临床医学专业学生性格类型分析及职业指导——基于MBTI量表

采用MBTI量表,对198名某医科大学临床医学专业学生进行性格类型分析。结果表明,临床医学专业学生中性格类型比例最多的四种为ESTJ(41.4%)、ISTJ(12.1%)、ESFJ(7.1%)、ISFJ(6.6%);被测试者在MBTI四个维度上均存在显著差异,外倾(E)多于内倾(I)、判断(J)多于知觉(P)、思考(T)多于情感(F)、感觉(S)多于直觉(I),这与普通大众的分布存在不同,说明临床医学专业学生有其独特的MBTI性格类型分布特点。通过分析临床医学专业学生性格特点和医生的职业特点及从业者的性格需求,探讨了不同类型性格适合的医学职业及从事临床医生的性格上的优势和劣势,并给出了一些职业指导意见。     

运用MBTI性格理论提升学生学习力

常用的生涯规划理论有霍兰德兴趣、多元智能、MBTI性格类型、职业价值观探索等,运用这些理论能够指导学生发现自己的兴趣、能力、性格、价值观,初步了解自己的天赋优势、学科潜能,从而科学规划学业,并逐渐确立自己未来的专业方向。笔者主要从MBTI性格理论对学生学习力提升这一角度进行探讨。     

MBTI性格测评对于提升大学生就业竞争力的作用研究

本文采用MBTI性格测评理论对300名大学生的职业性格进行了测试.根据测评结果把16种性格类型划分为8个组合,分析了每个组合类型的特点与长处,并针对他们的职业和人生发展提出相应的建议.让大学生有意识地在弱势方面进行培养与训练,以促进其全面发展,从而提高其就业竞争力.     

了解性情禀赋，更好地规划职业生涯

每个人都希望了解自己的性格类型,很多著名的心理学家也致力于探寻人类性格的秘密,并提出各自不同的观点.瑞士著名心理学家卡尔·荣格就是其中一位,他划分了8种性格类型,他的心理类型理论被后来的美国心理学家凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·迈耶发展形成MBTI性格类型理论.这种理论被广泛地用于商业,成为经理们的日常工具,同时也为职业规划指导和咨询者所使用,成为一种有用的工具.     

MBTI理论在个性化职业生涯规划教育的应用(案例分析)

当今社会,不少大学生自我认知缺失,存在各种职业生涯规划的问题和困惑.针对这一现状,本文通过一则真实的职业生涯规划指导案例,介绍MBTI性格测试理论及其在个性化职业生涯规划教育中的应用,指出:MBTI性格测试理论能帮助大学生了解自身的性格;能帮助大学生了解自己的优势和盲点;能帮助大学生初步确定职业定位.     

MBTI对于复杂性人格的局限

<正>MBTI测试近期很火,越来越多的人加入测试并对各个人格跟踪关注,它仿佛为广大群众提供了一条没有门槛却能谈论心理学的道路——终于有一种心理学测试通俗易懂且形象有趣。只是,MBTI性格测试真的能帮助我们更好地认识自己吗?所谓“MBTI性格测试”,即迈尔斯布里格斯类型指标,是由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯共同制定的一种人格类型理论模型,以卡尔·荣格划分的8种心理类型为基础,进一步提出功能等级等概念,为每一种类型确定功能等级的次序及终生发展理论,形成四个维度。     

通往内心途中的明灯

<正>近年来,“MBTI性格测试”频繁出现在人们的视野中,引起了广泛的讨论。关于其能否帮助我们更好地认识自己,人们争议颇多。MBTI从内倾(l)与外倾(E)、实感(S)与直觉(N)、思维(I)与情感(F)、判断(J)与知觉(P)四个维度排列组合得出十六种人格类型。当受试者完成MBTI性格测试后,便会收到一份人格报告,告知其人格类型,并给出该类型的具体表现分析和优缺点分析,方便受试者更精确地了解自我、认识自我。     

浅谈MBTI理论在大学生职业规划中的作用

本文通过对MBTI基本概念和其应用的介绍,阐述了大学毕业生在进行职业定位时应合理使用MBTI,了解自己的性格特质,认清自我,发挥自身优势,扬长避短,成功进行职业定位.     

人才测评在高校创新人才选拔中的应用

随着现代科技的发展,高校越来越注重创新型人才的选拔,但在选拔的过程中由于人才测评相对滞后、技术应用不足等原因,造成高校创新人才的测评与选拔出现问题.文章通过建立科学的测评模型,计算出创新人才的选拔权重,以期为创新人才的选拔提供数据参考.     

俄罗斯科技英才选拔模式研究:形成、实践与特色——以莫斯科大学专业教学科研中心为例

英才是创新人才中最具创新能力的群体.科学有效的英才选拔是实施英才教育与提升我国自主创新能力的前提.尽管我国在创新人才选拔方面已有长期探索,但这一群体的选拔和培养仍有待完善.俄罗斯是世界上建立英才教育体系的先驱之一,其顶尖高校对创新人才的选拔以附属于高校的专业教学科研中心为基础.专业教学科研中心在半个多世纪的英才选拔实践...     

