书的故事(系列寓言) 书和蠹虫(二)

在书的系列寓言故事第一篇中,当自我感觉良好的无人翻阅的书被同类讥笑为徒有虚表时,不知如何回答是好。接下来它又会怎样表现自己呢?请看系列寓言的第二篇。无人翻阅的书听了同类的话,心里自然是很不开心的。他想,这分明是嫉妒。自己不会保养,还说人家没用。哼,浅薄,小人之见。可是有一天,这本无人翻阅的书,忽然觉得身上痒痒的,难受死了。他忙朝身上看去。呀,原来是一只蠹虫在啃噬书页。无人翻阅的书气得质问蠹虫:“喂,你怎么一点常识都不懂,啃书也不选择一下对象。破旧的书一排一排有得是,为什么专挑整洁清爽的书啃?你不觉得这太无聊了吗?…     

书的故事(系列寓言)

书(一)编辑张婴音图书馆的书架上摆满了各式各样的书。有一本无人翻阅的书,自我感觉十分良好。他常常为自己与众不同的处境扬扬得意。自然啦,他是很瞧不起他的同类的。一天,他十分认真地对那些刚一放上书架就被人翻阅的书说:“太不合算了,兄弟们,老是让人看,弄得自己脏兮兮、乱糟糟的,一点风度都没有,哪还像什么书呀?是书,就得有书的样子。瞧,像我这样整整洁洁、清清爽爽,放到书架上时是什么样,现在还是什么样。唉,兄弟们,你们太可悲了。”经常被人翻阅的书先是一愣,随即对无人翻阅的书说:“你再整洁、清爽,但是没有人翻阅你,徒有其表,又有…     

书点亮我的世界

脑海中总会浮现这样的画面:每个人都被困在一个无声无光的狭小空间里,一个只属于自己的角落,四处无人声的恐惧压抑着每个人.突然,一本书的降临点亮了整个世界,驱散了人们心头的不安,稳定了人们的情绪.这是光的效应呢,还是书的魔力呢?我想说,这是书的魔力!     

把目光投向每一个学生

有一个双休日,我布置学生写一篇周记,要求写的内容是和老师说说心里话,我想以此了解学生的需要,来帮助我做好班级工作。 在翻阅学生写来的一篇篇周记时,一位女生的周记引起了我特别的关注。这位学生这样写道:“陈老师,您辛辛苦苦带了我们五年了,对您我想说什么呢?我只想说一个小     

书的征服(节选)

假若这个世界上没有书,会是一种什么样子呢? 精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义,人们的生活残缺不全,生命将变得无法忍受……书有说不尽的好处,正因为如此,书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书,所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节,把屋子收拾利索,长了能维持几个月,短了不消几天,屋子里又乱了,主要是书在     

易写错字辨析(十四)

正点燃的香如何计量——"炷""柱""住"和"箸"不会写"一炷香"的"炷"字的人,一般会用哪一个字来代替它呢?经过上网调查,发现答案非常有趣。原来每一个写别字的人都可能有自己的理解。我用百度网查了一下,用"炷"字的大约有29万篇,而用"柱"字的竟达52万多篇,还有3000多篇用"住"字,另有200多篇用"箸"字。     

校园幽默(二则)

考试篇老师说:平时考是点心,百吃不厌;段考是正餐,定时定量;联考是满汉全席,一次就够。你们为什么不好好用功呢?学生说:报告老师,我们正在减肥!     

且读且思 且行且悟(二)

正…… 到底是"用错了人"还是"无人用"呢?我说不清楚。但是我唯一清楚的是要"停止抱怨",转换视角,去寻找学生的优点。宣传委员组织能力不足,但她有思路有热情;墙报组组长审美水平不高,但是组织     

怎样学习小学语文教学大纲(草案)

教学大纲应该是教学的主要依据,学好教学大纲是教好课的先决条件。就语文课来说,更是这样。为什么语文课更需要学好教学大纲呢?因为语文课的教材主要是一篇篇的文章,教一篇课文该讲什么,不该讲什么,该讲的又讲到什么程度,课文本身就没有具体限定,必须根据语文教学大纲的精神和结合学生实际     

书的征服(节选)

假若这个世界上没有书:会是一种什么样子呢?精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义,人们的生活残缺不全,生命将变得无法忍受……书有说不尽的好处。正因为如此,书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书,所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节,把屋子收拾利索,长了能维持几个月,短了不消几天,屋子里又乱了,主要是书在捣乱,到处是书堆。外出总忍不住要逛书店,逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书,占据了我…     

(二)分门别类细查找

大家好,我是蹦蹦鼠!你们还记得我吗?上一次我们了解了搜索引擎的基本操作,现在就让我蹦蹦鼠来挖掘它的“内在潜力”吧! 在第十册语文课本里有一篇课文《麋鹿》,它告诉我们有关麋鹿的一些自然知识。如果想搜集更多有关麋鹿的信息,该怎么办呢?     

