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浅析我国网络教育的发展 总被引:3,自引:0,他引:3
21世纪是一个网络化的时代.网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育形式,是现代教育体系中一个重要组成部分.和传统的教育方式相比,网络教育具有自身突出的优势和特点,但同时也具有两面性.本文即探讨我国网络教育发展中存在的问题,并提出建设性的意见,以利于网络教育这一现代远程教育发展主流模式的发展. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2010,(3)
教育部近日发布通知,2010年北京大学、清华大学等68所试点高校可以开展网络高等学历教育招生,但不得以网络教育名义招收或变相招收各层次、各类型的全日制形式学习的高等学历教育学生。通知要求,不得组织招收各级各类全日制脱产学习的在校学生(含全日制脱产学习的自考学生)同时兼读或套 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2015,(11):89-92
网络教育在近几年得到迅速发展,也成为我国教育方式中重要的一种,并且由于其不同于传统教育方式的特点而受到很多人的推崇.网络教育克服了时间和空间上的限制,能够为更多不在校园内的人群服务,使他们随时随地都能够接受最好和最新的知识,较好地发挥了普及知识的作用.本文分析了我国网络教育应用的现状,认为我国网络教育主要以高等网络教育、基础网络教育、企业网络教育课程三种形式存在,但是在应用中,还有网络硬件设施发展不均衡,教学模式转变不合理,软件水平低等问题需要解决. 相似文献
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高校继续教育网络教育是近些年兴起的一种新型的教育方式,是构建终身教育体系不可或缺的一部分,我国的高校继续教育网络教育自1999年开展以来,发展速度迅猛异常,取得了极大的成就.首先,对我国高校继续教育网络教育管理模式进行了阐述;其次,分析其存在的主要问题;最后,提出相关的路径对策. 相似文献
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网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的一种新型教育模式。它以其表达信息的多媒化、多样化、超文本化以及强大的通讯功能,已成为构建我国终身学习体系的重要支柱。在促进学生的认知发展上,网络教育有着传统教育不能企及的优势。但目前我国的网络教育在教学内容和教学过程的设计与实践中片面强调学生认知的发展, 相似文献
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我国网络教育现状分析及对策 总被引:6,自引:0,他引:6
网络教育已经发展成为我国成人教育的一种非常重要的形式,网络教育目前发展到什么样的程度?存在哪些问题?今后应该在哪些方面努力?本文将通过对CNNIC发布的9次《中国互联网络发展状况统计报告》统计的关于教育的信息进行对比,剖析我国网络教育发展的机遇、存在的问题和今后努力的方向。 相似文献
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网络教育已成为美国高等教育领域的一种重要教育形式,但不同治理性质高校在网络教育开展上存在多方面的差异。将高校网络教育开展看作为一种组织创新技术采纳行为,可从技术手段、组织目的、组织文化、组织结构和组织环境五个方面对美国不同治理性质高校网络教育开展差异的形成进行解释,其中的关键在于网络教育能否与高校的教学传统、办学使命、文化气质、组织结构及所处环境等方面相吻合、相匹配、相融合。 相似文献
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进入 2 1世纪的今天 ,我们时常会思考这样的问题 :信息化社会需要具有创新能力的应用型人才 ,培养这样的人才应采取什么样的教育模式 ?这是当今教育革新的核心 .随着网络的普及 ,我国的教育形式将向远程网络教育方向发展 .网络教育以其独特的优势 ,将成为终身学习的首选形式 .网络教育可以使更多的人接受更多、更新的知识 .我国今后将运用先进的信息技术和教育技术 ,整合各类教育资源 ,努力建立一个多样化的具有中国特色的网络教育新模式 .1 远程网络教育的环境远程网络教育的环境是指以现代教育思想为指导 ,以现代教育、网络技术、通信技… 相似文献