关于加强高职院校教师队伍建设的思考

我国高职教育经过多年的发展,已基本形成一支能适应高等职业教育发展的教师队伍。但从目前我国高等职业教育院校教师队伍的现状看,还存在一些有待解决的问题。根据高等职业教育的特点,建立合理的人事制度和教师培训制度,建设一支高水平的高职院校教师队伍,有着重要的现实意义。     

高职院校教师队伍建设的几点思考

通过对高职教师学历、年龄、职称、专业结构等现状的情况收集和统计，分析现高职教师队伍存在的问题，思考通过转变观念、制定规划、采取措施、注重创新、重视师德培养等有效途径．加快建设高素质高职教师队伍。     

转型高职院校教师队伍建设的思考

师资队伍建设是提高高职院校教育水平,形成高职教育办学特色的关键。加强高职教师队伍建设研究,对中专升格转型的高职院校来说,尤为重要。本文从分析转型高职院校教师队伍现状入手,提出解决转型高职院校教师队伍建设的几点建议。     

高职院校教师队伍建设存在的问题分析和对策探讨

本文通过对当前我国高职院校教师队伍建设中存在的实际问题和困难的分析,提出高职院校要以学科建设为目标,以现职教师的培训提高为重点,引进与培养相结合,建设一支专职与兼职相结合,理论与实践并重的“双师”型教师队伍。     

关于高职院校教师队伍的现状与对策的思考

目前，高职院校教师队伍中还存在不少问题。教师队伍的教学积极性、学历层次、实际操作能力、教师队伍结构、知识更新等方面都还不尽如人意。高职院校必须加快改革的步伐。坚持不懈的努力。提升教师队伍的整体素质水平。以争取创办出名牌的高职院校。     

高职院校教师队伍建设存在的问题及对策

高职院校师资队伍建设是高职教育教学关键所在,通过对高职院校教师队伍建设中存在的师资队伍结构不合理、教师能力单一等问题进行分析,提出解决问题的建议。     

高职院校教师队伍建设初探

高职院校要创新人才选聘机制,努力建设一支数量充足、结构合理、德才兼备、业务精湛,作风优良、奋发有为、与现代职教体系建设相适应的教师队伍。     

高职院校教师队伍建设的研究

高职院校在教师队伍建设方面存在着高技能型教师数量不足、师资队伍结构不合理、师资流失严重、教师队伍不稳定、教师培训渠道单一和观念滞后等不容忽视的问题。必须通过科学管理和人文关怀相结合,学校教师结构调整和教师个人知识结构调整相结合,公共课教师专业化、素质化和专业教师"双师型"化相结合等途径才能造就一支高素质的高职教师队伍,从根本上保障高等职业教育健康发展。     

高职院校教师队伍建设的现状、成因及对策

随着我国高职教育的快速发展,高职教师队伍建设在取得较大成绩的同时,也存在着不少问题,本文分析了高职院校教师队伍建设的现状及成因,并提出了相应的对策。     

高职院校教师队伍建设探讨

教师队伍建设是提高高职教师质量和形成高职教育特色的关键,加强高职教师队伍建设研究是高职教育发展的需要,也是高职教师队伍建设的需要。本文针对当前高职院校教师队伍建设中存在的问题,提出了一系列改进措施。     

高职院校实践教学师资队伍建设存在的问题与对策

建立一支适合自身特点的实践教学师资队伍是高职院校实践教学师资队伍的建设目标,更是提高办学效益和人才培养质量的重要保证。近年来,随着国家对职业教育的重视,实践教学师资队伍建设受到高职教育界的广泛关注。从人才引进政策和制度的制订、实践教学教师结构的完善、竞争激励机制的建立、实践教学教师成长环境的培育等方面对高职院校实践教学师资队伍的建设进行探索和研究,解决困扰高职实践教学师资队伍建设的难题。     

高职院校师资培训问题的探讨

师资培训是促进教师专业能力提升的重要方法,也是高校人力资源管理中不容忽视的一个环节.针对当前高职院校师资培训过程中存在的问题和不足,探索师资培训及人力资源管理的有效途径和方法.     

刍论高职师资建设

师资队伍建设对于高职院校而言,既是重点又是难点。本文简要分析了高职师资建设现状,并从学校规划、政府支持、校企联合等几个方面提出了若干思考。     

新组建高职院校师资队伍建设研究

师资队伍建没足高职院校健康发展的关键;针对新组建商职院校分析其在独特的环境下师资队伍建设的现状和存在的问题,及问题产生的原因,并从量和质的要求上提出师资队伍建设的一些措施。     

透视高职院校师资队伍建设问题

高职院校师资队伍建设是高职院校持续、健康发展的重要保障。通过分析高职院校师资队伍建设中面临的困境及其成因,提出相应的对策建议:确立高职教育的社会地位;进一步完善高职教师的职称评定办法;构建"双师型"师资队伍;加强和完善兼职教师队伍建设。力求切实提高高职院校的师资队伍水平,提高教师的教学能力、育人能力、实践能力。     

高职院校师资队伍建设的三重困境及破解对策

高职院校师资队伍数量不足和结构失衡均发生质变并辐辏于专业素质薄弱,必须构建全面提升师资专业素质的体制和机制。国家层面,构建职前职后一体化的高职师资专业化发展新体系和新机制;社会层面,打造以校企合作、工学结合为特征的高职师资专业化发展新模式;院校层面,深刻挖掘校本进修在高职师资专业化发展中的潜力。     

论管理能级原则在高职院校师资队伍建设中的应用——对高职院校师资队伍建设的再思考

文章分析了高职院校师资队伍现状及存在的问题,探讨了管理能级原则在高职院校师资队伍建设中的应用.     

高职院校加强青年教师队伍师德建设的思考

高职院校内涵建设首要任务是加强师资队伍建设,青年教师的师德建设是内涵建设的重点内容。高职院校青年教师队伍规模大、年龄接近、教龄短、社会经验与实践经验少、非师范类比例高、学历高、独生子女比例高等是其突出特点。同时,在师德方面还存在一些值得关注的问题,因此,应针对高职院校青年教师队伍特点开展有针对性、有创新精神的师德建设工作。     

高职院校师资队伍建设对策

我国高职院校师资学历偏低、数量不足、"双师型"教师奇缺,已严重影响了人才培养质量。要通过多种方式,制定激励机制,实现教师的高学历化、来源多元化、职业专业化,并借鉴韩国的教师资格证书制度、德国职业学院师资队伍建设经验、澳大利亚教学专业标准来推动我国高职师资队伍建设。     

浅论医学高职院校“双师型”教师队伍建设

医学高职院校＂双师型＂教师,是教师与临床工作者在理论和实践结合的基础上的有机融合,是医学高职教育的重要环节,但在队伍建设上仍存在诸多问题,应从调整教师队伍结构、加强制度建设等方面入手,加强医学高职院校＂双师型＂教师队伍建设。