浅论英语专业的世界语教学

近年来,我国已有60余所高等院校相继开设了世界语课程。世界语作为一种人造的国际辅助语言,具有声调优美、科学性强、既简明又富于表现力等多种优点,但对于本国学生来说,它毕竟是一门外语。怎样在我国不同类型的学生中开展世界语教学,这是世界语教学界一直在孜孜不倦地探讨着的课题之一。     

论世界语中的英语词

近百年来,波兰眼科医生柴门霍夫创造的世界语的使用范围不断扩大,许多语言学家都会世界语。现在,使用英语国家的人们以及会英语的人们也在纷纷学习世界语。世界语作为一个中立的语言,能发挥其独特的作用。世界语是一种具有黏合性特点的语言,它选用了为大部分国家的人们所普遍接受的基本词素。通过在这些基本词素上加上接头语或接尾语等构词手段,构成合成词。例如:Esperanto(世界语)这个词本身就是一个     

筚路蓝缕,探索人类的共同语言

柴门霍夫在创制世界语之初,曾经声明:世界语仅系各民族交流思想的媒介,它与各民族语平行存在,既不去禁止也无意取代民族语言,“民族内部说本族语,各民族相互说世界语”。在展望世界语今后的一个世纪甚至更漫长的未来时,我们必然会考虑到以下问题:在印欧语系范围内,它作为国际通用语将如何发展?在世界范围(事实上,它早已越出印欧语的圈子了),这种人造语的前景又怎样?不仅如此,由于世界语毕竟是朝着人类共同语言的目标作出的一次尝试,自从在历史一比较语言学启迪下诞生世界语以来,一个世纪中,     

从中介语角度看世界语对推动中国文化传播的作用

世界语是柴门霍夫博士于1887年创造的国际辅助语,是一种平等中立的语言,希望能够化解国际社会与各民族间的交流障碍,增进各族人民友谊。本文从中介语角度,分析世界语对推动中国文化传播产生的作用并对未来提出展望,在当前中国"一带一路"的战略下,以世界语为平台,讲好中国故事。     

论世界语的潜在生命力

世界语具有旺盛的生命力,因为其来自人类的共同理想,来自自然语言所赋予的本质,来自世界语本身的不断完善、丰富和开放,因而不能将其和洋泾浜语混为一谈.世界语实质上是自然语言经人工合理调整后的新语种,自然性是它的本质特性,因此,应积极创设使用契机,让世界语的潜在生命力在实际应用中真正焕发出来.     

论委婉语对和谐师生关系构建的促进作用

委婉语自产生之日起,就担负着＂润滑＂交际的重任。在日常教学活动中,委婉语不仅已经成为师生表达思想情感的重要交际手段之一,在语言交际中更是协调师生关系的一个重要手段,它在和谐师生关系构建中起着十分重要的作用。     

数学课堂提问的有效性策略

课堂提问是教学过程中师生之间相互交流的重要的双边教学形式,是知识传授、信息反馈的重要渠道,它在数学教学中发挥着举足轻重的作用。但在实际的教学活动中,我们的课堂提问却存在着不少问题,如教学活动中存在着要求学     

世界语为何未能成为世界的语言

尽管世界语出现初期得到了看似蓬勃的发展,但始终未能实现它创造者创造该语言的目的--世界人民的语言,并在今天开始逐渐为人们所淡忘。本文追根溯源,从社会语言学的一些角度来分析世界语产生到消亡的发展过程,从而揭示语言与社会的深刻关系。     

《乡下孩子》识字教学谈

在汉字的内核中，积淀着中国最古老的精神力量和智慧成果，在世界语言之林中堪称独树一帜。教学中国汉字，要站在文化的平台上，使学生能深刻感受到中国汉字所蕴含的独特的美，进而去热爱它、学好它。     

陈毅与世界语

世界语是1887年波兰眼科医生柴门霍夫创造的一种国际辅助语,旨在为各民族在进行国际交往时提供一种交际工具.世界语传入中国大约有100年的历史.在民族救亡运动和抗日战争中,世界语应用于国际宣传和联络以及中外文化交流,发挥了很大的作用.建国后,在胡愈之同志的倡导下,成立了中华全国世界语协会,创办了世界语月刊《中国报道》杂志.这些都得到了郭沫若、胡乔木和陈毅同志的大力支持.     

