实战化军事体育训练阶段的理论探析

通过分析美国陆军体育训练阶段区分的做法,提出实战化军事体育训练阶段区分的基本要求,指出实战化军事体育训练应在夯实基础体能和身体素质的前提下实施,实施阶段应在军体训练的保持阶段,实施对象为第二年度以上兵和院校大三、大四学员.     

实战化视域下军事体育训练的发展策略

阐述了军事体育训练实战化的背景与意义,分析了世界主要国家军队和军事组织在军事体育训练实战化方面的主要理念与做法,提出我军军事体育训练实战化应结合战术背景、战场环境、兵种专业、携装携弹等展开的发展策略。     

论军事体育训练的发展路径

军事体育训练是提高军人身体素质,支撑战斗技能,培养战斗精神,形成战斗力的基本途径.论述了军事体育训练的内在规定与关键技术,提出了以主体的定位,在军事体育训练中提高自己;以开放的姿态,在军事体育训练中强大自己;以实战的标准,在军事体育训练中锻造自己的三个层面的发展路径与实现方法.     

特种军事体育训练初探

本文主要采用专家座谈和实地考察等研究方法,就特种军事体育训练的内容设置,场地器材建设,以及教学训练手段等方面提出构想,以完善军事体育教育的功能。     

海军部队实战化游泳训练的探索

开展实战化游泳训练是提高海军部队遂行各项任务实战能力的重要基础.通过对海军部队实战化游泳训练的现状分析,提出了实战化游泳阶段训练法,对各阶段训练实施内容和训练重点设置进行了分析,以期为海军部队实战化游泳训练提供参考.     

我军体能训练的实战化研究

我军体能训练是军事体育的重要表达方式,也是军事训练的重要组成部分。为适应军事训练实战化的新形势,我军体能训练的实战化,已是我们必须面对的重大命题。为此提出推进我军体能训练实战化的基本认识和实现我军体能训练实战化的若干思考。     

红军时期开展军事体育情况及其对“实战化”训练的启示

红军时期尤其长征途中物质条件匮乏、斗争形势严峻,但红军依然积极开展了形式多样的体育工作,有效服务了红军战斗力的生成.新世纪新阶段,为实现党的新形势下的强军目标,我军做出了“按实战要求训练,按训练去实战”的战略部署,红军时期军事体育工作的经验,对军事体育进一步发挥鼓舞部队士气、增强官兵体质的作用以及提高实战化训练水平有着重要启示.     

格斗实战化教学训练改革探索

全面打牢训练基础,坚持实战化训练方向,树牢实战化训练理念,是当前我军训练的方向。针对如何运用实战化训练提高军人的战斗力,特战学院格斗教研室对格斗科目教学训练进行了改革,新增设了军事格斗徒手对抗内容。通过对格斗教学的概念、现状、改革思路、训练内容安排、场地需求、考评标准及安全措施等关键环节进行阐述,希冀以军事格斗教学训练改革,促使参训官兵达到思想政治非常过硬、专业素质非常过硬、战斗作风非常过硬的要求。     

从系统科学论军事体育训练系统组成要素

军事体育训练是实现我军军事体育目的任务的重要途径之一,对于搞好新时期高技术条件下局部战争以及对台渡海作战中军人的体能建设,提高部队战斗力,具有重要作用。本文运用系统科学的观点与方法,对军事体育训练进行分析研究,得出军事体育训练是由相互作用和相互依赖的四个因素构成的一个具有确定功能的系统。这四个因素是人际关系、训练目标、训练内容和传播媒介。     

试论军事体育训练的信息化

信息化战争是现代战争的主要战争形态,建设一支信息化军队是党的十七大对未来军队建设提出的主要发展思路,构建和创新信息化战争条件下的军事体育训练体系,是当前摆在我们面前十分紧迫的研究课题.     

