职业学校特色专业建设探究——以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例

以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例,职业学校特色专业建设应依托地方特色产业发展,实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式,突出实践技能培养,打造专兼结合的“双师”结构师资队伍,加强校企产学研合作,从而使特色专业办出特色,形成专业优势.     

职业学校特色专业建设探究——以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例

以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例,职业学校特色专业建设应依托地方特色产业发展,实施校企合作、工学结合的人才培养模式,突出实践技能培养,打造专兼结合的双师结构师资队伍,加强校企产学研合作,从而使特色专业办出特色,形成专业优势。     

英国职业教育优势专业建设情况分析——以伦敦南岸大学成人护理专业为例

2012年,伦敦南岸大学(London South Bank University,原名伦敦南岸职业技术学院,1992年改为现名)被《泰晤士大学导刊》评为英国现代大学中毕业生起薪最高的大学。该校的成人护理专业,作为该校的品牌专业,近年来持续被英国《卫报》评为全英第一。伦敦南岸大学致力于在医疗保健、人文与社会科学、工程科学和商科等领域为当地培养社会发展所需的职业技术人才。在专业人才培养上,注重与政府、行业质量监管部门、企业、用人单位密切合作,专业特色鲜明,办学质量较高,基本反映了英国职业教育人才培养的特点——毕业生质量高,就业好。目前,伦敦地区的护士中,平均每4名就有一名毕业于伦敦南岸大学。     

卫生检验与检疫新专业建设及探讨——以潍坊医学院为例

因突发公共卫生事件不断增多,国家迫切需要卫生检验高层次人才[1],为此潍坊医学院于2014年开设卫生检验与检疫专业。本文通过对卫检专业开设课程、实验教学、实习见习等进行探讨,以期达到完善专业建设、提高教学质量、培养高素质人才的目的。     

卫生职业教育教材建设现状

卫生职业教育教材建设是卫生职业院校开展教育非常重要的环节,卫生职业教育教材是从事卫生职业教育教学活动的基本工具,是体现教学内容、方法和手段的知识载体。然而目前卫生职业教育教材在建设上制约了卫生职业教育发展,本文阐述了卫生职业教育教材建设中存在的问题,并提出了切实可行的解决方法,以此作为卫生职业教育教材建设的几点建议和依据,促进卫生职业教育顺畅的发展。     

以专业建设驱动职业教育适应性提升

专业建设是职业教育适应性提升的基础和起点,职业教育适应性为专业建设提供了动力和方向。在增强职业教育适应性背景下,职业院校专业建设应遵循需求导向、产教融合和特色发展的原则,探索高水平、特色化和动态性的专业建设路径:以区域发展为导向,提升专业建设牵引力;以产教融合为依托,增强专业建设驱动力;以协同治理为保障,夯实专业建设支撑力。     

职业教育专业建设体会

本文对职业教育中专业建设谈了几点体会,主要包括教学团队建设、专业设置及课程整合几方面。     

初等教育专业特色及建设策略探析

凝练并打造专业特色是专业发展的核心竞争力和必然选择。初等教育专业特色主要体现在专业建设理念、专业定位、培养目标、培养模式、课程设置的特色上。其建设可以从加强师资队伍建设,优化课程结构,切实推进教学改革,加强实践环节,加强专业文化建设等方面着手。     

职业教育专业建设问题的思考

职业学校的专业开发与建设必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,树立科学的发展观,面向市场,着眼未来,建立有效的教学组织和教学管理的运行机制。学校专业开发与建设水平,体现了职业学校在市场经济条件下的"核心竞争力",是保证学校可持续发展的源动力和重要内涵。     

特色专业建设的背景及专业特色的凸显——以市场营销专业为例

特色化、差异化发展是现阶段高等教育发展背景下专业发展的必然趋势。本文认为在特色专业建设中应注意加强学习,把握不同类型特色专业的建设目的;积极建设,创建品牌特色专业;广泛宣传,发挥项目的示范作用。同时通过对市场营销特色专业的分析,提出可通过凸显行业的特征、凸显所在地区的特征、凸显所在学校的定位、凸显自身的优势等途径来凸显专业特色。     

以专业建设为核心 深化教育教学改革——农业职业教育的探索

发展农业职业教育,适应当地经济发展的需要,积极为“三农”服务是前提;确立正确的培养目标,建立科学的培养模式是关键;政府配套措施和对策落实、建立多元化的投资体制是保证。     

职业教育专业教学资源库的设计分析与建设策略

为准确把握专业教学资源库的发展脉络、领会最新设计要求、提高设计水平和建设质量,首先从投入和产出、参与度和覆盖面、关注点的变迁和后续发展三个维度,阐述了专业教学资源库的发展现状和关注重点。其次,以《职业教育专业教学资源库建设工作手册》为依据,从资源库的功能定位、建构逻辑、建设内容、运行平台四个方面,对比分析了历年工作手册(或申报指南)的内容变更。在此基础上,从团队组建、制度保障、资源规划、开发应用四个方面提出建设对策,以满足优质性、协同性、规范性、完备性的建设要求。     

浅析卫生职业教育双师素质教师队伍建设

卫生职业院校师资队伍建设的重点在于双师素质教师队伍培养,本文主要针对目前双师素质教师队伍建设存在的问题,提出解决的办法,探索双师素质教师队伍建设的有效途径。     

论新时代高师职业教育专业发展策略

经济社会发展新时代的历史方位无疑将成为我国高师院校职业教育专业发展的坐标和标杆。以"十九大"和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本指导,按国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神要求,职业教育必须适应新时代,按期实现职业类专业教育和人才培养转型。本文所指职业专业是师范院校教师培养专业以外的适应经济社会发展需要的应用型专业。笔者从区域性高师院校职业教育专业发展的新策略和新思维视角作了一些理论探索。     

西藏高职院校特色专业建设探析——以西藏职业技术学院为例

本文对照全国普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015)列举了西藏唯一一所综合类高职院校西藏职业技术学院开设专业现状,指出了其在专业建设方面存在的问题,并阐述了进行特色专业建设的路径选择。     

职业教育面向建设领域产业链特色专业群建设的研究与实践

职业教育服务行业产业是其重要的基本属性之一,职业院校要办出特色和品牌就必须与产业紧密融合,本文以建设领域项目建设产业链、专业群和专业链间的关系分析为切入点,从面向产业链,精准确立特色专业群建设方向及路径、创新校企合作平台搭建方式及路径、全面提升服务行业产业能力和技术技能人才培养质量的方式方法及路径等方面,研究并阐述了职业院校相关特色专业群建设的必要性和可行性,提出了建设要点和建议,运用实验研究法列举了大量的实践案例和成果。     

以行业需求为导向的卫生类高职专业建设

专业建设是高等院校生存和发展的根本.卫生类高职院校应紧抓当前国家致力发展高等职业教育的大好形势,以医药卫生行业发展需求为导向,加快自身专业建设的步伐.盐城卫生职业技术学院在结合行业需求设置专业、外造型培养人才、创新课程体系和内容、改善师资质量和来源、规范质量监控制度等方面进行了有效探索.     

对卫生职业教育师资队伍建设的思考

师资队伍是基本办学条件之一,是保证教学质量、增强办学活力和竞争力的关键所在。笔者就卫生职业教育师资队伍的建设问题谈几点看法。