教学中学生焦虑心理的调节

在教学过程中,学生会经常存在焦虑心理,这种心理状态在相当程度上制约着教学活动的正常进行以及教学效果的提高。教师应敏锐的察觉到学生的焦虑程度,并设法调节,使学生产生积极的行为,尽量减少它的消极作用。     

亚洲世界语者的世纪盛会

本世纪亚洲世界语者的最后一次大聚会--第二届亚洲世界语大会于1999年8月22日至25日在越南首都河内召开.来自16个国家的420名世界语者出席了这次大会.由亚洲世界语运动协调委员会创设的亚洲世界语大会1996年在上海举行了它的首届大会.3年来,亚洲各世界语组织加强了联系和合作,世界语运动有了新的发展.例如,由于各种原因,中国的世界语运动一度十分低沉,而最近几年来,越来越多的中国世界语者出现在国际性的世界语大会上.这次中国有60多名世界语者参加了在广西桂林举办的第四届中国世界语大会后来到河内,这么多中国世界语者参加在国外举行的世界语大会,这是前所未有的.这次日本有149人参加,是除越南外人数最多的.而越南的世界语运动更是由于举办这次大会而获得壮大发展.大会上还出现了3名老挝世界语者.     

基于建构主义理论上的实验教学环境的优化研究

教学环境是教学活动的一个基本因素,也是现代教学论研究的一个重要课题。任何教学活动都是在一定的教学环境中进行的。教学环境是一个由多种要素构成的复杂的整体系统,实验教学环境是一种特殊的环境,它较之于课堂教学环境更加具有开放性和灵活性,它对学生在学习过程中的认知、情感和行为产生着潜在的影响,对教学活动的进程和效果施加着系统的干预。可以说,实验教学环境     

忘记了改进就忘记了学校文化建设的真谛

正教育变革是一个连续不断的非线性过程,而学校文化具有一定的稳定性。稳定的学校文化与变革的教育理念之间无疑存在着悖论,这使得人们常常忽视了学校文化在学校变革中的作用。毋庸置疑,学校文化具有黏合剂的功能,是学校中的各个群体(校长、教师、学生、家长等)为了发现其教育教学活动的意义而建构的价值、信仰和行动标准。它在长期的发展过程中逐渐稳定并被社会认同,进而产生组织认同感,使一所     

世界语(Esperanto)的产生及推广

本文从语言学的角度,比较全面地介绍了世界语产生的历史背景及实践活动;同时介绍了世界语在国际范围内的推广及运用情况。     

本期关注:年段目标

策划人语:追求教学系统的整体优化是义务教育各个学科教学设计的本质特征。教学目标是教学系统设计的核心要素,它在整个教学设计中起着统领的作用。教学目标是课堂教学系统的重要支柱,它明确表述了学生通过一节课、一个单元、一个学段的学习将发生何种变化,预期了学生在教学活动中应获得的义务教育规定的学习结果。可以说,"目标为本"是教学活动的灵魂,它从根本上把握着教学活动的     

浅谈构建和谐的数学课堂教学

新课程标准提出,通过教育教学活动．使学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面得到和谐发展：在教育教学活动过程中,和谐的师生关系对整个教学活动具有一定的引导、激励作用,它影响着学生的学习兴趣和课堂教学目标的实现。     

摆正语文多媒体教学的辅助位置

随着信息时代的来临，多媒体教学正从途径、方法上空前地拓宽语文教育的领域。它大大丰富了教学资源，给语文教学带来新气象、新方法，使语文教学活动在整体上得到提升。但多媒体教学技术与传统教学技术不是非此即彼的对立关系，而是存在着互相补充、整体协作的关系，它是众多教学技术的一种，而不是唯一     

试论主体性与跨世纪教学目的构建

教学目的是教学活动的出发点和最终归宿,它作为统贯教学活动全局的一种指导思想指导着具体工作中的教学目标。因此可知,教学目的承担着把国家笼统、原则性的教育目的向教学实践中具体化的教学目标转化、落实的中介任务,它在教学活动中起着不容忽视的“航标”作用。 不同的社会历史时期,由于受不同的社会历史条件和教育价值观的影响,曾有过各种不同的教学目的。     

运用现代教育技术 优化数学课堂教学

多媒体教学是提高教学质量、丰富课堂内容的重要途径之一。它在我们的教学活动中发挥着重要的作用。本文介绍了多媒体在教学中的主要作用,以及应注意的几个问题。