汉语言文学专业教学探讨

汉语言文学专业不是应用型较强的专业,为适应当前的就业形式,本文提出从两个角度指导该专业的教学：从实用性的角度,优化课程,强化学生的专业知识结构和强化课程应用性,提高学生本专业的应用能力;从创新的角度,突破专业限制,进行教学内容创新,并重视学生创新思维的构建。这有利于提高学生的专业素质,丰富他们的知识结构,增强其在社会立足的本领。     

关于地方本科院校汉语言文学专业改造中课程建设的基本思路——以襄樊学院为例

在地方院校的汉语言文学专业改造中,课程建设甚为关键。要遵循强化基础与提高能力并重原则、统筹兼顾原则和及时更新原则优化课程内容,尝试启发式、研讨式和体验式等多种教学方法,并构建动态而合理的课程评价体系。     

浅谈汉语言文学教学

汉语言文学专业是一个涵盖知识面较广的专业,有较强的文化特征,这就要求汉语言专业的学生在进行学习的过程中要具备丰厚的文化底蕴。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力,选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。教师首先在思想上要勇于开拓创新,有独特的教学方法和教学思路。在授课过程中要激发学生的思维意识,使学生习惯思考、喜欢思考,在教学过程中要学会抛砖引玉,激励学生发现探究意识,让学生积极发表个人言论,在专业课上真正拥有自信,更有学习的动力。作为汉语教师的语言,无论是在课堂上还是在课余间,都应该充满魅力。     

关于汉语言文学专业教学的思考

21世纪是知识不断更新的时代,中国的经济、科技、文化教育快速发展,对人才培养目标提出了新的要求。目前高校以及高职等学校的汉语言文学专业课程不适应语文教育的需求,教学中也存在一定的问题,本文针对此问题进行分析。     

汉语言文学专业教学探讨

随着教育事业的发展和教育改革的不断深入,汉语言文学专业的教学也发生了深刻的变化,学习汉语言文学的目的是掌握基本的语言能力,形成良好的文学素养,如何开展汉语言文学教学成为教育工作者研究的重要内容。基于此,本文就重点对汉语言文学专业教学进行分析,以供广大教育工作者参考。     

汉语言文学专业双语教学初探

随着我国高校教育改革的逐步推进,高校的双语教学工作已逐步发展起来。本文主要从双语教学的内涵、高校汉语言文学开展双语教学的意义、双语教学面临的问题以及思考四个方面进行论述,试图寻找符合我国基本国情及我国高校汉语言文学专业教育现状的双语教学模式。     

黑龙江省重点专业——绥化学院汉语言文学专业

（一）专业的历史沿革 1．该专业始建于1953年绥化地区师范学校的“中文科”,1977年绥化师范专科学校建校变更为大专层次,2004年随着新升本的绥化学院升格为本科层次。2．该专业自1989年以来一直为黑龙江省重点专业。     

汉语言文学专业双语教学初探

在汉语言文学专业开展双语教学对于汉语言文学专业的改造、学生专业素质和英语实际水平的提高都十分必要.具体实施方法要在课程设置、教学方法和考核方式上做文章.师资与教材的匮乏也是亟待解决的问题.     

泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析

为了有针对性地贯彻全纳教育培养理念,改革探索新的教学模式,我们"应用型本科汉语言文学专业全纳教育人才培养模式研究"教研课题组对本校中文系汉语言文学专业学生进行了学情调查。调查采用问卷方式,涉及到学生自我评价、学习水平、阅读范围、写作能力、普通话水平、自学能力和研究能力,学生对学校、教师、课程设置的满意程度,及对教育、教学方式的满意程度等各个方面。本文通过对调查结果的统计分析,提出了日后教学改革中要注意的诸多问题及学校教育、管理等方面的改进方向。     

汉语言文学专业的应用性改造

在当今新的社会人才需求架构下,进行汉语言文学专业应用性改造是大势所趋.在这一过程中,马克思主义的实践观和新的知识观为改造提供了本体论、认识论基础;在高校由知识教育向能力培养转变,以增强学生就业能力的实践探索中,专业的应用性为其提供了理论依据,指明了专业改革的方向,对于专业具体的教改实践活动给予了有效的指导.     

