金融应用型人才诚信教育目标定位探析

诚信是金融应用型人才必须具备的基本素质,诚信教育的目标定位直接影响到诚信教育的实际效果.为此,必须在价值认识、教育方式、教育效果等方面对诚信教育目标进行科学定位,做到技能教育与诚信教育并举、理论教育与实践教育并行、校内教育与校外教育并进、自律教育与他律教育并融,提高诚信教育实效,促进金融应用型人才的健康成长和成才、推动金融高等职业教育的持续、快速发展.     

复杂性科学与高校诚信教育机制的构建

针对高校诚信教育的复杂性特征,借鉴复杂性科学的复杂性理论,探索高校诚信教育的多向互动机制、整体联动机制、内外协同机制、自组织机制,增强高校诚信教育的科学性、针对性和实效性。     

高职应用金融人才诚信教育与实施机制

当前，在社会信用缺失和诚信危机的现实中，诚信教育作为对高风险的应用金融工作来说，具有特别重要的意义。高职教育旨在培养基层实际工作，因此，高职应用金融人才培养中的诚信教育，应放在十分突出的位置。本就诚信的内涵，诚信教育在高职应用金融人才培养中的地位及实施诚信教育的保障机制等问题作了探讨。     

诚信——道德之基石,立人之根本

从内外环境说明了小学生说谎的原因，并对诚信教育的必要性进行了分析，对诚信教育的方法进行了论述：     

和谐文化视野下的大学生诚信道德教育研究

诚信是和谐文化的重要内容,是建设和谐文化的必要条件,建设和谐文化必须加强诚信教育;加强诚信教育,可以促进和谐文化的建设,为构建社会主义和谐社会提供强大的思想道德力量.正因为和谐文化和诚信之间存在着这种相互联系、相互促进的辩证关系,所以,在建设和谐文化过程中必须加强大学生的诚信教育.     

试论大学生的诚信教育

当前大学生诚信缺失现象比较突出,其中既有外部的原因,又有学生自身的因素.因此,加强大学生的诚信教育应从内外两个方面着手.文章分析了大学生诚信缺失的表现与原因,提出了加强太学生诚信教育的措施.     

高校诚信文化的教育重塑

诚信文化是社会公众在社会实践中心理定势的主导意识,集中体现了诚信价值准则,具有实践性、稳定性和渗透性三个基本特性.诚信文化教育应是高校教育的重要内容.现阶段高校诚信教育面临着对诚信教育的重要性认识不足、教育方法单一和监督管理制度不完善等问题.应当从培养社会契约精神、拓展诚信教育实施路径、构建诚信教育管理机制、营造校园诚信文化氛围等方面重塑高校诚信文化.     

诚信教育与和谐社会构建

和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务,而和谐文化中,诚信教育对构建和谐社会有着重要作用,本文重点论述了诚信教育对构建和谐社会的作用,及如何加强诚信教育。     

中华优秀传统文化视野下大学生诚信教育研究——以贵州大学为例

历史悠久的中国优秀传统文化是道德教育的宝贵资源,是诚信教育的生动教材。不仅有助于我们更好地把握诚信思想的基本内涵和精神,而且可以为研究和实现大学生诚信教育提供理论基础。当代大学生诚信缺失较严重,加强大学生诚信教育尤显迫切。本文以贵州大学为例,对大学生诚信及诚信教育现状进行问卷调查和访谈,在此基础上进行整理和分析,总结和归纳大学生诚信缺失及其原因,以中华优秀传统文化为视角,提出大学生诚信教育的对策建议,以期促进和推动大学生诚信教育,培养大学生诚信践履的自觉性,切实增强大学生诚信的自我教育和管理。     

关于大学诚信教育和诚信文化建设的探讨--广东技术师范学院诚信教育研讨会综述

本文对广东技术师范学院诚信教育研讨会上就“诚信及其重要性”、“大学生诚信缺失的表现及其原因”、“如何加强大学生诚信教育”和“如何建设大学诚信文化”等方面研讨的主要观点进行综述，以求对深化大学诚信教育，加强大学诚信文化建设有所启发和帮助。     

