提高学生鉴赏古诗表达技巧的能力

表达技巧也就是我们所说的表现手法。但在考试过程中学生面对这道题却无从下手 ,因而这也是高考中学生易丢分的题。造成这种结果的原因主要是学生平时阅读量少和不知古诗表达技巧有哪些。中国古诗浩如烟海 ,如果在复习备考阶段要学生把所有的古诗都读懂那是不可能的 ;如果教会学生掌握了以下几种常见的古诗表达技巧 ,那么学生在复习备考中就可起到事半功倍的作用。一、直接抒情这是一种不要任何“附着物” ,而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。如《茅屋为秋风所破歌》的结尾“呜呼 !何时眼前突兀见此屋 ,吾庐独破受冻死…     

利用现成注释巧解古诗鉴赏题

古诗鉴赏是高考必考考点。这一考点既是学生复习的重点，也是学生复习的难点。要把握古诗的形象，领会古诗思想内容，赏析古诗的表达技巧、揣摩古诗的语言，固然与学生的文学素养和生活经验有关，但教给学生一定的鉴赏技巧，让他们掌握一些答题的方法，也不失为解答古诗鉴赏题的有效手段。鉴赏古诗的方法有多种，[第一段]     

利用现成注释巧解古诗鉴赏题

古诗鉴赏是高考必考考点。这一考点既是学生复习的重点,也是学生复习的难点。要把握古诗的形象,领会古诗思想内容,赏析古诗的表达技巧,揣摩古诗的语言,固然与学生的文学素养和生活经验有关,但教给学生一定的鉴赏技巧,让他们掌握一些答题的方法,也不失为解答古诗鉴赏题的有效手段。鉴赏古诗的方法有多种,这里且不说形象分析法、语言分析法、意境分析法等方法,单单说一说我在指导学生利用诗后现成注释巧解古诗鉴赏题的三点做法。     

鉴赏诗歌应关注的几种从国画中引入的技巧

鉴赏诗歌的表达技巧是历年高考诗歌鉴赏题的重点,也是复习备考的难点,尤其是白描、渲染、烘托、工笔这四种从国画中引入的表达技巧,学生很难掌握,应重点讲解。     

起承转合总关情

古诗鉴赏历来是高三复习备考的重点，也是许多考生感到棘手的难点。这是由于古诗的语言极含蓄、凝练，表达又富于跳跃性，再加上考生对诗歌表达技巧生疏，对创作背景不了解，而命题者又常常于关节处设题，致使考场上常常出现因一句卡住而满盘皆输的状况。其实只要我们抓住古诗起承转合的章法特点，从诗句之间的联系上去理解诗意，关节处往往会迎刃而解，正所谓起承转合皆关“情”。[第一段]     

古诗鉴赏的复习策略

高考语文《考试大纲》对文学作品鉴赏的要求是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。能力层级为E级。在复习古诗鉴赏这一专题时，学生常常为表达技巧题感到困惑，不知从哪些方面思考、怎么作答，答题时常常靠猜、靠碰。其实，尽管表达技巧这一概念很泛，古诗涉及的表达技巧又多又杂，但只要我们把主要的表达技巧进行分类整理，并一一举例讲析，学生会很快掌握其思考角度和答题要领的。     

古诗鉴赏复习备考的误区及应对策略

众所周知,古诗鉴赏是高考试题中一块难啃的骨头。从历年的高考阅卷情况看,得分都偏低。究其原因,固然与古代诗歌同学生有距离,理解有障碍,确实有难度有关,但与当前古诗鉴赏复习备考存在误区、效益低下也不无关系。针对古诗鉴赏复习备考的现状,本文想谈谈古诗鉴赏复习中存在的误区和应采取的对策,以引起同行们对这一问题的关注和思考。     

诗词曲赋意无穷 一枝一叶总关情——浅谈问题教学法在古诗鉴赏复习课中的运用

问题教学法,就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿整个教学过程。在高三古诗鉴赏复习课中,老师同样可以用问题教学法来解决学生古诗鉴赏题难得分的问题。主要抓住下面三个问题就很容易应对高考古诗鉴赏:这首诗写了什么内容?用了什么艺术技巧?有什么表达效果(思想感情)     

古诗鉴赏的复习策略

高考语文《考试大纲》对文学作品鉴赏的要求是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”,能力层级为E级。在复习古诗鉴赏这一专题时,学生常常为表达技巧题感到困惑,不知从哪些方面思考、怎么作答,答题时常常靠猜、靠碰。其实,尽管表达技巧这一概念很泛,古诗涉及的表达技巧又多又杂,但只要我们把主要的表达技巧进行分类整理,并一一举例讲析,学生会很快掌握其思考角度和答题要领的。在诗歌鉴赏中,对于表达技巧,我们主要掌握其表达方式、抒情方式、表现手法和修辞方式这四个方面的技巧就行了。现分类整理如下:一、表达方式主要有叙述、议论、抒…     

高考古诗鉴赏题的命题思路

古代诗词鉴赏是高考必考内容，且赋分比例呈增长之势。在2005年高考中，全国卷该题由原6分增至8分，上海卷近两年都是8分。这都说明古诗鉴赏在高考中的重要地位，复习备考当加倍关注。     

