适合高职教学的《旅游学概论》内容初探

<旅游学概论>是本科和高职高专旅游学院校的通用教材,随着我国高等教育的转型.高职高专<旅游学概论>教材存在的问题日益彰显出来,文章在分析<旅游学概论>教材现状的基础上,指出高职高专<旅游学概论>教材在内容上存在的职业性、实时性、实践性等方面的问题,并提出了高职高专<旅游学概论>教材的适宜内容和模式.     

高职《旅游学概论》教学初探

《旅游学概论》是旅游专业重要的专业基础课,也是该专业学生入门的概论性课程。通过该课程的学习,可以使学生掌握旅游学的基础知识和基本理论,为后续专业课程的学习奠定基础。因此,如何上好这门课是摆在任课教师面前的一个急需解决的问题。本文从《旅游学概论》的课程特点入手,分析了教学中存在的问题,结合笔者的教学实践提出了改进教学的措施。     

《旅游学概论》课程教学初探

<旅游学概论>是旅游管理专业的一门理论基础课.当今<旅游学概论>课程教学中也存在着一系列问题,为了更好地实现它的教学目标,必须进行课程教学改革和创新.在分析旅游学概论教学困境的基础上,本文对课程教学内容、教学方法与教学手段的改革与创新进行了阐述.     

高职《旅游学概论》课程教学探讨

《旅游学概论》是旅游专业基础理论课之一,在对高职《旅游学概论》课程教与学情况的归纳总结基础上,从理论教学、实践环节和学生学习这三大方面提出该课程教学的注意事项和改进措施.     

高职《旅游学概论》课程教材创新建设探索与实践

目前高职《旅游学概论》教材建设比较活跃,但其质量不容乐观,主要存在精品教材缺乏、内容庞杂而知识不新、重理论而轻实践等问题。为此,作者进行了实践性探索,并提出了“适应性”是高职教材生命活力之所在;联合攻关才能上层次,出精品;强化服务功能,进行高职教材的立体建设等体验和建议。     

《旅游学概论》课程教学的几点思考

《旅游学概论》是高校旅游管理专业入门专业基础课程,在该专业的培养方案中占有重要地位。根据旅游管理专业本科教学实践构建了该课程的课程内容体系,采用教务系统中的学生评教数据,对课程教学效果进行了评价。问卷调查数据分析表明,影响该课程教学效果的全部因素中,排在首位的是教学方式,其中小组讨论教学方式最受学生欢迎。结合多年教学实践,在重视课程学科地位,任课教师加强自身学术修养,把握教材,有效运用多媒体技术,开展案例教学等方面提出了相应的教学建议。     

基于职业意识培养目标的旅游学概论课程教学

时代发展、素质教育和就业形势要求旅游专业学生具有较强的职业意识.作为旅游学科的基础课程和前位课程,旅游学概论更易通过改进教学内容、更新教学手段实现职业意识培养目标.     

旅游学概论课程教材内容及体系建设研究

文章简要阐述了<旅游学概论>课程教学内容的现状,探讨教材内容中的几个模糊观点,并进行了简要分析,最后,对教材体系建设提出了自己的观点.     

论《旅游学概论》本科精品课建设与创新

旅游学概论是旅游专业的基础课,主要针对刚步入大学的旅游专业新生开设。该课程的教学效果对学生后续的专业学习起着关键作用。将旅游学概论课程作为精品课来重点建设,是保证旅游专业学生学习提高的有益之举。分析目前旅游学概论精品课的建设现状,结合海南大学三亚学院的教学实情和经验,提出课程在规范建设标准、创新建设思路、打造精品特色、理清管理机制、发挥示范效应等方面的有效建议。     

高校本科《旅游学概论》课程建设的探索与研究

旅游学概论作为旅游类各专业的入门课程和基础课程,具有独特的特点。深入探索和研究课程建设,加大建设力度,对于保证人才培养质量的提高,推动教学改革和专业建设具有重要作用。     

中外《旅游学》教材比较研究

文章选取了在国内广泛使用的《旅游学》教材进行研究,并与国外同类教材进行对比,发现在内容与结构、科学性、严谨性、数据使用及教材容量等方面存在较大差距。笔者认为提高科学性,及时吸收理论研究成果是我国旅游专业教材建设的迫切任务。     

高校本科《旅游学概论》课程建设的探索与研究

旅游学概论作为旅游类各专业的入门课程和基础课程,具有独特的特点.深入探索和研究课程建设,加大建设力度,对于保证人才培养质量的提高,推动教学改革和专业建设具有重要作用.     

