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加强电教队伍建设搞好岗位培训工作─—在全国教育电视节目制作人员电视函授培训班上的讲话国家教委电教办主任宋成栋同学们，学员同志们，你们好！“全国教育电视节目制作人员岗位合格证书电视函授培训班”开学了，我代表国家教委电教委员会和中国电化教育协会向你们表示... 相似文献
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标准光源与摄像光源的含义及区别梁丽，杨晓宏（西北师范大学电化教育系·兰州，７３００７０）标准光源与摄像光源是电视节目制作人员经常碰到的两个概念，但对这两个概念的确切含义以及它们之间的区别，一般的电视节目制作人员并不十分清楚，本文将从电视系统彩色重现的... 相似文献
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通过文献研究发现当前对字教育电视节目应用和创新推广问题的探讨比较缺乏,本研究就此问题对教育电视节目的专业制作人员开展调研.研究发现:目前数字教育电视节目应用的机构最多的为科教频道和教育台,但数字教育电视节目还不能满足受众的教育需要;节目内容上存在较大不足之处在于节目的内容与实际需要不匹配;数字教育电视节目对教学的最主要的作用是补充教材内容和扩展教学手段;跨媒体推广是数字教育电视节目的重要推广方式.研究提出四个方面建议:从受众的角度出发,制作更具有针对性的数字教育电视节目;从教学改革的角度,进一步发挥数字教育电视节目在教学中的作用;从节目自身出发,提高节目的质量,扩大数字教育电视的影响力;进行立体的推广,为数字教育电视节目提供更好的传播平台. 相似文献
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在Web上或多媒体光盘中存在的大量的数字化图形图像,给电视节目制作人员带来了许多非常优美直观的信息源,但多数电视制作人员对种类繁多的计算机图形图像文件知之甚少。重点介绍了一些常见、常用的计算机图像文件格式,并对其进行比较,以便在各种不同的应用中能够很好地把握。 相似文献
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通过文献研究发现当前对数字教育电视节目的传播渠道及其在不同渠道的应用和创新推广问题研究比较缺乏,本研究就此问题对教育电视节目的专业制作人员开展调研。 相似文献
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湘西举办全州编导摄像培训班日前，湘西土家族苗族自治州电教馆、电教研究会联合举办了全州教育系统电视编导摄像技术人员培训班。培训班聘请省馆资深编导人员主讲，州电教馆和州直学校有实践经验的制作人员协助讲课。主要讲述：教育电视编导摄像人员的艺术修养、教育电视... 相似文献
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随着电视节目越来越多样化．电视转播手段越来越先进．电视导播的岗位就显得愈发重要。电视导播岗位跨越了节目创作艺术与技术的双重领域．是电视节目录制和转播直播的总指挥。在整个电视节目录制和转播的过程中．导播应该做好各种前期准备工作,并始终贯穿策划、协调、编辑和安全保障作用。 相似文献
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朱晓鸽 《中国远程教育(综合版)》1996,(1)
主持教师职能刍议朱晓鸽教育电视是一种特殊的声像教材，它的制作过程与电视节目既有类同，也有差异。一般来说，电视节目是以制片人为主的创作性结果，而教育电视则是以主持教师为主的思维结晶。主持教师的工作性质，职责范围以及他与教育电视之间的关系，我以为应从理论... 相似文献
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一、制定岗位(职务)标准根据《中共中央关于教育体制改革的决定》的要求,我国将逐步实行从业人员岗位合格证书制度。企业应首先从经济干部开始实行这种制度,一是经济干部的素质高低对企业的经营管理水平的高低具有举足轻重的作用;二是经济干部的职责明确具体,标准比较好定。实行岗位合格证书制度,能使每个干部有明确、具体的奋斗目标,能激励干部奋发上进。 相似文献
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教育电视节目的大众化倾向 总被引：1，自引：0，他引：1
教育电视节目大众化倾向主要表现为选材的大众化、叙述的故事化和制作的趣味化。电视的生存环境、电视发展的文化背景、电视的传播特性和受众的心理诉求是教育电视节目大众化倾向形成的主要原因。在对教育电视节目大众化倾向"以受众为中心"的理念表示认同的同时,我们也要清醒地认识到,大众化的滥用,对于教育电视节目的健康发展是不利的。 相似文献