当代大学生诚信缺失的归因分析及应对策略

诚信是中华民族的传统美德。目前,大学生失信现象却日渐严重并呈现上升的趋势。其原因是多方面的,有中国传统文化先天缺陷的消极影响、社会诚信环境的缺失、家庭教育目标和手段的失衡、高校诚信教育缺乏实效性等。鉴于此,加强大学生诚信教育应该从以下几个方面着手:探索充实诚信教育的内容和方法,增强诚信教育的实效性、拓展诚信教育的途径和载体,优化社会、学校和家庭共同构建诚信教育的整体环境。     

传统诚信美德与大学生诚信教育

传统诚信美德是中华民族优秀的传统道德,包含着丰富的诚信理念、诚信规范。对当代大学生进行传统诚信美德教育具有重要的作用,一方面可以给予大学生诚信教育丰富的文化资源,另一方面可以拓展大学生诚信教育的形式,增强诚信教育的历史文化厚度。     

浅谈当代视角下高校大学生诚信教育多维体系的构建

文明在发展,时代在进步,诚信教育应当与当代经济社会发展相适应。本文认为,传统模式的教育诚信教育体系已不能适应当代社会对大学生诚信素质的要求,并试图将诚信教育从五个维度进行构建,即文化育人维度、机制育人维度、实践维度和法制维度等多维一体的方式构建开放式的大学生诚信教育体系。     

诚信人格范式形成诉求的内在机制哲学解读

大学生的诚信人格范式的形成是大学诚信教育的重要目标,也是一个内外机制共同作用的结果。当前,在总体社会环境没有发生大的改变的前提下,研究大学生主体诚信人格范式形成的内在机制,有利于创新诚信教育的手段与途径,提高他们的道德修养,增强他们的综合素质,具有重要的理论与实践价值。     

高职院校诚信文化建设思考

当前高职院校诚信教育受到主客观、内外部等诸多因素影响,存在着重理论轻实践、重形式轻内容等问题。高职诚信文化教育中,要理论与实践相结合,注重诚信教育的实践性;形式与内容相结合,增强诚信教育的真实性;社会管理与学校教育相结合,注重诚信教育的系统性。     

基于文化视角与国际经验的大学诚信教育

目前,我国高校的诚信建设重在方法策略层次,对诚信文化建设的认识和重视程度不够。文章将大学诚信教育提升到文化层次上,通过对大学文化的概念界定,阐明了大学诚信文化的内涵及价值,对美国大学诚信文化建设的特征与经验进行了深入剖析,最后提出转变诚信教育理念、动员多方力量参与和发挥信息技术优势等推进我国大学诚信文化深入发展的路径选择。     

论传统文化中的诚信思想与大学生的诚信教育

中国传统文化中充盈着"诚"与"信"的闪光思想,这些传统诚信思想对大学生诚信教育的启示在于:诚信立人教育是大学生成人教育的核心目标和内容;内诚而外信是开展大学生诚信教育的当然路径选择;诚信践行是大学生诚信教育的重中之重.     

美国、日本、新加坡大学诚信教育及对我国大学诚信教育的启示

随着政治经济文明的高速发展,我国日益受到多元文化的冲击,在这样的背景下,大学生的道德品质尤其是诚信现状令人堪忧,因此,大学诚信教育显得尤为重要。大学诚信教育是学校德育的重要组成部分,它有助于规范大学生的行为。美国、日本、新加坡三国在诚信教育方面积累了丰富而宝贵的经验,能够给我国大学诚信教育提供许多借鉴和启示。     

加拿大维多利亚大学学术诚信教育研究及启示

学术诚信是高校学生必须具备的基本品质,然而学生违反学术道德规范的行为却时有发生。文章分析了加拿大维多利亚大学学术诚信教育所采取的各种措施：培养良好的学术文化,制定完善的规章制度,重视教师的作用,利用图书馆和互联网进行学术诚信教育,重视调查研究;并思考了其对我国高校学术诚信教育的启示。     

谈高职金融专业人才的培养

随着金融业务的全球化,对金融专业人才的要求也发生了相应的变化。为适应这种变化,高职院校在培养金融人才中,要将课程体系的中心逐渐从宏观转向微观,逐渐从以银行为核心转向以金融市场为核心。同时要改革教学方法和考试制度,加强诚信教育。