如何让政治课堂“活”起来

随着教育改革的深入,传统的教学越来越受到挑战。如何使政治课从传统教学中摆脱出来,如何调动学生的学习积极性让"枯燥"的政治课堂"活跃"起来,从而提高政治课教学效果,这已经成为政治教师亟待解决的问题。本文针对如何让政治课堂"活"起来进行了浅谈。     

活跃课堂氛围,让课堂“活”起来

课堂气氛是在课堂中呈现的一种综合性的心理状态,它直接影响着教学效果的优劣。积极的课堂气氛可以使学生表现出强烈的求知欲、高度集中的注意力、活跃的思维,享受为实现学习目标而获得成功的喜悦与满足感。但是我们发现有些课堂气氛沉闷,“活”不起来,学生学习兴趣不高,反应迟钝,注意力涣散,使得正常的教学任务难以完成,教学效果无从谈起。因此,如何改善课堂气氛,让沉闷的课堂“活”起来,是一项重要任务。笔者结合自己在“一师一优课、一课一名师”听评课活动中的几个案例,谈谈对这一问题的认识。     

让生物课堂“热”起来

生物是一门以实验为基础的自然科学,要求学生将观察、实验和思维相结合。如何才能让学生产生学习兴趣,培养他们良好的动手能力呢？我们可以通过课堂演示、多媒体课件和学生实验使学生获得生动的感性认知,首先形成概念,进而促进观察分析,最终找到解决问题的方法,提高学生各方面的能力,并激发学生的学习兴趣。但是事实显示,很多同学虽然对生物充满兴趣,但是实际动手能力却比较弱,几次实验失败过后,就渐渐对生物学失去了兴趣。那么,如何才能解决这个问题呢？在教学中我采取了以下方法。     

让生物课堂活起来

<正>我国古代教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。生物学习亦是如此,激发学生学习的兴趣,点燃学生对生物学热爱的火焰,从而让生物课堂活跃起来,这是生物教学取得高效的关键所在。下面我结合自己近几年的教学实践,介绍几种趣味教学方法。一、巧用比喻法在教学中,教师可以根据教学内容巧妙运用双关、借代、比喻、反语等修辞手法,营造轻松活泼的课堂气氛,以达到良好的教学效果。例如:在讲解血糖的调节时,为了使学生形象理解肝糖元和肌糖元的区别,我用了拟人化的描述:肝糖元是一家银行,当血糖含量高时,葡萄糖合成肝糖元储存起来;     

让课堂焕发生命的光彩——体育课堂“活”起来

课程改革日趋深入,基层教研组活化体育教学,用多种形式以"学生为主体"把体育课堂上得有声有色,充分发挥学生的主体作用,努力为学生创造唱主角戏的课堂舞台,全面提高体育课堂教学效率。     

如何让高中语文课堂“活”起来

中学语文教学是基础性学科,具有重要的作用。但是传统的语文课堂缺少活力,无法激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性,教学效果差强人意。因此,在新时期,如何让高中语文课堂"活"起来,成为了语文教师面临的一个重要问题。     

让音乐课堂活起来

在新课程理念的带动下,音乐课堂教学展现出新的面貌,课堂活跃,学生动起来了,课堂上学生你一言,我一句,有说有笑,体现课改后的"自由"。     

创设教学情境,让历史课堂“活”起来

现代教育模式不断创新发展,要适应当今教育模式的进步,就要提高老师与学生课堂的配合度,增加老师与学生的互动环节,当然学生在学习过程中需要老师创设教学情境,尤其是在历史课堂上,在学习历史知识时,使学生有一种身临其境的感觉,促进学生对历史知识的了解以便于学生更好地记忆知识,从而促进学生历史学习能力的不断提高。本文主要阐述了关于老师创设历史教学环境,使课堂教学"活"起来的重要性,以及如何创设教学情境,促进学生学习能力的提高,从而促进我国教育教学事业的发展。     

数学特色语言让课堂活起来

在数学教学活动中离不开教师的数学语言,只有教师善于运用数学语言,才能把抽象的数学原理形象化、枯燥的学习内容趣味化、晦涩的内容具体化、生活化,从而活跃课堂氛围,提高教学实效。因此,数学教师要不断锤炼自己的教学语言,并探究如何使教学语言符合学生的发展要求,能够激发学生的学习兴趣,从而使教学更加高效,真正实现教学目标。     

如何让数学课堂活起来

为适应新课程标准提出的新的教学理念,在平时的数学教学中,课堂气氛特别沉闷,我们要让学生喜欢数学,就要使教学方法活起来,使课堂教学更为生动,从而增强吸引力,这需要掌握一定的技巧.学生在课堂教学中应居于主导地位,而教师是教学活动的组织者、引导者、活动者,应该主要起到引导作用.因此,要提高教学水平,学生的兴趣是关键,只有激发学生的学习兴趣,才能真正地使课堂活起来.     

