浅谈议论文中材料作文的审题立意

中学作文教学中如何审题立意是一个重要的教学内容。由于议论文文体的写作更容易指导并获得高分,所以,议论文的审题立意就摆在了中学作文教学的重要位置。     

化大为小，大单元教学的一种实施策略

大单元教学是在新课改背景下产生的一种全新的教学方法。化大为小是实施大单元教学的一条有效路径,表现为提炼单元大概念,将大概念划为若干小概念;提出单元大问题,将大问题分解成若干小问题;设计单元大任务,将大任务分解成组合式小任务。     

由发散到集中——谈供料议论文审题立意的指导

在供料议论文写作中,确立一个好论点,无疑是至关重要的一环。审题不过关,立论偏颇、肤浅或陈旧,都最直接地影响着作文质量。我在平时的作文教学中,注意引导学生先展开发散思维,获取众多论点,再从中筛选出最佳的角度来立论。这一做法收效比较明显。具体步骤为:一、组织学生展开发散思维“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”由于观察景物时所选角度不同,所见就大有差别。作文也是这个道理。供料议论文通常要求“自选角度”。“自选”,体现了对学生认识水平和创造性思维的考查。而创造性思维     

谈材料作文审题立意的方法

清代学者王夫之说:意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众。这说明一篇文章如果没有明确的中心,无论材料多么充足,遣词造句多么讲究,都算不上好文章。作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律,注意透过生活中的表层现象,抓住其本质,发     

寻对方法巧审题——谈新材料作文的审题立意

2006年新材料作文悄然而生,并且成为近几年高考作文命题的新宠。新材料作文,不在规定话题,不再设置过多其他要求,题目中所给的材料就是审题的第一也是唯一的出发点。那么如何对新材料作文进行审题立意呢？（1）＂求同＂、＂存异＂,归要点;（2）去粗取精,抓关键;（3）寻果导因,找实质。     

生存还是灭亡——如何把握关系型议论文的审题立意

话题作文是考场作文的主打项目之一,从所给的话题来看,其中有单向型的,也有关系型的。所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式,具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素,清楚地点明各要素之间的关系。     

作文的生命线——材料作文的审题立意方法例谈

材料作文不易猜题、押题,能体现考生的真实水平.正因为如此,这种作文形式审题立意的难度也比较大,学生如何能够准确、迅速地审视所给材料的全部信息,整理出这些信息对于立意的启发性?这就涉及材料审题立意的基本步骤.把握材料抓住关键语句,就找到材料审题立意的突破口;充分利用发散思维,寻找立意的角度,就打开了写作思路;找到立意角度与社会现实的对应点,就提升了作文的档次.在此基础上,就能水到渠成地立意成文.只有按照这些步骤,才能准确地把握材料的内涵.正确地审题立意,是作文的生命线.     

生存还是灭亡——如何把握关系型议论文的审题立意

话题作文是考场作文的主打项目之一,从所给的话题来看,其中有单向型的,也有关系型的。所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式,具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素,清楚地点明各要素之间的关系。如:失去与获得、成人与成才等。     

解决问题的方法——化数为形

多次品味数学家华罗庚关于数形结合的论述:数与形,本是相依倚,焉能分做两边飞,数缺形时少直觉,形少数时难入微,形数结合百般好,割裂分家万事休,切莫忘,几何代数统一体,永远联系,切莫分离.     

以问领写，化大为小——命题作文审题立意支招

但凡应试作文,无论是命题作文题还是话题作文题,抑或是材料作文题,审题永远是首要环节。高考作文命题经过几十年的改革创新、发展演变,已渐趋成熟。从全国范围来看,2011年高考十八个作文题目中,有九个是标题作文题,十足占了半壁江山。从命题形式来看,标题作文题又可分为“单纯性命题作文”“给材料命题作文和“提示性命题作文”三种,其中以“提示性命题作文”居多。这种作文题目一般由三部分组成,一是提示导语,二是作文题目（标题）,三是写作要求,这类作文题目的审题,首先要关注“标题”。     

抓住关键,提高作文质量——刍议新材料作文的审题立意

一、从福建的高考作文说开去【2011年福建高考作文题】根据以下文字,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。袁隆平说,我的工作让我常晒太阳,呼吸新鲜的空气,这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和我的朋友就坐在稻穗下乘凉。要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围,不要套     

抓住关键 提高作文质量——谈作文的审题立意

审题立意是命题作文的关键。准确审题要做到反复推敲,看清体裁和寓意;准确立意要做到求同、求异、求深。     

化危为机:疫情对学校教育的启示

一场大疫,一次重生。如何化危为机?值得每一位学校管理者深思。化危为机是疫情对学校教育的最大启示,具体包括:深化爱国主义教育;强化规则意识培养;引领正确观念建立;培养良好卫生习惯;打造亲子共学平台;锻炼自主学习能力;培训应用技能;提倡教学资源共享。学校管理者要把疫情防控当作促进学校工作的催化剂,使学生因此受益。     

大概念视角下语文学习目标设计——以议论文单元教学为例

大概念是设计语文学习目标的重要导向。大概念视角下语文学习目标设计以“大概念”为核心,有利于实现知识的整合,有效促进学生对知识技能的迁移运用。据此,用大概念来指导设计语文学习目标,可以采用结合课程标准和教材提炼大概念;依据大概念设计关键问题;利用关键问题确立学习目标三大步骤,力求使学习目标符合学科核心素养的培育要求,实现价值追求。     

化大为小,化隐为显——例析活动课与作文训练结合的基本方法和有效途径

正一、探索活动和作文结合的缘起写作是生命实践的反映,是思想的生产过程,然而,我们在学生作文中却发现情感苍白、思维停滞、思想僵化等问题。学生可以在规定的时间内完成作文,却越来越写不出贴近生活、贴近内心、贴近性灵的作文。而诸多教师给予的经验,却对于作文能力的发展一无作用。     

随笔化小作文教学的点滴体会

现在的小学生最害怕写作文,总觉得没话可写,不知道写什么。要么就是参考作文选,假话连篇,毫无真情实感。其实我们的身边随处都是写作的素材,只不过我们没有引导学生发现。另外,教师对学生的习作要求稍高,导致学生望"习作"而生畏。习作教学的几点对策有:以生为本,激发兴趣;丰富素材,巧创情景;因材施教,区别评价。     

谈高考材料作文审题立意的三种方法——以2014高考真题为例

<正>审题立意是考生写作高考作文必须迈过的第一道关卡,要求考生对题目进行具体、全面分析,准确把握题目的写作方向和要求,考查学生对社会人生问题的思辨能力。新课标背景下,高考作文试题基本以新材料作文为主,思辨性越来越强。怎样才能顺利通过审题立意这道关卡?本文以2014年全国及各省市的高考真题为例,介绍了三种审题立意的方法。一、因果推断法高考语文考纲在作文发展等级一条明确要求,学生要能透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启     

让议论文也有“语文味”——以《滴水穿石的启示》一课为例

议论文是剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的一种文体。议论文教学,教师必须紧扣议论文这类文体,引导学生分析、判断、理解作者说了什么理、是怎么说的、为什么要这样说,让学生习得方法、习得能力,提升自身的思维辨析力。     

材料作文设置一例——兼谈材料作文审题方法

一、读下面的材料,按要求作文美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了一个故事:病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树,在秋风中树叶一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下,一天不如一天。她说:"当树叶全部掉光时,我也就要死