采用“客观—发明”式树立中职生的创新意识

在创新发明教育教学中,一般教师采用的是"发明方法"的教育,课后往往学生还是很迷茫,常常为到底要"发明什么"而苦恼。"客观—发明"式的教学引导,树立了中职生的"客观"意识,明白了创新发明就是对"客观"的创新发明,懂得了"发明什么"的问题,懂发明、会发明、有发明成为学生中的风尚。     

“使用发明”的哲学思考

技术人工物结构与功能的多样性,致使潜在的"使用发明"问题出场。"使用发明"是技术人工物的结构或功能在使用领域中的扩大、转换或他用,是技术发明进程中的重要组成部分,它包括"转用发明"和"用途发明"等发明形式。"使用发明"与技术人工物的结构、功能和人的意向性直接关联在一起,"转用发明"是技术人工物结构的他用,而"用途发明"是技术人工物功能的他用。从发明的逻辑看,"使用发明"既是技术发明本身的延续,又是一类技术发明演化的新图景。     

发明的含义及其流变

发明(invention)一词在当前主要指技术上的革新,但是发明在历史上蕴含多种意思。早期发明更多的意味着发现,同时还广泛用于修辞学、宗教等领域。到文艺复兴时期,发明开始主要指发现和现代意义上的发明,而且这两种用法开始有所区分,在17—19世纪,发明逐渐固定指向技术发明。然而,20世纪以来,发明却又和创新一词纠缠不清。梳理发明的含义和流变,对理解发明的本质具有一定的意义。     

第三课:自身组合创造法

导语:有了新的方案,就有了新的发明。上了发明课,人人能发明,时时想发明,不断有发明。     

如何开展小发明构思活动

发明从本质上说是发明人的思想,所以发明构思就是发明,同时也是小发明竞赛活动的第一步。有了发明构思,再制成实物或模型,就可以参加青少年发明竞赛了。 1.为了帮助青少年朋友开展小发明活动,下而介绍几种进行发明构思活动的     

亮丽风景呈现——第10届中国澳门国际创新发明展掠影

<正>2022年10月13日至15日,第10届中国澳门国际创新发明展在澳门科学馆成功举办。本届发明展由中国澳门创新发明协会主办、中国发明协会任指导单位,世界发明智能财产联盟总会、中国香港发明创新总会和中国香港发明协会为协办单位。多年来,中国澳门特区坚持举办国际创新发明展,旨在配合国家“十四五规划”“一带一路”和“粤港澳大湾区”的建设部署,通过搭建中国澳门与国际创新发明的平台,增进与国际青少年、企业之间的创新发明作品互动与分享,借此推广科普知识,促进科技的竞赛与交流,与时俱进,获得了巨大的成功。     

世界上最早发明集录

指南针、火药、造纸、印刷术是中国最先发明的．１６０８年荷兰利贝斯等发明望远镜．１７６９年英国瓦特发明蒸气机．１７９０年法国希布拉克发明自行车．１８０３年英国拉维西发明火车．１８１９年法国雷奈利奈克斯发明听诊器,１８２７年美国莫尔斯发明电报．１８３９年法国达盖尔发明照相机．１８４１年英国达维德松发明电车．１８４６年美国赫威发明缝纫机．１８６７年美国肖尔斯发明打字机．１８７９年美国贝尔发明电话．１８７９年美国爱迪生发明电灯．１８８９年德国达伊木拉发明汽车．１９０３年美国莱特发明飞机．１９２１年英国贝…     

这些东西谁发明的?

1.压力锅:法国丹尼斯·帕平1861年发明。2.自行车:法国希布拉克1790年发明。3.罐头:法国阿贝尔1809年发明。4.听诊器:法国雷尔·利奈1819年发明。5.电报:美国莫尔斯1837年发明。6.电冰箱:美国帕金斯1851年发明。7.电话:美国贝尔1876年发明。8.糖精:俄国法利德别尔括1879年发明。9.电炉:美国休斯1904年发明。10.圆珠笔:匈牙利拜罗·格奥尔兄弟1938年发明。11.避雷针:美国科学家本杰明·富兰克林1760年发明。12.火柴:英国约翰·沃克1827年发明。13.镜子:意大利威尼斯商人发明。14.缝纫机:法国巴特勒米·提门尼埃1830年发明。15.电梯:美国奥蒂…     