作文构思心理(三)

怎样培养学生构思的心理品质,构思的能力呢? 一、语文讲读课上要有机地培养语文讲读课如何为培养学生的写作能力服务,教师们的认识和做法大不一样。以培养学生构思能力来说,有的同志认为:讲读课上,要多讲篇章结构方面的知识,学生掌握了这些知识,作文就能写好了。有的同志认为:讲读课上,就是要让学生记住一篇篇课文结构的这种“式”,那种“法”,这样,学     

原创阅读套题(一)

一、阅读下面的文字,完成1～3题。怎样才算一个现代人?依周作人的说法,在中国,"讲人的意义,从新要发见人",是在新文化运动时期才真正开始的。那时候人们怎么讲"人的意义"呢?不妨来看两篇当时最有影响的文章。     

《掩耳盗铃》续编

那个掩着自己的耳朵偷盗人家门铃的人被门铃的主人逮住、痛打了一顿之后,回家来,病躺在床,闲着没事便翻阅开了书报,当他看到一篇篇文章后,心想:听说发表一篇文章能挣很多稿酬,自己何不写文章挣稿酬赚大钱发大财呢?但写文章挣稿酬,掩耳盗铃人自知不是那块料。怎么办?又一想,既然自己编     

"神舟"飞天(下)

成功发射了4艘“神舟”号无人试验飞船后,有关领导和专家又就何时发射我国第1艘载人飞船进行了反复的争论。前苏联发射过7艘无人飞船才开始载人,美国发射的无人试验飞船就更多了,我们只发射了4艘无人飞船, 能否在未用猩猩、猴子之类的动物作实验之前就直接上人?上几个人? 按设计,“神舟5”号可装载3人。当时有入建议至少上2个人,因为已经实现载人航天的国家第1次都只是把一个人送上太空。但经过反复争论,最后出于稳妥考虑,还是决定在“神舟5”号上只上一个人。“神舟5”号从发射到返回,总共用时约21个小时,比其他国家第一次载人航天的时间都长。     

“大海的母亲是小溪”(2篇)

在娴静优美的湖水前,无人不赞叹她的端庄秀丽。在巨浪滚滚的江河前,无人不慨叹他的狂野奔放。在浩瀚无垠的大海前,无人不惊叹他的雄浑深邃。可在惊叹之余是否有人想过,是谁造就了这些卓越优秀的孩子们?是谁用源源不断的乳汁哺育着这些令人为之动容、令天地为之震撼的精灵?     

因特网在幼儿园中的运用(续)

8.自己做主页--发布篇 通过前面的介绍,我们已经可以自己制作简单的主页了,但是这些主页还保存在我们自己的电脑中,如何才能让别人在网上浏览到我们的主页呢?常见方法有以下几种:     

《报刘一丈书》自学导读

一、本文的题目是什么意思呢?阅读199页注①,就知道是答复刘一丈的信。刘是作者宗臣父亲的好友,所以作者称他“丈”,尊为“长者”。这是一篇书信体的散文。二、本文最主要的部分在哪里呢?在第二段。这是揭示主题的重点部分。作者刻画无耻之徒奔走权门,一边乞     

我的图书室(节选)

当我收到这篇稿子的时候,我觉得好像有人把我的秘密说穿了。当我看下去的时候,我很惊异地发现了我自己放书的理论,已被一个别的人同时发现了。我如何能不就此发挥几句呢?我知道阅读是一件高尚的事情,但是已经变成了一件俗陋不堪而且商业化的事     

昆虫记(十一)

樵叶蜂如果你在园子里漫步,会发现丁香花或玫瑰花的叶子上,有一些精致的小洞,有圆形的,也有椭圆形的,好像是被谁用巧妙的手法剪过了一般。有些叶子的洞实在太多了,最后只剩下了叶脉。这是谁干的呢?它们又为什么要这样做呢?是因为好吃,还是好玩呢?这些事都是樵