小学语文自主性练习设计

１．第１题是继续培养学生抓住课文重点默读的能力的练习。可指导学生抓住课文第３至８自然段,带着问题一边读,一边想,用“说”的形式了解学生对小象和阿玲的印象,以此检测学生的默读能力。     

阅读教学要体现学生的自主性

长期以来 ,小学语文教学 ,特别是农村小学语文教学存在的弊端甚多 ,教法单一陈旧 ,教师独占课堂 ,学生成了被动吸收知识的“容器” ,导致教学效益低下 ,影响和制约了学生自我学习潜能的发挥 ,学生语文素质得不到有效的培养。　　　随着教改的不断推进和深化 ,尽管语文教学发生了一些变化 ,但是新课标的实施仍然存在着亟待缩短和消除的距离 ,透视当前农村语文教学 ,且不说广大教师的教学观念依然陈旧 ,就读法而言仍然严重沿袭着串讲、串问、一问到底的老模式 ,甚至一些“公开课”也仍以教师为中心 ,师生、生生不能和谐互动 ,学生在课堂教学全…     

趣味习作设计举隅

现在不少孩子谈文色变，原因在于一些教师过分强调一个“作”字，片面追求语句优美、结构严谨、立意明确、修辞得体。这样“作”出来的文章当然是好文章，可是也就逼得孩子们依赖各种各样的“优秀作文选”实行“对号入座”，哪会有“兴趣”二字可言。面对孩子们对写作的困惑，我们进行了趣味习作的研究。要让孩子在习作中感到有趣，就必须在习作的设计上有所讲究。不简单地布置一个题目了事，也不过高估计孩子的成文能力，一味地揠苗助长。为使孩子们体验到习作前收集、整理材料之趣，动笔时运筹帷幄、挥洒自如之趣，成文后体验成功之趣，我…     

高中语文三维目标设计指弊举隅

《高中语文课程标准（实验）》旗帜鲜明地提出了语文教学必须达成三个维度的教学目标,即知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观。与之相对应,我们在对学生发展状况作出评价时也必须顾及到三维目标。     

自主性作业的设计

纵观教师平时布置的作业，机械简单的题目多，设计的随意性大，学生成了作业的傀儡，不厌其烦地抄、写、背等重复劳动，在行为和思维方式上完全服从教师的指挥，毫无个性和创造力。时代呼唤创造型人才，在作业的设计上必须体现学生的自主权，充分体现学生在作业训练的主体地位。     

小学语文教学中学生学习自主性的培养

培养学生学习的自主性,是新课程倡导的重要理念之一。因此小学语文教师在课堂教学中要充分利用教材资源,借助文本的空白悬念,并采取开放的学习方式,组织和引导学生积极参加各种形式的语文实践活动,尊重学生的个性,发展学生的特长,突出学生的主体地位,培养学生学习的自主性,在实践中提高学生的语文素养。     

培养学生学习自主性,激活小学语文教学课堂

新时期下的语文课堂,应该是学生充分展现自己才能的平台,也是师生交流互动的场所,更是学生之间相互学习、共同进步的地方。而要实现这些,实现师生双方共同进步,那么构建自主性、探究性课堂是必不可少的。这样的课堂能碰撞出意想不到的思维火花,让整个语文教学散发出新的活力。因此,本文针对如何培养学生的自主学习能力,构建自主性学习的课文课堂进行了探讨。     

导读法举隅

导读法的“双主体”（学生不仅是学习活动的主体且兼有教育的主体因素）教学观及其教学结构模式和灵活多样的导读方法,构成了小学语文导读法的教学新体系。那么,如何在这一新体系下充分调动学生“双主体”意识的参与呢？本人在教学探索中采用“以读导读”“以图导读”“以声导读”等方法,诱导学生无意识地参与学习活动,有效地使学生变“苦学”...     

活用拼音教学培养学生自主性学习习惯——《语文课程标准》学习浅谈

当前，随着素质教育的全面推进，我国基础教育课程改革正全面启动。但如何培养一年级学生的自主性学习习惯呢？我认为要从汉语拼音的学习阶段教师就开始有意识进行引导。一、了解学生学习特点，遵循认识规律一年级学生上学后，自主性的意念逐渐转向学习方面。但是，一年级学生的学习方式和习惯仍然具有随意性、不稳定性，无固定目标性、无规律性学习等特征。举个最简单的例子，据说麦当劳的广告中介绍到一种现象：在摇篮里的婴儿只要看到麦当劳的图像就会发出甜蜜的笑声，当摇蓝摇到看不见麦当劳图像时婴儿就哭涕了。麦当劳对孩子真的有这么…     

论横向分层自主性教学

<语文课程标准>指出:学生是学习和发展的主体,教师在教学中应积极倡导"自主学习"的学习方式.横向分层自主性教学根据求同思维和迁移原理,能为学生构建一个自主学习的广阔平台.在这一平台中,学生的知识、技能、方法、情感等,都有不断得以顺利迁移的机会,使自主学习的方式时时处处得以实施.     

加强学生自主性习作的操作策略初探

小学语文教学的最终目的是促进学生的发展,为学生的终身学习,生活和工作奠定基础。习作教学是小学语文教学的重要组成部分．它对于提高学生的语文素养,促进学生的发展有着不可低估的作用。     

语文课堂导语设计举隅

语课堂导语设计的方法有：介绍背景,解析题目,设置悬念,渲染气氛,联接古今;使用教具。     

谈音乐欣赏教学中的学生自主性学习策略

自主性学习以学生为主体。教师通过目标的制定、情境的创设和科学的评价来引导学生开展自主性学习,以培养学生自主探究的能力,有效提高课堂效率。     

小学语文自主性练习设计 第十一册

15长征 [题旨说明] 1.第一题要求通过"讨论"这一合作学习的形式,透过全诗中心句来了解诗的内容和思想.一定要把握住学习形式和理解重点这两方面的要求,不要单作内容理解题.