一般本科院校经管类创业型人才培养模式研究

经管类创业型人才培养既是时代发展的客观需要,也是解决一般本科院校经管类大学生就业瓶颈的根本出路。从分析经管类创业型人才的特殊内涵入手,探讨了经管类创业型人才的基本素质要求,在研究当前国内高校创业型人才培养现状和培养模式的基础上,从培养目标体系创新、教学与课程设置体系创新、专业实习体系创新、创业实践体系创新等方面阐述了一般本科院校经管类创业型人才培养的具体途径。     

经管类高校创业型人才培养模式研究

为经管类高校创新教育与创业型人才培养提供一定的指导与参考,对国内外创业教育的发展现状展开了研究,分析了国内高校创业型人才培养的不足,从创业课程体系的设计、创业实践模式的设计、经管类专业实习模式的设计、创业教育评估机制的建立等四个方面构建了富有特色的经管类高校创业型人才培养模式.建议经管类高校大学生应重视创业课程的学习,积极参与创业实践活动,提升自身创新创业能力,经管类高校应进一步完善创新创业教育,对大学生创业进行科学定位,建立学生创客中心,开展校企合作,引导大学生充分进行创新创业,积极营造良好的创业氛围.     

应用技术大学经管类学生创新创业体系研究

地方性本科院校向应用技术大学转型是适应当前人才培养和市场需求的必经之路,通过分析应用技术大学对学生素质的要求,从现实大学生创新创业情况出发,构建了＂理论学习＋专业培训＋创业氛围＋政策支持＋商业模式＂为一体的经管类专业学生创新创业体系,针对经济管理专业特征,提出了创业服务化、网络化、本地化等创新创业保障条件。     

经管类本科专业创新型应用人才培养体系的探讨

高等学校在人才培养模式方面进行了大量的研究,有许多成功的模式,而一个科学现代人才培养模式的实施,关键在于制定出一个科学的培养体系,科学的培养体系是培养高质量人才的基础。培养体系的措施是监督培养目标的保障,因此,科学的人才培养模式是由培养体系和实施措施来保证的。创新型应用人才的培养模式也离不开科学的培养体系和有力措施。     

论经管类应用型人才的培养

文章首先对经管类应用型人才相关概念进行了初步界定和梳理,然后分析了中国特色社会主义市场经济对经管类应用型人才的需求和要求,最后对经管类应用型人才的培养提出了培养中华民族的核心价值观、培养学生对社会经济发展一般规律的认知、改进对市场经济基本原理和运行机制的教学、三大课堂结合全面培养学生专业素养和专业技能等建议。     

针对“职业经理人”人才培养的汽车保险与理赔课程设计

"职业经理人"为高职院校汽车专业专科生培养提供培养目标,汽车保险与理赔是汽车服务类专业的核心课程。与时俱进地进行汽车保险与理赔课程建设,对汽车售后服务质量的提高具有重要意义。基于此,对汽车售后服务行业现状及行业专业人才的需求情况进行分析,从市场环境、人才需求、课程定位、课程设置、教学策略、师资培养、教材选用等方面提出针对新时期汽车保险与理赔课程建设方案,以期培养出符合新时代汽车保险领域的职业经理人。     

德智体美劳全面发展的陕西民办高校经管类应用型人才培养模式研究

近年来,陕西民办高校培养的经管类应用型人才为陕西区域经济发展作出了重要贡献。随着“一带一路”倡议的提出和打造陕西内陆改革开放高地的进一步部署,对陕西民办高校经管类应用型人才培养的数量和质量要求更高。陕西民办高校经管类人才培养应紧密对接岗位需求和区域经济发展需要,将立德树人、劳动教育、双创理念融入人才培养与课程体系之中,强化五大“金课”建设,建立学生、教师、培养单位、社会四位一体的人才培养模式。     

经管类省级人才培养模式创新实验区简介

2009年12月,根据《陕西省教育厅关于公布2009年省级人才培养模式创新实验区的通知》（陕教高[2009]48号文件）,安康学院申报的“以地方问题为学习引导,面向基层的经管类人才培养模式创新实验区”获批2009年陕西省省级人才培养模式创新实验区。     

