论人受教育之必要性、可能性和超越性

人要成长为人就必须受教育,因为受教育可以促进人的人格化、人类化,使人获取基本的人之秉性和人之资格。人是一种“可教化的生命”“,可教化性”是人所特有的“先天的性格”。人受教育的旨趣在于:超越自然生命,走向文化生命;超越现实生命,走向未来生命;超越符号生命,走向实践生命;超越个体生命,走向人际生命。     

体育教师要注意对学生性格的培养

人的性格千差万别,各有特点。人的性格是天生的吗？现代新里学家作了否定的回答：人的性格主要是受家庭、学校、社会等后天因素的影响形成和发展起来的。其中学校教育对青少年性格的形成和发展起来的。其中学校教育对青少年性格的形成起了重要作用。在学校教育中,体育教师的性格、教学态度和情感投入对学生的形成也起到重要影响。     

改革开放20年吕梁高等教育的繁荣

邓小平理论是吕梁高等教育走向未来开创新的辉煌的最重要的思想保证。改革开放２０年来,吕梁高等教育的发展变化,说明十一届三中全会以来邓小平理论特别是邓小平教育理论对吕梁高等教育的指导意义,对新时期吕梁高等教育开创零的突破、实现历史跨越和取得丰硕成果具有伟大历史意义和现实指导意义。     

体育教师要注意对学生性格的培养

人的性格主要是受学校、社会等后天因素的影响形成和发展起来的。其中学校教育对青少年性格的形成起了重要作用。在学校教育中。体育教师的性格、教学态度和感情投入对学生性格的形成也起到重要影响。     

音乐教师如何培养学生的行为习惯

<正>行为习惯是一个人的行为方式,好的习惯会让你受益一生,而不良的习惯则会让你走向反面。加强日常行为规范教育是养成青少年学生良好性格的必要途径,也是国家明文规定的日常行为要求,是促进社会和祖国发展的必要条件。人们性格乃至人生中的很大一部分,所表现的正是一个人习惯化了的行为方式。可见,行为习惯会影响人的一生,从一个人的性格、人生也可以看出他平时的行为习惯。作为教育工     

吕梁市农村基础教育的实践与思考

农村教育是整个吕梁基础教育的大头,因而也成为吕梁基础教育的重心。改革开放30年来吕梁农村教育取得了长足的发展,也走出了一条充满改革与探索的路子,先后涌现出方山县圪叉咀小学、柳林县前元庄学校和交城县大陵庄小学等一大批曾在全省、全国产生了重大影响的农村教育典型。进人新世纪以来,随着改革开放的进一步深化和国家城镇化战略的推进,大量农村劳动力向城镇转移,造成了农村学生逐步减少,农村教育遇到了新的困惑,产生了新的矛盾。     

深度、广度一起抓

在一般人的心目中,外向是一种好性格。但物极必反,太外向的人也不会受人欢迎。所以,外向型性格者也有很多需要注意的方面。     

吕梁菁英 “聚力中国梦 青春献吕梁”——吕梁市幼儿教师教学技能竞赛活动剪影

正2013年12月,吕梁市教育体育局、团市委、市人社局、市总工会联合主办了"吕梁菁英——聚力中国梦、青春献吕梁"幼儿教师教学技能竞赛活动,由岚县承办。活动旨在引导广大青年深刻认识"中国梦"既是国家的梦、民族的梦,也是每个青年的梦,实现"中国梦"必须依靠广大青年脚踏实地的不懈努力、不懈追求;紧紧围绕全市转型发展,充分激发当代吕梁青年顺应时势、敢立潮头、开拓进取、勇于建功的时代精     

中小学生性格缺陷及其预防矫正

人的性格形成主要是受后天因素的影响。学生性格缺陷也是由于外在环境的复杂变化造成的。本文主要从影响中小学生性格的主体因素出发分析了学校教育、家庭教育和社会环境对性格的影响,同时进一步提出针对中小学生性格缺陷的预防和矫正的方法。     

论改革开放后贫困山区的发展问题——以吕梁为例

改革开放三十年的时间记录了中国这个发展中国家的起起伏伏,三十年也铭记着吕梁这个贫困山区所经历的大起大落。从以前的贫穷落后到如今的飞速发展,吕梁迈出了他坚实的步伐,在工业、农业以及其他产业的建设上都发生了质的飞跃,人们生活有了提高,但在经济发展的背后也存在让人担心的问题。本文试从这些问题的研究中来更好的了解吕梁的现状,在吸取经验的基础上,更好的认识吕梁。     

新闻一束

正第二届吕梁文学季启动中国导演贾樟柯发起的2020第二届吕梁文学季日前正式启动筹备及荣誉评选工作,除依旧保持上一届华语文坛星光阵容外,本季也将增设两项本土荣誉奖项。为扶持、鼓励吕梁本土文学作家,促进吕梁文学发展,进一步完善评选体系,第二届吕梁文学季将增设两项面对吕梁本土作者的荣誉"吕梁文学奖-年度吕梁作家"及"马烽文学奖-吕梁作家奖"。入选作     

受教育程度与城镇居民消费结构的关系探究

随着社会经济的高速发展,消费结构也与以往有所差别,人们开始由低层次的消费结构向高层次的消费结构进化.影响城镇居民消费的因素很多,比如性格、习惯、职业、个人偏好、受教育程度等.而人的性格、习惯、职业、个人偏好或多或少都受到其受教育程度的影响.研究消费结构与居民受教育程度的关系能让我们理解教育的消费价值,人们消费的偏好由于所受教育的程度不同会表现出差异.     

