国内英语自主学习研究回顾与展望(2000-2017)——基于国内13种外语类核心期刊2000-2017年的论文数据统计分析

通过对外语类13种核心期刊2000-2017年刊载的184篇有关英语自主学习的文章进行统计分析发现,研究成果呈不断上升趋势,研究领域广泛,实证研究占主导,数据收集角度多样,分析方法日趋科学。但长期动态相关研究较少,研究对象"同质化",研究内容有待细化,可拓展至课外自主学习。这些成为未来该领域进一步拓展方向。     

大学英语教学改革展望

本文从以下方面对我国大学英语教学改革作一展望。1.进行全方位、多样化的大学英语教学改革。全方位的教学改革不但能有效地提高学生的英语综合应用能力和学习能力,同时还能促进学校的教学管理、硬件投资及技术运用水平的改进和提高。在大学英语教学改革中各个高校不但要制定自     

大学英语教学改革十年回顾与展望

大学英语教学在课时安排、课程设置、评价方式等方面正经历着新一轮的改革,本文结合淮阴工学院近十年的英语教学改革实践,回顾并分析了大学英语教学改革的得与失,并对未来的改革方向与重点进行了展望。     

国内英语测试研究现状与展望——对国内13种外语类核心期刊5年（2005-2009）的统计分析

本文对发表于国内13种外语类核心期刊上有关英语测试的文章进行了文献检索与统计。分析显示：5年来,英语测试研究处于上升趋势;研究主要涉及6个方面,测试类型与题型、测试的信度和效度、测试的评估手段及功能、测试的反拨作用、测试和评卷的计算机化、口语测试与口译测试。研究方法以实证研究居多。研究内容越来越倾向于口语、翻译和写作等语用能力的研究。通过数据统计分析,可以看出对于考生特征和CAT/CBT的研究有所增加但仍不够,对校内测试的研究也明显不够。     

2008-2016年国内大学英语写作研究述评 ——基于8种外语类核心期刊的统计分析

对2008-2016年国内8家外语类核心期刊所刊载的189篇大学英语写作研究论文进行研究.研究发现:1)国内英语写作研究处于平稳发展状态,实证性研究的数据收集方法更加多样化;2)写作教学的研究比重最大,写作反馈、写作影响因素受到普遍的关注,写作结果的研究有所下降,写作过程得到一定程度的重视,而在写作教师、写作教材、跨学科研究方面尚需加强.     

从统一性和规范性到个性化和多元化——大学英语教学发展30年回顾与展望

改革开放的30年见证了我国大学英语教学发展的三个重要阶段,从很低的水平发展到已拥有一整套完善、规范的大学英语教学体系的水平.展望未来,大学英语教学发展应该向个性化和多元化方向发展.     

民族院校大学英语教学改革研究：八年回顾与思考——对全国15所民族院校8年（2004～2011）文献的统计分析

本文根据全国15所民族院校2004年-2011年发表的有关大学英语教学改革的研究论文,从研究趋势、研究方法和研究内容等方面回顾了自从2004年教育部提出的大学英语教学改革要求实施以来的民族院校大学英语教学改革的研究成果,指出了研究中存在的问题,对未来的民族院校大学英语教学改革研究进行了几点思考。     

国内英语口语研究十年：现状与思考——对九种外语类核心期刊十年（1999—2009）的统计分析

为客观反映近十年来我国英语口语研究现状,笔者对1999至2009十年间发表在国内9种外语类核心期刊上的有关英语口语研究文章进行了统计,并对这些文章按照内容和研究方法进行总结和分析,一定程度上折射出国内近十年来在英语口语研究领域的发展状况,同时反映存在问题,以期为未来的口语研究发展提供参考依据。     

我国大学教师文化研究三十年:回顾与展望

20世纪90年代初至今,我国大学教师文化研究取得了一些成果,主要内容包括大学教师文化的内涵、特征、类型、存在问题及产生原因、重构策略等。但相关研究仍存在诸多问题,如实证研究缺乏,研究视角狭隘,研究内容不全面,缺乏本土化探索等。今后需要在反思的基础上,从多视角多学科出发,更加重视实证研究,关注作用、功能及关系研究,加强本土化探索,不断提高大学教师文化研究质量,建构更具新时代特色的大学教师文化。     

职业教育办学模式改革研究：回顾与展望

通过对职业教育办学模式改革研究的回顾,发现存在着一些不足之处：学科视角较为单一;没有很好地结合宏观与中观的视角;质性与量化研究的结合不足;从教师和学生的微观视角的研究很少;对于如何解决问题尚缺乏系统的理论探讨等。这些都是以后的研究当中需要改进的重点,同时还需要在以下几个方面有所创新：对职业教育办学模式本土经验的特点进行研究;对东部、中部、西部不同区域职业教育办学模式进行比较研究;对职业教育办学模式与经济社会发展的适应程度进行定量分析等。     

