我的远教情结

自百亿工程——远教资源落户我校以来,广大农村教师犹如久旱遇甘露,切身感受到＂同在一片蓝天下,共享远程教育资源＂的欣喜,农远工程不仅给农村学校带来了先进的教育设备,还带来了优秀的教育资源和前卫的教育理念,促进了城乡教育均衡发展。六年来,我们一边利用资源提升自己,一边改变传统的教育方法成就学生。一路走来,我们分享着优质教育资源,收获着幸福与成功……     

我的语文教改之路

八十年代,改革开放春风吹遍神州大地,万象更新。教育园地更是日新月异。国民开始能够重新审视教育,重视教育。国家开始部署教育人才工程,教育开始重新占据国民之心。借着国家这股东风,在粤西廉江中学这块沃土上,教育花圃上迅速长成了一枝奇葩——语文教学五步法。     

我的语文教改之路

我从事中学语文教学多年．我对语文教学的思考,从未间断过。     

创建语文教改的精神家园——我的语文教研追求

我成长在一个知识荒芜的年代。1966年,我刚刚小学毕业,就赶上了文化大革命,从此失去了学习的机会。一直到1977年,才又一次走进校门。我深知自己知识匮乏,在东北师大中文系三年学习生活中,我几乎整天泡在图书馆和阅览室里。苍天不负苦心人,毕业时,我以全优的成绩被吉林省教育学院中学部选调为中学语文教研员。多年的工作生涯,使我深深地认识到了语文教研员工作的重要意义,并执著不懈地把创建语文教改的精神家园,作为我毕生的追求。教研员,是要指导教师开展教研工作的。要真正肩负起教研员的重任,首先要注重提高自己的教研能力,这就要学习。我…     

“我的”语文教育观——语文教改的当下思考

我虽然在大学里教了25年的文学,也写过几篇讨论中国语文教育问题的文章,但是还绝然没有向世人张扬我的语文教育观的狂妄。我之所以以此为题,则是由于对当下语文教育的一些“我的”思考。我认为,真正优秀的语文教师,必然是有着独立的教育思想,独特的语文体悟,独具的教学方法的,他能以广博的胸襟吸纳任何有益的思想营养,却不会简单地听命于各种指令、经验、条文一类的外来驱遣。相反,视条约为教学之准绳,奉新模式为去除旧弊端之锐器,甚至于将流俗作改革之新招,无论如何都造就不了优秀。这是语文教改发展到今天,我们还必须张扬的语文精神;也是…     

让文化互动植根于语文教学——我的语文教改之路

题记——我对自己说,你的思想是你真正的生命。     

工作并思考着——我的语文教改之路

帕斯卡尔曾经说过：“人只不过是一根苇草,是自然界里最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。人的全部的尊严就在于思想。”     

我的教学主张 简简单单教语文

特级老师央教学上本应有自己特别之处,我的特别之处是什么?如果有人要问我这个问题,我这个特级肯定会特别着急。我也问过自己,我的特别的     

我教高三语文的一点体会

高三语文复习一般会经历三轮,学生的复习按部就班。在这个过程中,同学们要学会发现自己的弱点。和自己比和别人比都是好方法。但是要注意,整体的复习思路要跟着老师走,针对自己特点确定的补漏方案要恰当。     

为教学服务 为教改奔忙——我的语文教研工作概说

为教学服务为教改奔忙———我的语文教研工作概说湖北／杨舜山封面人物ＦＥＮＧＭＩＡＮＲＥＮＷＵ９７３年我从原利川县第十中学高中毕业后，当地党委就选拔我到福宝中学担任初中语文教师，为莘莘学子“传道、授业、解惑”。两年后又把我送到恩施师专中文系去消解“传道...     

努力探新求异——我是怎样进行语文教改的

在语文教改的尝试中,我喜欢博采兼蓄老师们成功的经验,更愿意探新求异,磨炼自己不断进取的意志。教学生会学教学生会学走当前语文教改的一个很重要的课题。吕叔湘先生说过:“教学教学,要教会学生学。”从语文教学全过程来看,学生始终是主体,最重要的不是使学生掌握学习内容,而是让他们掌握学习方法,达到“会学”。我是以“训练学生学会‘比较’”为突破口,开始摸索怎样教学生会学的。三年前,我接受了部颁重点中学语文新教材的试教任务。教学中,我首先从改进教法入手,利用新教材“比较”教学因素比较多的     

教出语文味——我教《争论的故事》

语文教学要让学生掌握并运用祖国的语言文字。祖国的语言文字是世界上最富有魅力的文化符号,学习她,首先要从情感上喜欢她。教师要捕捉和挖掘文本的言语智慧,以语文的眼光去看文本,努力教出语文味。《争论的故事》取自清代笑话集《笑林广记》,文中以盛老师讲故事的形式,将"兄弟争雁"的笑话故     

旅程因有书而风光无限——记我和孩子们的读书情结

美好的往昔,我和孩子因书"水乳交融"现在想来,读书是师范三年馈赠于我最珍贵、最永久的礼物。也许是师范生活比较轻松,不知何时     

从“满堂灌”到探究式教学——我的语文教改之路

在从事专业的教育理论研究之前,笔者曾经在中学从事语文教学达十年之久,最初深陷＂满堂灌＂的教学模式,后来受尝试教学理论的启示,在语文教学上做了大胆的改革探索,取得了明显的效果。这番独特的经历,使得笔者对＂满堂灌＂的感悟和反思、对于人们认识这一教育现象,具有一定的特殊价值。     

教一年级的日子——我的语文教育日记

人生聪明识宽了开始。a、o、e、人、口、目……看起来枯燥的内容，因为无数双渴望的眼睛，拼音、生字也就有了生命的内涵。教一年级的日子，一样把生命和语文演绎得多彩多姿。     

教一年级的日子——我的语文教育日记

人生聪明识字始。a、o、e,人、口、目……看起来枯燥的内容,因为无数双渴望的眼睛,拼音、生字也就有了生命的内涵。     

教海无边 拾贝而返——我与《山东教育》的情结

悠悠二十余载,转眼而去,我用真情与真爱送走了一届又一届的学生,他们留给我的是无尽的幸福温馨的回忆,与我长久相伴的是《山东教育》。俗话说:学海无涯苦作舟。是呀,茫茫学海,浩瀚无边,为了我爱的事业,为了我爱的学生,在学海中我驾驶着一叶扁舟,勤学苦     

我的好朋友——《小星星》

在一年级的时候,我就认识了一个好朋友,她的名字叫《小星星》,我可喜欢她了,她给了我很多很多的帮助,无论是学习上还是生活上,我都从中收获了很多。她里面有许多的小故事,非常吸引人,同时也教会了我很多做人的道理,提高了我的写作能力。里面还有小诗、游戏、漫画等等。也有很多生活小常识,比如教我们洗手的方法,让我从小就养成了     

恋土情结的固守与释放——路遥、陈忠实恋土情结比较研究

路遥和陈忠实是新时期陕西文学中颇具影响的两位作家,在精神人格、美学追求和艺术风格等方面存在着众多相似之处,尤其是其作品中共同体现出的浓烈的恋土情结。旨在从农村的诗意化书写、城乡关系的凸显、乡土社会中做人三方面对路遥、陈忠实的恋土情结进行详细比较,较为清晰地缕析两人文学上的相似与差异。