旅游学概论项目管理式教学模式研究

旅游学概论课程涉及内容复杂且博而不深,教学过程中存在重理论轻实践的现状.运用项目管理的方法对旅游学概论的教学内容、教学模式及教学实践进行监督、控制,从而理顺教学理论与实践的关系.     

独立学院“旅游学概论”精品课程建设探析

“旅游学概论”是旅游管理专业的基础课程,也是独立学院培养应用型旅游管理人才的核心课程。但由于诸多因素的影响,独立学院“旅游学概论”精品课程的建设存在的问题和困难较多,严重影响了该课程的发展。在分析了其存在的问题和困难的基础上,提出了“旅游学概论”精品课程应重点建设的内容。     

“旅游学概论”课程实践教学改革研究

文章从课程实践教学的角度出发,以"旅游学概论"课程为研究对象,结合独立学院学生的特点,具体阐述了在实践教学改革过程中可采纳的几种措施及实施保障,以期为本课程或其他课程的实践教学改革提供一定参考和借鉴。     

《旅游学概论》学考指南

《旅游学概论》是旅游管理专业一门专业基础课，也是一门专业必修课，同社会科学中其他学科一样，它以旅游发展的实践为基础，从整理和了解旅游现象中分析并总结旅游发展的逻辑性和合理性，发现其活动规律。这门课好比学习旅游管理专业的一块“敲门砖”，只有读通它，学好它，才可以为进入该学科的更深层次打下良好的基础。从总体看，《旅游学概论》的重点和难点不多，而要求记忆的内容相对较多，且因为涉及旅游活动的方方面面，实践性强，内容广泛，对初次接触该专业、预备第一次就通过考试的同学来说，并非易事。     

“三全育人”视域下“旅游学概论”课程思政内容建构与教学设计

全面推进课程思政是“三全育人”的基本要求和实现路径,也是高校落实立德树人根本任务的战略举措。以成都信息工程大学“旅游学概论”省级课程思政示范课程建设为切入口,以学生“价值塑造、知识传授、能力培养”为主线,以马克思“科学人本观”为理论基础,构建“模块化”思想政治主题内容,创立“师生共同体”构建模式,有效发挥师生在思想政治课程知识构建上的双主体作用,协同发掘课程蕴含的思政元素,共同实现课程专业知识与思想政治教学内容的有机结合。并通过“五位一体”的教学设计,创建“内容引领性、场域多维性、形式多种性、平台多样性、考核全程性”的课程思政教学体系。     

医学院校《生物技术概论》教学初探

生物技术概论作为生物技术专业的必修课程,难度较高,综合性较强。基于此特点,本文作者根据实际教学体会,从如何选择教学内容、如何进行教学方法改革等方面提出一些拙见,以期提高教学水平,并为其他医学院校生物技术课程的开展提供一定的借鉴。     

试论旅游学的研究对象与内容

旅游学的研究对象与内容是旅游基础理论的重要组成部分,也是深入研究旅游学必须首先解决的问题。文章在分析评价目前有关旅游学研究对象的四种代表性观点的基础上认为,旅游学应以旅游者的旅游活动（或旅游现象）为研究对象,重点分析和探讨旅游活动的成因、运动规律及其影响。旅游学的研究内容是旅游学的研究对象的具体化。可以从形成旅游活动的驱动系统、旅游活动自身的核心系统和旅游活动对外造成影响的外延系统三个方面确定旅游学的研究内容。分析和探讨旅游学的研究对象与内容对于促进旅游学及其学科体系的完善和发展具有重要的意义。     

旅游学概论课程应用"成功五步"教学法实践

本着创新的原则,对旅游学概论课的教学方法进行了改革,形成了“成功五步教学法”。“成功五步教学法”就是以团队学习为中心,教师指导,组长负责的方式。通过实施准备、具体实施、效果评价等程序,使学生能够有效的学习,培养学生探索精神和团队习作等能力。