试论构建学习型社会中的成人教育

建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来我国教育发展和改革的重要奋斗目标。成人教育是学习型社会中教育组织的重要组成部分,成人教育必须为学习型社会服务,体现现代化的教育理念,提供多样化、灵活的教育形式以及丰富的教育资源;成人教育必须适应学习型社会的需要,在变化中寻求发展,通过功能定位和发展模式等方面的创新探索,努力为推进全民学习、终身学习的学习型社会的发展作出积极的贡献。     

论学习型社会成人教育的使命

建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来二十年我国教育发展和改革的重要奋斗目标,成人教育是终身教育的实施主体,成人学习是学习型社会的核心。为此,成人教育学校要率先发展成为学习型组织,突出其学习型社会的主体地位,为刨建学习型社会发挥示范作用;要深化成人教育改革,确立现代教育理念,在创建学习型社会的文化氛围中发挥成人教育的先导作用;要积极地、科学地发展多层次、多类型和多形式的成人教育,实现成人教育资源的社会共享,发挥其在构建学习型社会中的前沿作用。     

成人教育：学习型社会构建的基础与保障

党的十七大报告再次强调指出,要建设全民学习、终身学习的学习型社会。而如何建设学习型社会,该文阐述了成人教育是学习型社会构建的基础与保障,主要体现在三方面：成人教育奠定学习型社会基石,成人教育丰富学习型社会途径,成人教育提升学习型社会层次。     

学习型社区与成人教育

建立学习型社会是当今社会发展的必然趋势,也是新世纪教育改革和发展的目标。发展社区教育是构建终身学习体系和建立学习型社会的客观需要和基础工程。成人教育是具有很强社会性和广泛性的教育,社区成人教育是一种真正意义上的全民教育,学习型社区作为促进全民终身学习的一种新的教育形式。     

试析开放教育的特征

党的十六大报告强调,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。那么怎样才能构建一个学习型的社会呢?笔者以为关键是要建立一个全民学习和终身学习的教学体系。在这个体系中成人教育是构建学习型社会的必要条件,而要使成人教育有更大的发展和提高,改革和完善教学模式又是其关键。笔者通过对电大开放教育参与的实践,认为开放     

学习型社会背景下成人教育发展动力研究

成人教育是我国教育体系发展中的重要组成部分,是学习型社会构建的重要途径。随着知识型社会的不断发展,社会对人才的需求逐渐提升,同时成人教育也开始朝着终身化、多元化、高效化、大众化的方向发展,对提升全面文化素质,构建全民型、知识型社会意义深远。为此,文章在阐述学习型社会内涵及学习化社会背景下成人教育的特点的基础上,分析成人教育与学习型社会的关系(历史地位)、成人教育在构建学习型社会中的功能体现,并根据成人教育在学习型社会背景下存在的问题,对学习型社会背景下成人教育发展动力问题进行研究。     

辉煌的事业 神圣的使命——简评《成人教育的使命与战略选择》

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“到2020年,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。”学习型社会的建设,必然赋予各类教育尤其是成人教育以新的担当。成人教育应如何定位、怎样发     

发展成人教育 构建学习型社会

构建学习型社会与成人教育的发展有着密切的关系,本文通过分析成人教育与学习型社会关系,探索通过积极开展成人教育理论研究、准确定位成人教育的培训目标、加强成人教育立法和成人教育信息化建设等途径,大力发展成人教育,为构建全民学习、终身学习的学习型社会提供支持和保障。     

探寻终身教育体系建设的突破口

构建终身教育体系,建设终身学习、全民学习的学习型社会,是我国教育发展和改革的奋斗目标。为此,就要推进成人教育创新,实现成人教育发展和人力资源开发的新跨越,实现教育观念、教育制度、教育体系的重大改革。以此来指导成人教育发展,探寻终身教育体系建设的新突破口。     

建立学习型社会背景下的成教学生教育与管理

大力发展高校成人教育、提高成人教育质量对促进学习型社会建设,实现基本形成全民学习、终身学习的学习型社会战略目标具有重要意义。建立学习型社会要求高校成教学生的教育与管理必须引导学生既树立终身学习的理念,又充分认识当下学习的重要性;必须引导学生树立积极健康的心态,增强学习的主动性;必须激发学生的自律意识,增强其自我约束力;必须适应成教学生的特点,增强教育与管理的实效性。     

"学习型社会"教育政策的宏观背景分析

党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会”从教育的角度讲是一项国家宏观教育政策。从1978年开始，“学习型社会”教育政策制定的演化顺序大致是“职业技术教育→成人教育→终生教育→终生学习→学习型社会”。文章按时间顺序对该政策出台的宏观政治、经济背景及其影响进行了简要分析。     

成人教育是构建学习型社会的重要依托

进入新世纪,我国在“全面建设小康社会”总目标指引下,确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的社会发展目标,这就要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展。成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托。     

对成人教育招生宣传工作的思考

成人教育是高等教育的重要组成部分,是构建终身教育体系和学习型社会的重要支撑。十七大报告明确提出“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。”当下,成人教育面临招生、发展的困境,如何走出低谷,必须重视招生宣传这一工作环节。招生宣传是各类教育招生工作的基本组成部分,而成人教育招生宣传则具有鲜明的时代特征、突出的个性特点和特殊重要性。     

成人教育是构建学习型社会的重要依托

进入新世纪,我国在"全面建设小康社会"总目标指引下,确定了"形成全民学习、终身学习的学习型社会"的社会发展目标,这就要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展.成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托.     

成人教育:构建学习型社会的重要依托

进入新世纪,我国在“全面建设小康社会”总目标指引下,确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的社会发展目标,这便要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展,成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托。     

成人教育:终身学习最直接的服务体系

社会要发展,要树立终身教育理念,提高全民的整体素质,必须依靠教育来完成。成人教育因其独特的办学形式而适宜成人学习,应是创建学习型社会的主力军,同时必须注重教育理念的创新、管理制度和教育形式的创新等,不断探索成人教育发展规律,在创新中发展,为创建学习型社会,为人的全面发展做出贡献。     

成人教育的社区服务功能探析

中国加入WTO后,教育国际化和构建终身教育体系以及建设"全民学习、终身学习的学习型社会"要求成人教育应加强社会服务功能.成人教育开放的教育理念决定了成人教育与社会联系更直接更密切,能更好更有效地为社区服务,为社区居民提供丰富多彩、层次多样的教育服务,使社区居民能得到方便全面的继续教育,从而能有效地实现成人教育的社区服务功能.本文还分析了成人教育实施社区服务的战略意义.     

开放教育与成人教育人才培养模式的比较分析

开放教育和成人教育同属成人高等教育。在全民学习、终身学习的学习型社会环境中,二者肩负着成人继续教育的使命。为了避免盲目发展和资源低效使用,开放教育和成人教育要准确把握各自的定位,为拥有不同需求的继续教育群体服务,促进社会和谐发展。     

数学文化与成人教育

"形成全民学习、终身教育的学习型社会"已逐步成为主导教育的现代理念,成人是接受终身教育的主体,作为成人教育的重要组成部分,数学文化及数学教育也将成为终身教育的基础.     

成人教育学科建设拓进论

新世纪前期，为着实现“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的社会发展目标，我国成人教育不仅需要着力追求教育实践的科学发展，而且需要高度重视成人教育学科建设的拓进，通过强化理论研究为成人教育实践提供清晰的理性指导和坚实的理论支撑。