建立高职院校教育教学质量管理体系

随着我国经济改革的不断加快,国家产业结构调整的深入及新兴产业的不断兴起,高等职业教育的规模正在迅猛地发展起来。为满足社会越来越多样化的要求,高等职、业教育必须提高教学质量以满足全社会的普遍要求,同时这也是高职院校本身适应教育市场竞争的需要。     

高职院校引入IS09001质量管理体系的理论思考与对策分析

以高职院校引入IS09001质量管理体系可行性的理论分析为基础,讨论IS09000系列质量管理标准框架下建设高职院校质量管理体系需要厘清的基本范畴、核心内容、容易陷入的误区及应对策略,探究建立高职特色质量管理体系的有效路径,为高职院校科学发展提供有益的启示.     

高职院校教学质量管理体系的研究——基于ISO9000族标准的探讨

ISO9000族质量标准是世界管理科学界发展的重要成果,很多企事业单位机构都可以应用。高职院校引入ISO9000族标准,目的在于利用该标准先进的质量管理理念,规范学校教学质量管理,进而促进教学质量的提高。在构建高职院校教学质量管理体系的同时,要着重考虑标准与学校实际的结合,重点研究的是持续改进机制。     

IS09000质量管理体系在高职院校教育管理中的应饪

在分析IS090000族质量管理体系标准的特点的基础上,阐述在高职院校中引入IS09000质量管理体系的重要作用,指出IS09000质量管理体系在高职教育中的应用是我国高职教育适应大众化发展的需要,对实施科学、规范和有效的教育质量管理,提高教育质量具有重要的指导意义。     

谈将ISO9000族标准引入高职院校教学质量管理

本文针对我国高职院校教学质量管理体系的现状,提出将ISO9000族质量管理体系引入高职院校质量管理的可行性、具体思路和要注意的问题。     

基于ISO9000标准的高职院校教学质量管理体系构建研究

高职院校引入ISO9000标准,目的在于利用该标准先进的质量管理理念,建立健全高职院校的质量管理体系,实现教学质量的持续改进。同时,要将ISO9000标准与学校实际相结合,体现出适时性和有效性。     

浅议高职院校教学质量的评判标准

质量是高等教育的生命线,在高等教育迅速发展的情况下,尤其要重视教学质量。要提高教学质量,必须对教学质量的评判标准有一个清醒的认识．确立科学的教学质量观。本文对专业标准、课程标准、教学活动标准和行业标准等四个方面进行了阐述。     

浅谈高职院校教学质量标准体系的构建

教学质量是高职教育赖以生存和发展的一条生命线,同时也是为社会培养高素质技能型人才的主要途径.尤其是在就业形势日益严峻的当前,教学质量已经密切关系到学校以至学生个人的切身利益.因此,提高教学质量已经迫在眉睫.     

IS09000族标准怎样应用于教育教学管理

把IS09000族标准引入到教育教学管理，是一项创举，也是一个新课题。这种在企业界被广泛采用的质量管理模式，怎样结合教育行业的特点应用于学校质量管理?     

浅议高职院校教学质量的评判标准

质量是高等教育的生命线,在高等教育迅速发展的情况下,尤其要重视教学质量.要提高教学质量,必须对教学质量的评判标准有一个清醒的认识,确立科学的教学质量观.本文对专业标准、课程标准、教学活动标准和行业标准等四个方面进行了阐述.     

从IS09000理论看高职教育教学质量保障体系的构建

文章提出了高职高专教育教学质量监控与评价的重要性及原则，为高职高专院校完善自我管理、自我约束、自我控制与持续改进教学质量监控机制提供了参考。遵循高等职业教育教学的内在规律，运用先进的教育教学管理的理论、理念与方法，全面构建高职院校教学质量保障体系，以推动高职院校教学质量管理的科学化、规范化发展。     

对高职院校教学质量监控体系的思考

职业教育的教学质量是职业教育的命脉,建立科学规范的内部管理制度,引入ISO9000族标准,构建教学质量监控体系,对具有管理过程、服务性质的高职院校是非常现实且必要的。     

构建高职院校教学质量管理体系

随着以能力为本位,以就业为导向,以工学结合为核心的高职教学模式的深化改革,必然催生以科学发展观为指导的高职教学质量管理及监控保障体系的建立.高职院校教学质量监控保障体系是由学院办学定位、办学指导思想决定的,是由教学质量评价指标体系、组织保障体系、制度保障体系、教学资源保障体系和校园文化环境保障体系组成的.     

民办高职院校教学质量管理体系建设的探索

伴随着我国高等教育的逐渐大众化,高等教育的质量问题日益成为人们关注和研究的焦点。教学质量是高等院校的生命线,民办高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,教学质量是其赖以生存的必要条件,合理的管理体制是质量提升的保证,民办高职院校应高度重视教学质量管理体系的建设。     

论高职院校教学质量管理体系的构建

高职院校教学质量管理主要包括教学计划的管理、教学过程的管理、教学辅助过程的管理、科学化考试的管理、教学工作评价等。鄂州职业大学教学质量管理体系的框架是以教学质量目标为基点,按照系统方法,主要通过教学设计与提供过程层面、学生心理发展过程层面和教学支持过程层面等三个二级控制层面来构建的。     

ISO9000族标准在高校教学质量管理中的运用

将ISO9000族标准引入高校教学质量管理,有其合理性和必要性。运用ISO9000理念构建高校教学质量管理体系,主要包括：以过程控制为基础的科学管理;编制质量体系文件,规范教学管理过程;强化质量监控机制,保证体系有效运行;坚持不断改进,不断更新完善管理体系。同时,运用ISO9000族标准也必将在树立全新教育服务理念、提高学校声誉、实现高等教育国际化等方面对我国高等教育产生积极的影响。     

基于ISO9000族标准的高职实践教学质量管理体系研究

高职教育肩负着培养高素质高技能型人才的重要使命,其实践教学质量直接影响所人才质量。ISO9000族标准作为一套全球通用的质量管理标准和方法,能够为高职实践教学管理的持续改进提供新的思路和框架。基于ISO9000族标准对高职教育实践教学质量管理体系的建立、实施和运行进行探讨,以期对高职实践教学质量管理提供一种新的模式。     

ISO9000在高职院校学风建设中的运用

学风建设是高职院校的教学质量管理体系是重要一环,如何建立学风建设监控体系是目前各高职院校研究热点。本文主要探讨ISO9000族标准在高职院校学风建设质量监控体系中应用,并详尽描述具体的做法,同时提出相应的工作要求,以高职学院教学部门实践工作以启迪。     

高校导入ISO9000族标准的教学质量管理体系初探

一、高校导入ISO9000族标准的教学质量管理的必要性和可行性 1．从ISO9000族标准的特性看 （1）ISO9000族标准的通用性可以移植到高校教学质量管理中去     

依据ISO9001：2008标准谈高职院校教学质量控制

高职院校实施质量工程,着力培养实用技能型人才,为国家经济建设做出了巨大贡献。在我国经济快速发展的时期,如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,培养高端技能型人才,成为高职院校的新课题。本文依据GB／T19001：2008 idt ISO9001：2008《质量管理体系要求》标准对教学过程进行分析,提出质量控制思想。