如何让初中体育课堂“活”起来

随着教育改革在初中体育教学的逐步深入,传统的教学模式已经满足不了学生的身体发展需求,教师要从学生的角度出发,适当调整教学方案,为学生构建充满趣味性的课堂环境,保证他们能始终将注意力集中在课堂中,完成身体素质的提升。身体是学习的本钱,教师在初中体育课堂中要使用适当的方式让其活起来,为学生提供高效的学习平台,保证他们能在较短的时间内养成良好的锻炼习惯,为未来的学习打好基础。结合初中体育教学现状,探究如何让课堂活起来。     

让数学课堂“活”起来

＂数学要面向全体学生,提高学生的数学素养＂是贯穿数学课程改革的核心理念和灵魂主线.新课程强调数学教学应重视参与、合作、互动的课堂情景的营造.联系学生的日常生活,将推理,讲道理,在应用中建构知识,培养能力,形成正确的情感态度和价值观,从而不断提高每个学生的数学素养,为每个学生提供终身学习的基础.     

让课堂“活”起来

课堂教学是学生的"学习之旅行",要让学生在"旅行"中有收获,就要改变课堂上"沉闷"的气氛,让课堂"活"起来,以激发学生的兴趣,让学生愿学、乐学、思学,在自主、合作、探究性教学氛围中,学会学习,主动学习,培养他们     

如何让初中数学课堂“活”起来

根据新课程改革的要求,教学中要充分利用多媒体等设备使课堂教学变得生动有趣。教师要改变以往传统的教学方法,由死板的知识传授变为引导学生主动学习,从而真正让枯燥的数学课堂"活"起来,充分调动起学生学习的积极性,真正将学生的主体地位显现出来。     

让课堂“活”起来

课堂教学是教师教和学生学的共同活动，是学生在教师的主导作用下积极主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智力、创新能力。陶冶品德美感，形成全面发展的个性的活动。学生是课堂教学的主体，不是作家笔下被动的小说，不是画家笔下被动的图画．也不是面前无可奈何的观众，更不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他们作为一种活生生的力量，带着自己的兴趣、知识、经验、思维参与学习活动，并成为教学活动不可分割的一部分。在课堂上，应该让学生充分地“动”起来，使课堂教学活起来。     

让政治课堂“活”起来

新课程理念走进了我们,课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程,教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成“学习共同体”。所以课堂的主流应该是学生的自主学习,课堂的主人应该是学生,而教师则应该成为课堂教学的研究者、设计者．引领者和学生主动学习的合作者,指导者和组织者。在课程标准是新的,教材是新的情况下,如何把课堂还给学生,让他们成为课堂的主人,我认为要做到以下几点。     

让生物课堂活起来

<正>生物学是研究生命的科学,"活"是生物和生命现象的特征,也是生物学的特点。让生物课堂教学活起来,是新课改的要求,也是提高学生生物成绩的捷径。下面我谈谈自己在平时教学中的做法和体会。1.采用多种多样的教学手段让课堂活起来好的课堂往往会让人有"余音绕梁,三日不绝"之惑,会启发学生的思维,引发学生的思考。教学手段的恰当选择和应     

让小学音乐课“活”起来

成功的小学音乐课,犹如作曲家创作的优美的乐曲。上好音乐课,就是这支乐曲的演奏会,孩子们得到艺术美的欣赏,这样学生在课堂上才会动起来,课堂才会活起来。主要探讨小学高年级音乐教学活跃课堂构建的几点实践性体会,和同仁们共同探讨小学音乐活跃课堂构建的有效途径。     

如何让小学语文课堂“活”起来

激活语文课堂教学是当前深化教育改革,优化课堂结构,提高教学效率的重要举措。在语文课堂教学中要使教师教得轻松、学生学得愉快,就得让师生双边活动充满激情与活力。本文通过对如何营造小学语文课堂良好氛围的论述,阐述了在小学语文教学中,如何激趣、激情、激励,从而促使小学语文课堂变活、变趣,以调动学生学习的积极性和主动性,让学生在玩中学、在学中玩,从而获得优质的课堂体验。     

主动设计,让小学数学课堂“活”起来

如何让课堂活起来是广大小学数学教师致力研究的课题。小学数学学习课堂应该是一个主动、活泼以及富有个性的过程。从师生关系设计、教学情境设计以及多媒体工具的运用几个方面,探讨让小学数学课堂活起来的设计对策,供有关人员参考。