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示范院校职业文化的构建——以徐州建筑职业技术学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
方桐清 《温州职业技术学院学报》2010,10(3):32-34
示范院校校园文化建设应从高职教育的特性出发,突出职业属性和示范功能。职业文化建设是示范院校校园文化建设的重心,应针对不同行业、不同区域、不同院校的文化基础,着重从营造职业意识氛围、建设仿真职业文化、凝炼职业文化要求、提升教师职业素养等方面进行职业文化的构建。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(16):I0015-I0015
鄂东职业技术学院是一所以工科为主,涵盖文、理、医于一体的公办综合性高职院校,是全国职业技术教育先进单位、国家重点建设示范院校、全国职业指导工作先进学校。 相似文献
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《世界职业技术教育》2005,(5):F0002-F0002
经浙江省人民政府批准,浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并建立全国最大的服装纺织类专业高职院校——浙江纺织服装职业技术学院。浙江纺织服装职业技术学院,由宁波市政府主办和管理,以服装、纺织、艺术等专业为特色,立足宁波,服务浙江,面向全国,依托服装纺织产业,争创国内一流的高职院校。 相似文献
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示范院校建设的实践与探索——以温州职业技术学院为例 总被引:2,自引:2,他引:0
王向红 《温州职业技术学院学报》2009,9(1)
示范院校建设为高职院校提供了一个千载难逢的发展机遇,搭建了一个高端的建设平台,是建设中国特色高职教育的重要实践探索。作为第二批示范院校,温州职业技术学院紧紧抓住难得的历史机遇,围绕“校企合作、工学结合”和服务社会的发展理念,积极开展示范建设实践,极大地推动了学院的内涵发展和实力提升。温州职业技术学院的实践可以为其他示范院校的示范建设提供借鉴和启迪。 相似文献
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示范院校建设是一项复杂的系统工程,对每一所示范院校而言都面临较大的挑战。湖南铁道职业技术学院作为首批示范院校,大胆刨新管理理念,对示范建设项目实施项目管理,构建了一套完整的适应示范建设项目管理的运行机制和方法.有力推动了示范院校建设。 相似文献
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《中国职业技术教育》2010,(4)
鄂东职业技术学院位于黄冈市,建校33年来,先后被评为全国职业技术教育先进单位、国家重点建设示范院校、全国职业指导工作先进学校、全国最具特色的高职院校、湖北省 相似文献
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建设河南省高职教育品牌示范院校,对接地方重点产业,直接服务中原经济区建设,意义重大。本文以濮阳职业技术学院为典型个案,力求通过对建设路径的探讨和研究,为河南省品牌示范院校建设乃至全国高职示范院校建设提供一些有价值的素材和基础资源。 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(14):I0003-I0006
浙江机电职业技术学院是一所以培养机电类高等技术应用性人才为主的全日制高等职业院校.其前身浙江省杭州工人技术学院创办于1952年。学校秉承“服务浙江制造”的办学传统,经过半个多世纪的建设与发展,几代机电人的艰苦奋斗和不懈努力,目前已成为浙江省先进制造业紧缺人才培养的重要基地。国家教育部门53所高技能型紧缺人才培养项目院校之一。[第一段] 相似文献
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根据平衡计分卡为基础设计的EBSC评估体系,通过以人才培养模式改革为核心的课程、师资、实训等要素的分析,从经济运作、社会贡献、内部运营和学习发展等四个部分,对示范建设期间的高职院校进行绩效评价,为高职院校分析内外部环境、制定发展战略以及教学改革提供有益的借鉴。以湖北交通职业技术学院示范建设为例,对学院战略实施和示范建设等相关建设指标进行分析,并提出改进意见。 相似文献
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高职职业文化是高等职业教育在产学结合、校企合作的基础上形成的适合高职院校内涵建设的区域文化,是企业文化和校园文化的相互磨合与融合的产物。"浙江海洋经济"和"浙江舟山群岛新区"纳入了国家区域发展总体战略,构建海洋经济特色的高职职业文化,推进高职教育和海洋经济的深度融合,能更好地培养海洋经济发展急需的高技能人才,也有利于提升涉海类高职院校的职业核心竞争力。 相似文献
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《中国职业技术教育》2013,(1):4-7
探索合作办学之路建设骨干高职院校南通航运职业技术学院创办于1960年,隶属于江苏省交通运输部门,是教育主管部门高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、江苏省示范性高职院校、全国交通职业教育示范院校,2010年成为国家骨干高职院校建设单位。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2012,11(2):F0002-F0002
湖北交通职业技术学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校,成立于2001年4月,是湖北省交通运输厅主办的唯一一所院校。有59年的职教办学历史。2007年被确定为湖北省示范性高等职业院校建设单位,2010年被交通运输部认定为交通职业教育示范院校。 相似文献