体育教学应加强对学生心理素质的培养

体育教学是一门让学生身心都得到充分锻炼和发展的学科，做为一名体育教师，在提高学生身体健康水平的同时，更应该通过体育锻炼加强对学生心理素质的培养，学生的心理健康水平程度的高低直接影响着其生理和健康状况及学习的态度与成绩，甚至影响学生日后的个性成熟与发展。     

新形势下军队院校军事体育教育训练的课程改革研究

军事体育教育训练是军队院校教育内容体系的重要组成,也是军事人才培养的重要基础。在军队院校教育以学历教育为主向任职教育为主转型的新形势新要求下,军事体育教育训练面临诸多的现实问题和改革需求。本研究着重围绕军事体育教育训练课程改革的主要现实问题进行揭示和思考,以期有助于军队院校军事体育教育训练的课程建设。     

普通高校体育课程改革的研究与实践

转变教育思想与教育观念,深刻领会教改精神,针对我国普通高等教育中一般院校体育课程“千校一面”的实际和新修订的《普通高等学校专业目录》的正式颁布实施及全国各类专业教学计划的修订,我们《面向２１世纪高等学校体育教学内容与方法改革的研究》省级教改项目课题组在压缩学时２１％的情况下,围绕素质教育,建立了体育系列课程,取得较好的效果。     

体育教育本科专业教育类课程设置的研究

通过对我国不同地域的8所师范大学体育教育专业教育类课程设置现状的调查与分析,探讨其存在的问题,提出了改革的对策:以教师文化、师范精神为目标来统领教育类课程的改造,强化学生的师范素养;突出职业特点,加强学生的教育技能训练;构建新的教育实习模式.     

体育教师如何走进新课程

以健康为本的体育新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应新标准的要求。因此,教师教学理念的更新,工作方式的转变,科研能力的提高,是教师自信地迈入新课堂、成功地走出新课堂的前提和保证。     

军国民教育思潮对当代军事体育及国防建设的启示

军国民教育是我国近代重要的教育思潮之一，其目的是“寓兵于民”“强兵富国”，在增强国民体质，振奋民族精神，抗击外来侵略，推进中国体育和教育的近代化过程中发挥过积极的作用。今日世界并不太平，地区间的民族矛盾还很突出，霸权主义和强权政治依然存在。以史为鉴可以知兴衰，我们今天的国防建设和军事体育可以从该思潮中求得借鉴，获取启示。     

紧贴实战落实《大纲》要求推进航空体育训练创新发展

围绕落实新《大纲》要求,探索创新飞行人才军事体育教学方法手段、组训模式、考核监控、完善管理制度等方面进行阐述,使航空体育教育训练更加贴近实战需要,促进飞行学员养成自主锻炼的意识,保持和提高飞行员身体适应力、技术操控力,达到飞行器和飞行训练对飞行人才体能素质的需求.     

中美军校体育教育比较研究

通过采访留关专家学者和查阅文献,运用比较研究方法对中美军事院校体育教育思想、体育教学、课余体育和体育竞赛等方面进行比较研究,对于了解美军院校体育教育在人才培养中作用非常有益。通过分析美军院校体育教育特色,借鉴并学习他们在体育教育方面的成功经验,以推动我军院校体育教育体系的建设和发展,深化我军院校军体课程教学改革。     

体院体育教育训练学研究生专业技术培养方式的调查研究

调查发现，扩招后的体育教育训练学研究生的培养，整体上处于上升的发展态势，但在培养方式上还存在一些问题。针对发现的问题，应根据体育专业的特殊性，采取相应的改进对策，解决好培养目标与社会需求、培养投入与高层次人才要求、培养方式与实践能力、以及导师队伍建设等问题，以提高研究生的培养质量.     

高专体育专业应用型人才培养的研究与实践

运用文献资料法、逻辑分析法,对高专体育专业应用型人才培养的知识系统运行、能力系统运行和素质系统运行进行了系统分析和深入研究.从系统的观点出发,运用定性分析与定量分析相结合的方法,从理论和实践相结合上,构建了体育专业应用型人才培养模式,包括基础知识、专业知识的培养,学习能力、实践能力、创新能力的培养,心理素质、人文素质的培养.在借鉴国内外现有研究成果的基础上,提出了高专体育专业实现应用型人才培养目标的对策.