从“炼字”题的“三步指导”谈古诗复习教学的有效性

古代诗歌鉴赏题是高考的必考题，这类题区分度大，不容易得分，因此受到高三教师的重视。但在实际复习中，学生普遍感到答案变化多端，让人捉摸不透，复习没有信心，复习完感觉没有收获，到高考时还是“跟着感觉走”，往往得分不高，以安徽卷第8题为例，近三年全省考生平均分始终保持在1.8左右（满分4分）。古诗鉴赏题难道只能听天由命吗？其中的原因是什么？有没有相应的复习对策？本文试以古诗鉴赏题中常考的语言鉴赏题的指导为例，谈谈古诗鉴赏复习的有效性。一、分析“答案是什么”，找出复习教学的出路 近年来，古诗鉴赏题常受人诟病，设问方式不断涌现出“新花样”，答案也常给人“随心所欲”之感。但对常考题的题目和答案作分析，明确其考核目标，还是能够寻找到古诗鉴赏复习教学的出路的。1．设题方式及答案的不稳定性 对考生诗歌语言艺术特色的鉴赏能力的考查，主要是两个方面：一是赏析字词表达效果，二是赏析诗句表达效果，即“炼字”和“炼句”。     

明辨古诗题型特点 突出鉴赏表述技巧

从2002年开始,高考古诗鉴赏题由客观题改作主观题,要用自己的语言(文字)表述的形式来鉴赏评价古代诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容等,进一步加强了对考生思维能力的考查。这对阅读和鉴赏准备不很充分的中学生来说,着实是一项程度较高的语文技能。大多数考生面对考题,表述困难,或者信马由缰没有条理,或者言不由衷难以达意。因此这道题的得分均偏低。失误的一个重要原因是不懂得鉴赏的一般思路,不明白各种问题特点和它的答题技巧,从而无从下手。要改变这种状况,笔者认为,复习备考时只要善于把握题型的不同特点,熟练运用各种问题的答题技巧,进行针对性的有效训练,就可以突破古诗鉴赏主观题这一难点,达到提高解题技能和应试能力的效果。     

高考诗歌鉴赏题解题失误例析

诗歌鉴赏题是江苏语文高考的必考内容,试题难度并不大,从近几年阅卷情况看,考生得分却不理想,失分率较高,究其原因,主要出在审题上,有的没有注意题干中隐含的信息,有的没有联系诗句具体分析,也有的没有把握"注释"中的有效信息,还有的没有按照答题规范答题,以致严重失分。它启示我们,在今后的语文复习备考中,要重视诗歌鉴赏这一专题的复习指导,教给学生审题方法、表达技巧和答题规范。     

识破阅读理解常见干扰项陷阱，探索高效解题策略

<正>高三英语备考中,阅读理解是重点,也是考生的难点。平时做阅读理解时,学生很容易落入干扰项的陷阱。随着复习的深入推进,研究高考干扰项命题技巧和解题策略尤为重要。一方面,有利于教师精准把握考点,提高复习备考的针对性。另一方面,可以帮助考生掌握解题方法和思路,提高其解题速度和正确率。本文拟借助学生阅读中的典型易错题,归纳出阅读理解的常见干扰项陷阱,帮助学生厘清解题思路和技巧,探索高效解题策略,希望对广大考生的复习备考有所帮助。     

走出备考误区 提高复习实效

如何在有限的时间里提高复习备考效率？在高考中取得理想的成绩？这既是复习备考面临的问题．也是复习备考追求的目标。如果我们的复习备考能够做到思路清晰，方案科学，方法得当，实施到位，必定能够取得良好的效果。但在实际的复习备考过程中，无论是教的方面，还是学的方面，都存在着一些误区，严重地制约着复习备考整体功能最大限度的发挥。[第一段]     

高考诗歌表达技巧题备教心得

高考诗词鉴赏的四大考点中,鉴赏古代诗歌的表达技巧是考查的重点。审题已经不是问题,答题步骤已经被强化的情形下,这个考点在整个试卷中是较容易得分的。但是学生在考场上对这类题却或难以下手,或答非所问,或得分不全。很多高中教师对这类试题的复习指导没有什么好的方法,往往采用题海哉.术,期待学生自己领悟。加强练习本无可厚非,但是学生时间紧,结果也不一定有效。以上问题必须引起教师的注意,教师在备考中必须帮助学生有效目高效地复习这一考点,才能消除学生对此类题的畏难情绪,提高答题的准确度,我     

文学类现代文的表达技巧

现代文（文学类）阅读题经常要求考生分析表达技巧。这一类问题回答起来比较困难．原因是表达技巧涉及的知识很多。所以，考生在备考时．务必将表达技巧的有关知识进行归类整理。     

为高考古诗鉴赏题把脉

近几年来，诗歌鉴赏题因其较高的文学要求一直是高考备考中的难点，究其原因，我们发现学生解答这类考题时思维存在一定的盲点，在备考中我们只有抓住盲点所在，对症下药，才能提高效率，最终在高考大战中攻下古诗鉴赏的堡垒。     

语言积累题的考查形式及解题指津

语言积累题是近几年来中考的常见题型，综观全国各地的中考语试卷，不难发现，这种题型常以学生的课内外阅读积累为命题重点，一般从词汇、名言警句、古诗、学名、典型事例等方面多角度命题。本现各选一例作一分析，以期对大家的复习备考有所帮助。     

奇"诗"共欣赏,疑义相与析--2020年高考全国卷Ⅰ语文古诗鉴赏题指瑕辨疑

虽然2020年高考早已尘埃落定,人们对于高考语文试题的讨论热度渐退,但在新一轮的复习备考过程中,高考试卷中仍有一些问题需要一线语文教育工作者精研覃思。2020年高考语文全国卷Ⅰ古诗鉴赏题的古诗释义即是问题之一。读完2020年高考全国卷Ⅰ古诗鉴赏题及诗歌注释,笔者就感觉诗歌迷雾重重,令人生疑。