发明创造课的探索与研究

爱迪生发明了电灯。爱迪生一生共有１０００多项发明。爱迪生的故事也许都听过１００遍了 ,但我们还是不能发明一样新东西。这是为什么呢？主要原因是我们没有掌握发明创造的方法 ,当你掌握发明创造的方法之后 ,发明就会变得十分容易 ,就象做道练习题一样的简单。首先我们看一看爱迪生是如何发明电灯的。我要告诉大家的是 ,爱迪生是采用专利发明创造法发明电灯的。大家可以想一想 ,任何一样发明都会有它的缺点、不足之处。爱迪生就是利用已有发明之不足进行研究发明的。实际上电灯并不是爱迪生发明的 ,是Ｊ Ｗ 斯塔尔在１８４５年首先获得…     

混凝土——人类的伟大发明

混凝土是人类的许多伟大发明之一 ,它是人类建筑业中的伟大发明。然而它的发展历史被人们所忽视。混凝土是西方文明的产物 ,它经历三个阶段 :波特兰水泥即硅酸盐水泥的发明 ,混凝土中钢筋的使用即钢筋混凝土的发明及预应力混凝土的发明     

爱迪生共有多少发明

爱迪生的一生共有2000多种发明,申请专利的就有1300多种,被人们誉为发明大王。因为他的许多发明都与电有关,电灯、电影、电唱机、电车等,最初都是他发明的,所以又有电世界中的“魔术师”之称。爱迪生共有多少发明     

第四课:专利利用创造法

导语:国家《专利法》规定:"专利法所称发明,是指对产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。"即发明是一项新的技术方案,分为产品发明和方法发明两大类。要当小发明家一定要知道什么是发明,学会发明创造方法很重要,动手去实践更重要。     

我想发明“随心所欲衣”

有的人想发明多功能门铃,有的人想发明多功能手表,有的人想发明折叠桥……而我却想发明一种既好看又实用的衣裳——"随心所欲衣"。我发明的"随心所欲衣"可漂亮了!我在衣服胸前设计了可爱的小动物,有的十分活泼,正在玩耍,取名乐     

论思辨缺席与修辞发明

思想自由促动修辞发明,修辞发明促动思维活跃,思维活跃促动思辨灵巧。反之,思想奴役导致修辞发明缺位,修辞发明缺位又导致思辨缺席。思辨缺席制约着一个民族的发展,教育界特别是大学教育界应给予高度重视。提出可以通过大力倡导、训练修辞发明,改善思辨缺席现状,逐步消除思辨缺席带来的种种弊病。     

生活中的小发明

发明很难吗?不难!看了下面的奇思小发明,你就会知道,发明就在你身边,发明其实很简单。     

加加减减做发明

波比：很多同学都想当小爱迪生,想当小发明家。可又苦于找不到发明的灵感。其实,发明很简单,就像我们做加减法一样简单。咱们一起来看看发明的小点子,说不定能帮你找到发明的方法和灵感。     

发明与发现之间:论维特根斯坦的数学观

众所周知,数学家的工作是发现数学真理,但中后期维特根斯坦却认为:不论是数学实体还是数学真理都是数学家的发明而非发现。他还呼吁数学家应当限制这种数学发明活动,以免发明出不可判定的拟数学命题。这些观点颇受学界争议,但也颇具启发性。虽然数学概念的定义是一种发明过程,但一旦数学实体被发明出来,它们的性质和关系就随之而被确定,从而数学真理是已然在那数学实在之中等候数学家去发现的。因此,数学并不完全是发现也不纯粹是发明,而是居于发明和发现之间的学科。     

写一写你想发明的东西

科技发明,给人们的生活带来了许多便利。比如电话的发明,解决了人们信息交流的问题;电灯的发明,解决了人们黑暗中照明的问题;汽车、火车、飞机、轮船的发明,解决了人们的交通问题。本次习     

我的发明创造

我叫张繁(fan)治,是一年级的小学生。我是班上的“创新星”。我的理想是当个科学家。我常常一不小心就会说出的一句话是:我要发明。我想发明的东西太多了,等我长大了,我要开一辆自己发明的车。我还要发明一座大房子,里面装满我自己发明的各种东西,让爸爸妈妈居住。好啦,现在我就把我将来的几项(xiang)发明告诉你吧。     

发展创造教育,开发工科大学生的创造力

创造教育的提出与发展什么是创造教育?我国近代教育史上著名的教育家陶行知先生,早在本世纪二、三十年代,就在论述新教育与旧教育同发明的关系时谈到:“夫教育之真理无穷,能故发明之则常新,还能发明之则常旧,有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。新教育之所以新,旧教育之所以旧,亦视其发明能力之如何耳。”在此基础上,他进一步阐述了“发明”的含义,“发明之道奈何?曰,凡天下之物,莫不有赖于其所处之境况。境况不同,则征象有异。故欲致知穷理,必先约束其境况,而号召其象征。然后