国内英语测试研究现状与展望——对国内13种外语类核心期刊5年(2005-2009)的统计分析

本文对发表于国内13种外语类核心期刊上有关英语测试的文章进行了文献检索与统计。分析显示:5年来,英语测试研究处于上升趋势;研究主要涉及6个方面,测试类型与题型、测试的信度和效度、测试的评估手段及功能、测试的反拨作用、测试和评卷的计算机化、口语测试与口译测试。研究方法以实证研究居多。研究内容越来越倾向于口语、翻译和写作等语用能力的研究。通过数据统计分析,可以看出对于考生特征和CAT/CBT的研究有所增加但仍不够,对校内测试的研究也明显不够。     

回顾与展望：广西近代史研究概述（2001-2010）

近代广西不仅是时代变迁和社会转型的具体写照,而且对近代中国历史发展进程产生了深远的影响。学界素来较多关注广西近代史研究,随着相关领域的深入和拓展,在深化对近代中国艰难探索进程的理解的同时,更是丰富了我们对近代广西历史的认识。文章通过整理近十年来学界的相关研究成果,对今后的研究趋势进行展望,为我们继续开展深入研究提供了基础。     

农民工教育培训的研究回顾与展望——基于2007-2016年的文献分析

农民工的教育培训关乎经济发展和社会稳定的大局。在对2007-2016年以来有关农民工教育培训的研究文献进行分析的基础上,从外部环境和农民工自身两个视角,回顾和评述了政府扶持、企业内训、机构参与、自我教育四个方面的农民工教育培训研究。在此基础上,从新生代农民工的教育培训、开放教育与终身教育融合、农民工教育培训的跨学科研究三个方向,提出了农民工教育培训的未来发展趋势和研究热点。     

新时代我国国际理解教育研究：回顾与展望——基于CNKI1994-2020年的文献

人类命运共同体为新时代国际理解教育提供了新的历史方位,我们需要对国际理解教育的内涵进行再认识。通过CNKI国际理解教育研究近26年的文献分析,发现研究主题随着时代变化发生变迁;其历程可分为引介探索、快速发展和丰富多元三个阶段。国际理解教育的实施路径主要依托课程和海外交流开展;研究方法多以理论论述和经验总结为主,但核心研究群尚未出现。今后的研究要以构建共同体助力国际理解教育、补短板加强教师国际理解素养培养、整合资源打造国际理解教育课程体系,加强实证研究实现国际理解教育研究科学化为取向,以此贡献中国智慧参与全球国际理解教育治理。     

回顾与前瞻：研究生学术道德建设十年（2002--2012）

以2002年教育部首次提出加强研究生学术道德建设的政策为计时元年,我国研究生学术道德建设至今已走过了整整十年。十年间,政府和高校采取了诸多强化研究生学术道德的措施;十年间,研究生教育的内容和形式也发生了诸多变化。十年是一个坎,研究生学术道德建设过程中暴露的诸多问题使其必须进行新的选择;十年也是一个节点,是创新研究生学术道德建设思路和模式的良好时段。目前,在大规模、多规格研究生培养条件下,必须建立能够形成研究生良好学术道德的长效机制。而要达到这一目标,则需要对研究生实行“品质一能力”一体化的教育,并构筑立体式的工作框架。     

回顾展望 任重道远——大连市小学英语课程改革实验的回顾与反思（下）

(上接第9期) [探索4]英语教师专业化发展的研究 课改的成功既要有教研员的理性思考、科学的指导,又要有一线教师的积极参与与实践.教师是课程改革的主力和关键,而且教师成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富与实践智慧的不断提升.     

公示语翻译研究回顾与展望——基于三大翻译核心期刊的统计

公示语翻译在21世纪已成为我国翻译研究的热门话题。基于国内三大翻译核心期刊(《中国翻译》《上海翻译》《中国科技翻译》)2000年以来有关公示语翻译研究的文章,对我国新世纪公示语翻译研究的内容以及洞见做出总结,为今后对公示语翻译的进一步研究提供借鉴和指导。     

国内英语测试研究概述与展望——基于8种外语类核心期刊连续5年实证分析

本文通过对CNKI中国期刊全文数据库中8种国内外语核心期刊(2004-2008)的英语测试主题检索,并依照研究方法以及研究内容对其进行分类,旨在对5年间的国内英语测试研究进行概述和评介,并对其未来发展态势进行展望。     

就业导向下的大学英语教学改革——以剑桥商务英语（BEC）为例

在目前严峻的就业形势下,大学英语教学改革应当重点贯彻就业导向,以满足学生顺利就业的强烈需求。剑桥商务英语（BEC）秉承着就业导向,在教学内容和形式上依据商务活动的实际需要来检验和考察学生的听说读写能力。以此为借鉴,大学英语教学改革要贯彻就业导向,可以从拓展教材内容模拟真实场景、提高教师素质等多方面入手。