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婴幼儿由于身体器官处于生长阶段,没有完全发育成孰,所以身体机能、免疫能力较弱.如果对婴幼儿护理不当.很容易发生形形色色的婴幼儿综合征。 相似文献
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婴幼儿身心发展及脑科学发展的研究表明,对婴幼儿的身体运动在婴儿身心发展与成长中的重要地位与作用需重新认识,家长和教育工作要积极开展婴幼儿身体运动。 相似文献
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婴幼儿身体器官处于生长阶段。尚未发育成熟.所以身体机能、免疫能力较弱。父母若因缺乏相应知识.而对他们照料不当,孩子便有可能发生形形色色的婴幼儿综合征。 相似文献
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一、身体运动及益处
身体运动是人类特有的生命运动形态。从人类出现在地球上开始,与之相伴的是早期人类有意无意的身体运动。身体运动作为人类特有的一种生命运动形态,它是人体的发育和培育。它与人的生命特点(生命自我更新、自我调节、自我复制)有着极为特殊的密切的关系。因此,生命在于运动,尤其是婴幼儿时期。21世纪将是终生教育的时代,而以家庭为形式的婴幼儿身体运动是终身教育的起点。科学理论与实践证明,婴幼儿通过运动所获得的“运动敏感”,不仅有助于体力活动能力的发展和培养,而且有助于将这种身心发展的领先地位保持终身。洛克用了一个江河流长的比喻,他说,“这正像某些江河的源头一样,水势柔缓,稍施人工,就被引入渠道,这样,整个流向发生了根本的改变;在源头上稍加引导,河流就有了不同的趋向,最终流到十分遥远的许多地方。”科学理论与实践还证明,运动是婴幼儿智力、心理发展最重要的源泉和动力。身体运动提供了婴幼儿智力发展的物质基础,身体运动有助于大脑神经系统发育及智力开发,对构建婴幼儿的智能具有重要的决定作用,“身体的、运动的学习”是一切学习的基础。 相似文献
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在这一讲中谈谈如何合理地供给婴幼儿食物。人的身体是由许多细胞构成的,婴幼儿是一个不断生长发育的机体,身体在不断地长高长大,脑在不断地发育成熟,智力在进一步地发展,这就需要增长许多新的细胞,而构成新的细胞的原料就是食物中所含的营养素。为了保证婴幼儿的正常发育,幼儿教师、保育员和年轻父母必须掌握婴幼儿营养的基本知识,根据婴幼儿年龄阶段特点及各种食物中所含的不同的营养素来安排好婴幼儿食物的种类和数量,并注意采用科学的喂养方法,培养良好的饮食习惯。 相似文献
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在这一讲中谈谈如何合理地供给婴幼儿食物。人的身体是由许多细胞构成的,婴幼儿是一个不断生长发育的机体,身体在不断地长高长大,脑在不断地发育成熟,智力在进一步地发展,这就需要增长许多新的细胞,而构成新的细胞的原料就是食物中所含的营养素。为了保证婴幼儿的正常发育,幼儿教师、保育员和年轻父母必须掌握婴幼儿营养的基本知识,根据婴幼儿年龄阶段特点及各种食物中所含的不同的营养素来安排好婴幼儿食物的种类和数量,并注意采用科学的喂养方法,培养良好的饮食习惯。首先,我们应该了解一下: 相似文献
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本文主要采用文献资料法,从体育学、发展心理学、社会学、婴儿心理学等多角度探讨了动作对于婴幼儿心理发展的影响,可以发现,婴幼儿动作对心理发展有着极为重要的影响。从而呼吁家长和教育工作者要积极开展婴幼儿身体运动。 相似文献
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在婴幼儿(0—3周岁)的神经过程中,兴奋过程占绝对优势,应该给他们创造活动的条件。游戏是婴幼儿活动的主要方式,它能促进他们的身心发展。我从小外孙女满月时起,就为她提供游戏条件,伴她一起活动。在游戏活动中,得到了一些体会,现略述于下: 一、多游戏多强健:婴幼儿在游戏活动中,兴致勃勃,久玩不疲,锻炼了身体。例如,做被动操、练习爬行、玩弄球类、滑滑梯等体育游戏,可以促进婴幼儿身体各部分运动器官的发展,从而能使他们的身体强健起来。二、多游戏多快乐:由于游戏好玩,并能取得成功,从而培养了婴幼儿的快乐情绪。例如,婴儿能抓握玩具之时,不时敲敲击击,得意洋洋。一、两岁后的幼儿,喜欢玩球类、 相似文献
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面对新世纪发展的机遇和挑战,各国都不约而同地把战略眼光集中在对婴幼儿的教育、培养上。在我国,中共中央、国务院明确指出“要重视婴幼儿的身体发育和智力开发,普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法。”但由于长期以来的人为因素,造成3岁前婴幼儿教育处于多头管辖又无序管辖的状态。 相似文献
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营养是维持生命的物质基础。对婴幼儿来说,合理的营养尤为重要。因为婴幼儿正处在长身体阶段,有足够的营养供给才能促进生长。其次,婴幼儿时期脑和神经系统的发育较迅速,这时需从食物中摄取大量的蛋白质和类脂。第三,营养素不足,会使婴幼儿发生各种营养不良性疾病。儿童疾病的发生、进程和预后情况,都和营养状况有密切 相似文献
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在医院里经常碰到一些父母问: “医生,我的孩子睡觉总是出汗,是不是得了佝偻病呀?”其实,入睡后出汗是婴幼儿时期常见的现象,大多数都属于“生理性出汗”,对此父母不必过分担忧。婴幼儿由于身体 相似文献
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依恋是婴幼儿寻求并企图保持与父母亲或其他同他们接触密切的人的身体联系和心理联系的一种倾向,是在满足爱的需要中建立起来的一种积极的充满深情的感情联系。婴幼儿依恋的模式和行为表现因婴幼儿本身气质特点和父母亲教养方式的不同而有所不同。其中尤以父母亲教养方式不同的影响为甚。 相似文献
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