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《身边的奥秘》是全国教育电视节目制作联合体为广大青少年制作的千集电视科普系列节目,是国内科普电视节目的知名品牌。本研究从该节目的经费投入、选题、内容、创作手法、实用性等方面分析其节目创作的成功之道。 相似文献
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<身边的奥秘>是全国教育电视节目制作联合体为广大青少年制作的千集电视科普系列节目,是国内科普电视节目的知名品牌.本研究从该节目的经费投入、选题、内容、创作手法、实用性等方面分析其节目创作的成功之道. 相似文献
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数字电视技术和交互技术的推广应用为教育电视带来了新的发展机遇,交互式数字教育电视节目成为教育领域新的知识媒体,改变了教育电视原有的单向传播方式,支持学习者进行交互式的学习。通过对BBC系列互动节目的分析,总结了增强型电视组合包设计、时移性设计、综合型设计等三种交互式数字教育电视节目的设计方式,并进一步探讨交互式数字教育电视在远程教学中的应用,得到三个方面的研究启示:新兴的电视技术应及时恰当地应用到教育当中去,积极开发我国的交互式教育电视节目;建立海量的节目资料库,保证交互式教育电视节目源;满足受众的主动性需求,实现交互式人性化的学习。 相似文献
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随着信息技术的发展,电视这一主要的教学媒介实现了人与机器之间的信息互动,改变了以往单纯的线性学习方式,极大地提高了学习者的学习积极性。交互式数字教育电视节目是一种基于计算机与电视相结合的数字视频教学资源,然而目前这种视频教学资源却很匮乏。本文通过对教育电视、交互式数字教育电视节目的文献研究提出目前学界对交互电视资源研究较少的问题,进而提出交互式数字教育电视节目分析、设计、开发、应用和评价5阶段ADDIE开发流程模型,通过交互导航模型实现了数字教育电视节目的内容交互。 相似文献
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<正> 专业证书教育,是以岗位职务标准所要求的文化专业知识水平为目标,培养专业人才的教育。这种教育的学制较短(脱产一年左右),教学内容侧重于本岗位所需要的专业知识、专业技能,通过特定的培训教育并经考核合格者,发给专业合格证书。专业合 相似文献
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电视教材属于电视节目，其主要目的是传递教育教学信息。电视教材的视听设计，应围绕“传递教育教学信息”这一中心进行。从3个方面对电视教材的视听设计进行阐述。 相似文献
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英国广播公司(BBC)为了适时地给开放大学制作教学节目,一九七○年专门在开放大学总部设立了教学节目制作中心。该制作中心每年要为开放大学制作广播节目二百个、电视节目三百五十个。同时,还要为开放大学各课程的“教学包”制作录音磁带和录像磁带。 BBC教学节目制作中心有节目制作主持人、制作人员、管理人员三百五十人。按照学科的各个课程,建立了技术制作组。制作人员一般都有较高的学位,同时还具有较为丰富的教学实践经验。制作中心设有演播室自二个,电影编辑室八个,电视编辑 相似文献
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徐明 《中国教育技术装备》2005,(12):13-16
高校电视演播室是教育电视节目制作与教学服务的中心，如何利用有限资金，搭建好一个简易实用的数字演播电视制作系统，选配好实用、先进的演播电视制作设备，成为高校演播室建设主要探讨问题。 相似文献
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国家教委自1988年在全国中学教师中开展了《专业合格证书》的考试工作。经4年的全国性统考,共开考了73门课程,其中初中12个专业36门课程,高中10个专业37门课程。全国参加考试的教师每年有20多万人次,各科考试成绩的平均及格率40％左右,也就是说每年有十几万人次单科成绩合格。据统计,目前全国已有数十万名教师获得了《专业合格证书》。通过培训和考试,这部分教师的政治素质、文化业务素质和教育教学能力都有了提高,基本上适应了教学岗位要求。这对提高我国中学教师队伍的素质 相似文献