我国人才选拔制度的历史探析

我国人才选拔制度历史悠久、体系完备、类型多样,在世界人才选拔制度史上具有积极影响。文章遵循历史脉络,从人才选拔制度与教育的关系入手,从考查、考试的类型、举措、方式等方面对我国不同历史时期的人才选拔制度进行全面系统的梳理,以期对现行人才选拔制度有所借鉴。     

软件人才能力测评标准的现状及研究

从目前职业生涯规划测试状况及目前我国软件人才测评状况分析,提出必须从脑科学、心理学及软件技术角度分析研究软件研发人才必备的专业素质、测评与选拔方法,为软件人才的选拔提供可供参考的评测标准,帮助软件企业确定从业人员所需具备的专业素质及综合素质要求,为企业在人才招聘、选拔和培训等方面提供科学的依据.减少企业由于用人失误所造成的损失,节约企业运营成本,帮助企业选拔合适人才并进行人岗匹配,充分发挥软件人才在区域经济增长中的作用.     

学生干部选拔机制探讨——基于胜任力与人格特征的关系视角

引入人格测量工具MBTI,探索高校学生干部的人格特征与其胜任力的相关关系.通过对学生干部人格特征的测试,来预测其胜任力的高低,从而为学生干部的选拔和任用提供科学依据.     

无领导小组讨论在企业招聘中的应用

近年来,无领导小组讨论越来越广泛地应用在企业招聘和人才选拔中,对企业人才的招聘和选拔工作产生了很大的影响.无领导小组讨论作为一种招聘的方法,应用的时候在题目的确定、观察记录、成绩评分、考官和场地的选择等许多地方需要特别注意,以提高无领导小组讨论在企业人才选拔中的效率.     

研究生创新素质测评体系在复试中的构建

许多高校在研究生复试中已经开始重视对学生的创新素质考查,但是目前的考查工作缺乏科学性和规范性,不利于优秀人才选拔.因此,把心理测评、人格理论和企业面试技术引进研究生复试中,建立科学的研究生创新素质测评体系对考生在学术领域的创新精神、创新能力进行考查,结合学科(专业)培养目标和培养方案,使选拔标准与培养目标、培养方案相一致,使研究生招生选拔与培养过程成为有机整体,这对科学遴选创新人才,提升我国的创新实力具有重大的现实意义.     

如何打造“人才强市”

加快构筑创新人才高地。创新人才引进、培养、选拔、使用模式。全力打造人才强市。丰富完善“绿扬金凤计划”,加快引进一批科技领军人才、创新创业人才和高层次经营管理人才,形成“引进人才培育企业带动产业”的链式效应。     

拔尖创新人才选拔培养的政策协同研究

党的二十大报告将教育、科技、人才进行一体化部署，提出深入实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”,这对拔尖创新人才的选拔培养提出了新的时代要求。改革开放以来，我国教育领域进行了多样化的拔尖创新人才选拔培养的实践和理论探索，形成了以中小学、高校、科研院所等单一主体或者多主体协同的选拔培养模式，取得初步成效。当前我国拔尖创新人才选拔培养依然面临国家层面相关法律政策的缺位、各项政策目标或者政策主体的协同问题、选拔培养机制衔接问题等制约因素，不同程度地影响拔尖创新人才选拔培养的效果。在服务国家重大战略需求、建设高质量教育体系的背景下，统筹不同办学主体、学段、政策目标，促进拔尖创新人才选拔培养的政策协同，提高拔尖创新人才选拔培养的效率成为当务之急。     

创新视野·观点

创新不足源于两个突出问题。一个最大的阻力来自外部,外部阻力是什么?就是人才评价选拔机制,这是最关键的问题,我们是把创新的人才选拔上来,还是把保守的人才选拔上来,这是一个风.向     

基于MBTI视角的行政管理专业学生的专业匹配度及职业发展状况研究

作为经典实用的生涯测评工具之一的MBTI性格类型理论,在解释专业与学生的特质匹配程度上具有天然的优势。从这一视角出发,研究行政管理专业学生的专业匹配度如何及其对学生职业发展的影响,对于行政管理专业学生的个人发展以及行政管理专业自身的存续发展而言,是一个全新的思路。基于MBTI的学生与专业特质分析,在匹配与不匹配的情况下,如何定位人才培养目标、构建课程体系,关系到学生对于专业的认可度、学习的投入程度以及未来发展的可能性,也关系到专业自身建设发展过程中的突破与蜕变。     

思考1:测试带给我们什么?

<正>新奇感与满足感在快节奏的社会生活中,MBTI性格测试就像是“肥宅快乐水”,以一种游离在严肃与娱乐之间的方式,让测试者轻松地找到自己的性格坐标,为紧张的学习、工作平添了一些乐趣,满足了当下许多年轻人的心理需求。能量来源与自我认同在仔细阅读MBTI性格测试的结果后,同学们不难发现,这些结果大多是用美好而模糊的词语来描述测试者的性格。学者、空想家、领导者……这些字眼往往带有积极的心理暗示,会在一定程度上促进“现实自我”朝着“理想自我”的状态发展,从而找到前进的方向。