传媒学院汉语言文学专业人才培养模式初探

汉语言文学专业是高等院校设置最普遍的一个基础性文科专业,其应用性却常受到质疑。传媒学院作为"为地方经济发展培养应用型人才"的新型院校,对设置汉语言文学专业提出了新的要求。本文对传媒学院汉语言文学专业的人才培养模式进行了初步探索。     

汉语言文学专业双语教学之探讨

论文主要结合汉语言文学专业课程设置情况,尤其以"中国古代文论"和"西方当代文学理论"两门课程为主,探讨普通高校汉语言文学专业开展双语教学的必要性、实施途径以及需要注意的一些问题。     

科研与教学的相互促进——汉语言文学专业研究性教学的探索与实践

近年来,湘南学院中文系进行了汉语言文学专业的研究性教学的探索与实践,总体思路与具体措施是:引导学生积极参与教师的科研项目的研究开发工作,用所学到的理论分析、处理、把握复杂的语言和文学现象;课堂教学精讲多练,注重实践,重在培养学生分析研究能力;以教师自身科研成果为依托,组织相关的专业选修课,形成研究性课程群;充分利用现代教育技术,建立相关教学网站,为师生提供研究演练的舞台。经过数年的探索与实践,其研究性教学取得了令人满意的成绩。     

汉语言文学师范生教材驾驭能力提升的路径 ——以平顶山学院汉语言文学专业为例

高校汉语言文学专业师范生必须能够较好地、独立地驾驭语文教材,才能胜任未来的语文教学工作.但目前,该专业师范生的语文教材驾驭能力实际却偏弱.高校应对汉语言文学专业师范生展开有计划的、系统性的层级训练,逐步提升师范生准确理解教材、灵活运用教材、批判性运用教材和创造性运用教材的能力,不断提升对教材的驾驭水平,为社会培养优秀的...     

新工科背景下汉语言文学专业实践教学反思——蚌埠学院为例

以工科办学为主的地方院校,汉语言文学专业的实践教学不可避免地受到工科办学的定位、管理、评价标准等因素的影响。通过对比分析,发现工科的实践教学的办学定位、实践模式、管理对汉语言文学专业产生了趋同化的影响,一方面推进了汉语言文学专业对实践教学的重视,不断对实践教学进行探索,提高办学质量。另一方面产生了以工科标准推行的实践教学环节,限制了汉语言文学专业实践教学的进一步深化,应给予汉语言文学专业更多的自主发展空间。     

浅谈初中语文汉语言文学教学

汉语言文学是我国传统文化和民族意识的学术载体,其对于培养高素质综合性人才的培养起着重要的作用。本文就初中语文汉语言文学教学展开了探讨。     

汉语言文学专业古代汉语教学的实践探索

古代汉语教学的改革必须从观念上进行调整,从教学内容、教学方法上进行革新,不断完善针对当前汉语言文学专业古代汉语教学存在的问题进行改革,以提高学生的整体素质.     

刍议初中语文汉语言文学教学

汉语言文学是我国传统文化和民族意识的学术载体,其对于培养高素质综合性人才的培养起着重要的作用。本文就初中语文汉语言文学教学展开了探讨。     

浅析初中语文汉语言文学教学

汉语言文学是中华传统文化的精粹。在培育我国创新人才方面发挥着重大的作用。本文以初中语文汉语言文学教学为重点,具体阐述了汉语言文学对中学生的重要意义以及初中汉语言文学教学的一些措施。     

汉语言文学专业远程教育个性化教学初探

随着远程开放教育模式的改革和探索,教师面授课程已经逐渐为网络教学所替代。根据学生的基础和个性的不同,分别采取不同的教育方法,施教不同的教育内容;针对不同教材,采用不同的授课方式,是远程个性化教学的必然要求。