在着教师难教、学生难学的问题.作为中、高职数学课教师,要在教学内容、教学方法、教学模式、及教学手段、评价方式等各个方面进行改革和创新,与专业紧密结合,引发学生的学习兴趣,培养学生的实践应用能力,更好地为专业服务.     

高职专业基础课程能力点建设的实践与思考

根据高职课程体系中专业课与专业基础课在学生职业能力培养中的不同定位,专业基础课在注重知识点教学的同时,应在教学内容中体现能力培养这一主线,以便实现与专业课教学的无缝衔接。因此,重视专业基础课程的能力点建设具有重要意义。     

谈如何提高非计算机专业高职学生计算机应用能力

计算机教育是高职学生必修的重要基础课,应加强非计算机专业学生的计算机基础教育,提高非计算机专业学生计算机应用能力,培养学生成为实践能力强的多能型专业人才。     

中高职人才培养边界及课程体系衔接研究——以湖北省中职机械加工技术、高职机械制造与自动化专业为例

在中职机械加工技术专业与高职机械制造与自动化专业的课程体系中,知识断层现象主要出现在公共课中,知识链脱节现象主要出现在专业基础课中,课程内容重复现象在专业基础课和专业课中均存在。中职主要培养学生使用和维护机械加工设备的能力,重在提高操作技能;高职主要培养学生的工艺设计与设备维修能力,重在提高智力技能。在中高职相互衔接的课程体系中,程序性知识避免重复,陈述性知识衔接提升。     

析高职技术基础课程及其开发

技术基础课是"高等学校工科、农科等专业为学生进行专业学习提供工程技术理论基础和基本技能训练的课程."在人才培养过程中具有十分重要的地位和作用.高职院校技术基础课与其它性质高校的技术基础课有其共性,也有其特殊性.笔者认为,从高职教育人才培养模式的基本特征和人才质量观出发,高职技术基础课必须具有基础性、实用性和专业性等特性,具有为专业课学习打好基础、为培养再学习能力、创新意识打好基础,而且要直接为培养专业素质和职业能力--技术应用能力服务.     

公共基础课如何为专业课服务

高等职业教育的学生不仅要掌握从事本专业领域实际工作的专门知识、基本能力和基本技能,还要掌握必备的基础理论知识。在高等职业教育教学中,要处理好基础理论知识与专业知识的关系,既要突出专业人才培养的针对性和应用性,又要让学生具备一定的可持续发展能力。找准公共基础课与专业课的结合点,树立公共基础课为专业课服务的理念,是高职院校基础课教师所面临的首要问题。     

高职院校教师专业实践能力培养探析

高职院校教育以学生实践能力培养为重点,其人才培养目标为综合技能应用型人才,高职院校特点及人才培养目标要求高职院校教师在具备良好专业理论知识与教学能力的基础上,还应具备较强的专业实践能力与专业技能。在分析培养高职院校教师专业实践能力重要性与必要性的基础上,探讨高职教师专业实践能力培养具体内容,在分析当前高职教师专业实践能力培养现状的基础上,研究高职教师专业实践能力提高的具体途径。     

高职院校数学基础课服务专业课的若干思考

在高职教育中学生生源参差不齐、专业各不相同,不根据学生的自身基础以及专业需求．趋同的高职数学基础课教育不能激起学生对高职数学基础课学习的兴趣,又不能与本专业相联系,滋生了高职数学基础课“无用论”,同时教学效果相形见绌。如何促进高职数学基础课在教学中的效果,使得高职数学基础课真正地达到教学目的使得学生打下坚实基础知识的同时,又能够为高职学生提供有用、实用的专业工具,能力支撑呢？笔者做以下思考。     

对高职教育中课程设置问题的思考

本文从专业课和基础课的设置不当两方面,论述了高职教育存在的问题,指出以市场为导向,以培养学生的实际操作、应用能力和上岗能力为核心,合理构筑专业课和基础课的课程体系,是办好高职学校,培养出高质量的受市场欢迎的专业技术人员的关键。     

公共基础课教师在高职高专学生专业培养中的作用

高职高专院校公共基础课的教学内容与学生的专业培养应结合起来.教师应具备高职教育的基本理论,重视研究专业,还要寻求教学内容与该专业学生素质和能力培养的最佳切入点和结合点.     

高职物流地理课程教学中大作业的应用

物流地理课程是高职物流管理专业的一门专业基础课,课程从地理的角度研究宏观物流中的物流路径布局和物流中心布局规律及其合理性。教师在组织课程教学活动时可考虑设置大作业,以在促进学生积极参与掌握理论知识的基础上充分培养学生的创新精神和能力发展。     

如何提高高职院校学生的英语应用能力

英语作为高职各个专业的基础课和必修课,其地位越来越受到重视.而且,职业岗位对英语应用能力的要求也越来越广泛.因此,教师在教学中,要在传授语言知识教学的同时,采取有效措施,培养学生的英语实际运用能力.     

关于高职院校计算机基础教学的实践与思考

计算机基础课是高职院校学生的必修课,该文就结合当前高职院校学生及专业特点来组织计算机基础的教学,注重能力培养,改变传统统的教学方法,提高高职计算机基础教学质量和教学效果,增强学生就业竞争力。     

在公共基础课程中渗透职业核心能力培养的思考

在高职公共基础课程中渗透职业核心能力培养的意义在于推动公共基础课程内容、体系的建构优化,实现提升学生综合素质服务、为专业服务的重要功能,改变公共基础课程改革困境.要在公共基础课程中渗透职业核心能力的培养,必须进一步强化高职公共基础课教师的课程意识,优化课程体系,落实教学实施过程.     

浅析高职旅游管理专业教师实践教学能力的提升方法

高职旅游管理专业主要培养从事旅游实务操作的高素质技能型人才。而现阶段高职旅游管理专业教师实践教学能力存在缺陷和不足,影响着高职旅游管理教育教学质量和效率。为了提升高职院校人才培养质量和学生的实践能力,我们有必要积极探析旅游管理专业教师实践教学能力的提升方法。     

以应用为目的改革高职数学教学

高职教育的目标是培养高等技术应用人才,高职数学作为高职院校的公共基础课,承担着为专业服务和全面培养人才的任务.在教学中应该以应用为目的,重视对学生实践能力的培养,培养学生应用数学解决问题的能力.主要探讨了如何以应用为目的开展高职数学教学活动.