构建创新型音乐教育专业人才培养模式的探索

"3C"整合理念下音乐人才培养模式是国家创新实验区课题.文章通过改革课程教学模式,创建"一体化"艺术实践教学模式和推行创新型实(见)习模式的"三位一体"的新的教学体系来构建创新型的音乐教育专业人才培养模式,对我国高师音乐教育专业的改革与发展,甚至对高等教育的改革与发展有一定的参考价值.     

高等院校音乐教育专业人才培养模式的探索

在高等教育持续改革的大背景下,传统的音乐教育人才培养模式也显露出一些弊端。本文通过探究人才培养目标、教学方法和途径、师资队伍建设等具体问题,以期构建成熟和系统的音乐人才培养模式,培养出具有坚实理论基础和优秀实践能力的复合型人才。     

高职音乐教育培养模式的构建

＂以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路＂的人才培养目标,已成为高等职业教育的共识,并指导着高职音乐教育的改革实践。当前的高职音乐教育依然沿袭着传统的学术理论教育模式,严重束缚着高职音乐教育的发展,必须构建新型的高职音乐教育培养模式,才能适应新时期的需要。     

职业教育背景下高职高专音乐教育专业人才培养模式的思考

运用文献资料、逻辑分析等方法,分析我国高职高专音乐教育专业的人才培养现状,阐述职业教育背景下高职高专音乐教育专业创新人才培养模式的现实考虑,为高职高专音乐教育专业人才培养模式改革提供理论参考。     

地方高师音乐教育专业人才培养模式改革探析

地方高师音乐教育专业主要承担着为地方基础音乐教育培养应用型人才的任务。在教育改革的大潮中,地方高师音乐教育专业人才培养模式存在的问题日渐显露．地方高师只有与时俱进顺应中小学音乐教育改革的潮流,从实际需要出发明确培养目标,制定培养方案同时改革课程体系．加强教材建设,办出自己的特色,才能为地方基础音乐教育培养出合格的应用型人才。     

构建创新型英语教师培养模式的探索

创新是推动国家进步的动力源泉,也是高等教育发展的需要.文章阐述了创新的含义和构建创新型英语教师培养模式的意义,并在此基础上从培养目标、培养途径、保障体系三个方面探讨了如何构建创新型英语教师培养模式.     

幼儿音乐教育模式的探索

幼儿音乐教育模式涉及如何结合幼儿身心发展特点和音乐艺术的学习规律,促进幼儿身心健康和谐发展,如何使当代教育观念融入音乐教育实践等方面的问题。通过研究和实践,我们探索出一套更能在幼儿成长中发挥重要作用音乐教育模式。     

师范专科学校音乐教育专业人才培养规格和模式初探

实现人才培养目标，必须有明确的培养规格和科学的培养模式。本文在概述师范专科学校音乐教育专业人才培养规格的基础上，提出了“双合型”人才培养模式，并探讨了实现培养模式的途径、方法和措施。     

“学校音乐教育‘新体系’”背景下高师音乐教育专业人才培养模式探究

"学校音乐教育‘新体系’"是中央音乐学院在引进国际三大音乐教育体系的基础上结合我国教育国情产生的。"新体系"被列为国家级教育改革与发展纲要的试点项目,并于2011年开始分期分批向全国普通音乐教育师资队伍进行培训和推广。作为中小学音乐教育师资培养的主阵地,我国高等师范院校音乐教育专业必须与时俱进,积极响应推进"学校音乐教育‘新体系’"的教学改革,建构科学合理的人才培养模式。培养出立足本土音乐文化,符合中国教育国情,并能运用国际先进音乐教育体系教学的中小学音乐教师。     

高校音乐教育中创新型人才培养模式研究

随着我国民众生活质量的提升,我国民众对于娱乐的需求也随之变得越来越高。在这样的时代背景之下,我国高校音乐专业也随之变得越来越受欢迎。为了有效为我国培养出更多创新型音乐人才,我国高校音乐教育应当对创新型人才培养模式进行加强研究,本文对此进行研究分析,期望能够为我国高校音乐教育提供借鉴。     

创新型信息显示技术专业人才培养模式探索

一、引言人类已步入信息时代,在相互交往中,人们获取信息的80%来自视觉。世界传递信息最终都要通过信息显示来实现人、机交换。当前信息显示体现出三个特点:从模拟显示发展到数字显示,从低分辨率显示发展到高清晰度显示,从CRT显示向平板显示(FPD)     

工程造价专业人才培养模式的探索与实践

培养适应市场需求的工程造价专业人才,提高学生素质是工程造价专业人才培养的根本目标。通过对工程造价人才培养模式有效性的分析,并用一个年级的培养结果作实际佐证:首先,在明确工程造价培养目标前提下,制订合理的教学计划;其次,加强实践教学,突出能力培养;第三,推行素质教育,体现工程造价应用型人才教育特色。     

高职音乐教育专业人才培养的思考

阐述了高职音乐教育人才,在新课标下的培养规格以及观念的转变,根据中小学音乐教育发展需求、趋势及高层次“实用型”人才的特点,提出了高等职业教育中音乐教育应用型人才的培养规格、培养模式和培养方案设计。     

高职院校电子商务专业人才培养模式探索

目前高职院校培养的电子商务人才远远不能满足企业的需要。因此,究竟如何才能培养出符合市场需求的电子商务专业人才,采用何种人才培养模式,这一问题具有十分重要的现实意义。本文在分析电子商务人才培养模式中存在问题的基础上,从电子商务人才需求的角度,对高职院校电子商务人才培养模式的创新进行了探讨。     

论高师音乐教育培养模式的改革

高师音乐教育的培养模式是广大高师音乐教育工作者讨论的热门话题。本文从高师音乐教育的培养目标入手,对高师音乐教育的培养模式提出了新的思考和建议。     

谈音乐教育专业人才培养观念的改革

高师音乐教育作为我国高等师范教育体系的重要组成部分,要转变旧的高师音乐教育思想观念,依据新课程标准,改革音乐教育专业课程的设置,最终实现培养全面素质音乐人才的目标。     

高校音乐教育专业人才培养质量的思考

目前我国面临人才培养总量不足、岗位适应期长和专业素养欠缺等现实困境。其主要原因,一是人才培养理念上的偏失形成的人才培养质量错位,二是专业课程结构失衡造成的师范生专业素养缺失,三是人才培养模式的局限导致的师范生人文底蕴不足。创设丰富的情景性情意课程、优化专业课程结构、创新音乐专业人才培养模式和提供微案例式研究型课程等是有效提升人才培养质量的基本途径。     

构建创新教育模式培养创新型人才

高等教育创新的核心是培养创新型人才，培养创新型人才就要建设适应创新型国家建设的创新型大学，这也是构建自主创新人才培养模式的重要举措。构建自主创新人才的培养模式要准确把握创新型人才的特点和素质结构，要更新传统教育观念，探索有效的教学方法，加强师资队伍建设，创新教学管理制度，扩展学研产合作办学之路。