中西方传统文学不同走向的成因分析

中西方传统文学艺术在其各自的发展历程中呈现出了两种截然不同的走向,即中国趋向表现型艺术,而西方则趋向再现型艺术。总体而言,中西传统文学是写意与写实、主观性与客观性的区别。形成如此差异的原因归根结底在于中国人与西方人不同的生存环境。生存环境的不同导致了中西不同的民族文化性格,不同的民族文化性格又为两种不同的思维方式和语言特性奠定了基础。由民族文化性格及思维方式等构成了文学创作主体的主观要素,而传统文艺观则成为人们自觉不自觉的追随对象,指引并制约着文学创作,影响着中西传统文学的走向。     

谈谈文学作品中人物性格的二重性

人物性格,是指文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。不同时代不同阶级的人或同一阶级但处于不同社会环境中和具有不同生活经历的人,其性格特征就各不相同。同一个人在不同的环境下,性格也会出现不同,这就是人物性格的二重性,也可以称之为性格分裂,即人在不同的时间、空间中,受不同性格的控制。在文学作品中,人物性格的二重性表现的极为普遍,这是因为多重性的人物性格描写可以增加文学作品的表现力度。复杂的社会环境造就了人物性格的多重性,给人物性格的发展变化提供了滋生的土壤,人物性格的塑造是否成功,也成为了小说创作是否成功的标志之一。     

论《一层楼》和《泣红亭》的结构美

尹湛纳希的优秀长篇小说《一层楼》、《泣红亭》的审美结构,规定璞玉、炉梅、琴默等人性格的发展和情节的走向,反映了作者认识生活和把握生活的深度,也是尹湛纳希美学思想和艺术修养的综合体现。《一层楼》、《泣红亭》的审美结构既不同于单线发展的简单     

近年来我国儿童青少年心理发展与教育问题的研究(下)

五关于性格发展与教育的研究性格是人的个性心理特征的重要方面，人的个性差异首先是性格差异，由于性格发展受诸多因素的影响，而这些因素又存在着极其复杂的联系，因此，性格的研究是一个比较复杂而难度很大的课题，也是我国心理学研究中比较薄弱的一环。我国心理学工作者对儿童性格形成的研究，自建国以后长期处于近乎空白状态。自１９７９年中共十一届三中全会以后，这方面研究才逐渐展开，主要集中在四个方面：探讨遗传与环境对儿童性格发展的影响，对独生子女性格特点的研究；对儿童青少年性格特点的比较研究；对儿童青少年性格特征的…     

李书记充分肯定吕梁电大成绩并寄予厚望

山西电大党委书记李全贵近日深入吕梁市电大及中阳、交口等县电大进行考察调研。在考察中,李书记充分肯定了吕梁电大教育取得的成绩并寄予厚望。他说,近年来,吕梁电大在吕梁市委、市政府的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,不断更新教育观念,确立了“面向新吕梁、服务新吕梁、实现新发展”的办学思想,充分发挥了电大远程教育及教育现代化的整体优势,形成了覆盖吕梁城乡的电大远程教育网络。县级电大建设也取得了明显进展,招生人数逐年增加,各项工作走在了全省电大前列。他勉励吕梁电大一定要继续努力,打造自己的品牌,严把教育质量关,加强教学过程管理,并进一步提高服务质量,走与吕梁经济和社会j发展紧密结合的办学路子。只有这样,吕梁电大的贡献才能越来越大。吕梁市、县电大的校领导要继续发扬革命老区“艰苦奋斗”办电大的优良传统,不断开拓进取,与时俱进,探索远程教育的新路子,使电大在构建学习型社会和终身教育体系中发挥主力军作用。一定要抓住机遇。发挥优势。争当全省电大的排头兵。为吕梁的经济发展输送更多更好的优秀人才。     

如何提高个人领导力

＂领导的本质,就是要为人们指出前进的道路.这种本领不仅仅以人的灵感为基础,更多的是来源于自己的学习和实践＂.校长领导力的形成也是一个不断学习和实践的发展的过程. 一、管理性格,扬长避短 俗话说：＂江山易改,秉性难移＂,是说人的性格是相对稳定的.但难改并不是说不能改,性格是在社会化过程中稳固和成形的,它或多或少受一定社会环境的影响,有些性格特质会随着环境的变化、自身意志力的作用趋于弱化,有些性格特征则会趋于明显和强化.所以,正确评估自己的性格,有意识地扬善弃恶,不间断地积累,是修行也是实践.     

少年维特和林黛玉悲剧的比较研究

维特与黛玉有着一定的相似性,且造成二人相似悲剧的原因既有相同,也有不同:体现在社会环境、个人遭遇、自身性格方面;虽然二者最终都走向了死亡的悲剧性的结局,但死亡的选择与意义也存在一定的差异。     

西方战争艺术个体叙事特征的演变

西方艺术传统中的战争叙事历来注重从个体的视角呈现战争,在个体叙事的发展历程中,个体从具有人文色彩的人逐渐走向了人的死亡,这一特征集中体现在第一、二次世界大战以及以越南战争、反恐怖战争为题材的艺术作品之中。对于个体的自由以及生命意识的极端强调,最终导致了人的观念的解体。在战争与人的互动之中,战争叙事既挖掘了人的性格、命运,也展现出战争的残酷。从人文之人到具有这一特点的人之死,也揭示出潜藏于战争背后的西方文化已经成为压抑甚至残害人生存与发展的桎梏的深刻本质。