逆向工程创新应用型人才培养方法探索

分析逆向工程创新应用型人才培养的意义和存在的现实问题,提出逆向工程创新应用型人才培养方法。     

基于职业经理人培养的人才培养模式改革探讨——以吉首大学工商管理专业为例

社会需求的转变使得工商管理专业人才培养模式的革新成为必然。基于社会需求转变,工商管理本科专业应将人才培养目标定位转变为培养职业经理人。为适应职业经理人胜任力各维度和要素的培养,文章从课程体系调整、教学方法改进、人才培养质量监控和评价体系等方面探讨了吉首大学基于职业经理人培养的工商管理专业人才培养模式。     

谈地方本科院校经管类应用型人才的培养

改革开放以来,我国发生了巨大的变化,整个社会经济呈现出良好的发展态势,社会对经管类人才的需求也急速增长,经管类专业随之成为了热门专业。同时,伴随着经济体制的转变,市场的全球化,竞争的日渐激烈,技术的更新换代,企业面临的内外环境发生了深层次的变化,因此,企业对经管类人才的要求也必然要增加新的内容。探讨如何顺应时代变革,全面提升经管类学生素质,培养满足社会需求的人才具有非常重大的现实意义。     

技术应用型人才培养的路径选择

技术应用型人才培养的路径选择，是基于三维思考的现实探索，即这一培养路径必须遵循纵向的成才规律，横向的培养规律，立向的用人规律。     

关于高职林业职业经理人培养的思考

高职林业技术专业应选拔综合素质较高、有潜质的学生进行基本素质、专业知识技能以及管理知识等方面的培养,并展开综合实践锻炼,以将其培训成一名合格的未来林业职业经理人。     

职业经理人能力评价模型的建构及应用

采用问卷调查法和因子分析法,建立管理能力、个人素质、沟通能力、职业道德和领导能力5个一级评价指标,控制变革、决策判断、机会识别、包容变化、创新发明等20个二级评价指标,计算出两级评价指标权重构建职业经理人能力评价模型。该模型可以在大中型企业应用,促进职业经理人素质和专业能力的提升。     

对重塑“中国职业经理人”的探析

面对经济全球化"重塑"中国职业经理人的必然性,中国市场经济的迅速发展需要"重塑"中国职业经理人,中国职业经理人"重塑"的基本依据是中国式的市场经济体系.     

经管类创新型应用人才培养的教学科研互动模式研究

经管类专业知识的内隐成份比较大,如何使内隐知识显性化,使学生运用所学知识解决实际问题,采取教学科研互动模式,印采取"教师和学生"这两个互动主体通过"课堂教学、校内第二课堂和社会实践等三个环节"融合"教学与科研两个过程"达到培养"创新型应用人才"这一目标的一种科学方法,是非常有效的方法之一.湖南科技大学商学院通过十几年的不断探索,建立了由课堂探究式、校内第二课堂协作式和社会实践自主式构成的递进式互动模式,通过实践检验,这种模式取得了很好的实践效果.     

论我国一般本科院校人才培养目标的多元化

劳动力市场分割理论、工作匹配模型理论、学校能级理论、社会分层理论及市场细分理论为我国一般本科院校人才培养目标的多元化提供了依据,因此,我国一般本科院校的人才培养应定位于以培养应用型人才为主,兼顾学术型与技能型人才培养。     

关于高职林业职业经理人培养的思考

高职林业技术专业应选拔综合素质较高、有潜质的学生进行基本素质、专业知识技能以及管理知识等方面的培养,并展开综合实践锻炼,以将其培训成一名合格的未来林业职业经理人.     

教学型本科院校创新人才培养的有效实践

本文从教学型本科院校的创新型人才培养目标入手,介绍了我校构建创新教育体系、创新基地建设及创新导师队伍建设的教育教学改革思路、实践过程、特色与效果,为普通高等院校实施创新人才培养提供有效借鉴.