高职院校公共英语教学服务于专业培养目标的教学方法研究

公共英语作为高职院校公共必修课之一,在当前教育改革的背景下,英语教学要服务于专业培养目标,在教学方法中贯穿专业培养的目标,从而实现高职院校公共英语教学的有效性。     

高职院校报关课程项目化教学探析

我国进出口贸易快速增长,企业对报关员的需求也同样增长。为培养高素质的报关人才,高职院校都竞相开设了报关专业及报关相关课程,所以探索报关课程行之有效的教学方法势在必行。本文首先介绍了高职院校报关课程的开设情况与教学现状,在分析高职院校报关课程的各种教学方法的基础上,探索了高职院校报关课程的项目导向任务驱动教学。     

报关水平测试视角下高职院校报关实务课程教学改革浅析

报关实务课程是国际贸易实务专业的一门核心课程,主要培养学生为企业从事报关业务的能力。报关员从业资格考试改革为报关水平测试,高职院校报关实务课程改革势在必行。文章从行业对报关人才的实际需要出发,根据高职院校人才培养特色,分析了当前教学过程中存在的难点,提出了调整教学内容、改进教学方法、加强实训条件和培养双师型教师等改革建议。     

高职院校包装技术专业的培养目标定位

高等职业技术教育是我国构建社会主义和谐社会和学习型社会,满足人民群众多样化的学习需求,培养技能型人才的重要基地。高职院校是以就业为导向,面向产业第一线,培养具有丰富理论知识和很强动手能力的高级技术应用型人才的摇篮。因此高职院校包装技术专业人才培养的定位应围绕以学生就业为导向的目标。     

高职院校青年教师培养目标研究综述

借鉴国内外高校青年教师培养模式及经验,基于高职院校的办学定位和人才培养目标,提出高职院校青年教师培养总目标。在此培养总目标的基础上,各高职院校还可根据学校自身的办学条件和区域特点,制定符合学校实际的青年教师培养目标。     

黑龙江省高职院校开设报关与国际货运专业分析

随着我国对外贸易发展空间的不断扩大,社会对报关与国际货运专业人才的需求量急剧增长,因此黑龙江省各所高职院校于2006年以后纷纷开设了报关与国际货运专业.加深对黑龙江高职院校开设报关与国际货运专业的背景与现状的理解和分析,对于顺应我国高职教育教学改革,满足地方经济发展对人才培养的需求,提高黑龙江省报关行业从业人员的整体素质,促进省内对外经济贸易和国民经济的健康发展具有极其重要的意义.     

基于生态位理论的涉农高职院校专业培养目标定位

基于生态位理论,界定了涉农高职院校专业生态位内涵,结合高等职业技术学院专业人才培养方案实况,分析了涉农高职院校专业人才培养目标定位存在的问题,提出了涉农高职院校专业生态位定位的选择策略。     

对高职院校电子商务专业培养目标与特色的思考

介绍了国内企业电子商务的发展与人才需求，分析了目前高职院校电子商务专业培养目标定位上存在的问题，探讨了该专业培养目标的合理定位与办学特色的具体思路。     

关于高职生物技术专业培养目标的思考

当前，许多高职院校为适应新形势开设了生物技术专业．其涉及领域宽、涵盖范围广、基础性强，无论是师资队伍、实验室建设，还是课程体系都需要调整，而这些首先要确立培养目标，本文针对高职生物技术专业培养目标进行初步探讨。     

谈谈对高职院校报关实训课堂的思考

高职院校开设报关课程已有一定的时间,一方面为我国海关事业输送了大批报关人才,但在长期的实践中也发现了教学上的一些问题,本文将对高职院校报关实训课堂的改革进行分析.     

高职院校商务英语专业建设与改革的探讨

随着普通高校越来越多地开设商务英语专业并对传统的英语教育专业进行调整，加上社会对人才素质的要求不断提高等因素，高职院校培养的商务英语专业人才可能会失去竞争优势。因此，高职院校商务英语专业应明确培养目标，合理设置课程，优化教学计划，提高学生的综合职业能力。     

地方新建本科院校学前教育专业培养目标研究

根据学前教育专业发展历程和地方新建本科院校的特点及面临的问题,笔者在新建本科学前教育专业培养目标存在问题的基础上,提出了新建本科学前教育专业培养目标的调整思路.认为部分新建本科院校需从树立正确的教育观念和办学宗旨,确立培养目标制定的原则和依据,做好调整中的调查和论证工作,完善培养目标与课程体系、学科建设的一致性和培植专业特色等方面综合考虑,以便为制定或修订学前教育专业的培养目标服务.     

基于层次化设计高职院校辅导员专家化发展路径研究

本文通过思政系列职称引领,分阶段层次化设计高校辅导员工作的重心、知识储备和能力培养,优化辅导员结构,重视梯队建设,加强辅导员准入、培训、考核和奖惩制度建设,走职业化发展之路,探索职称路线和专家导向的管理方式,使辅导员的职业角色更加明晰,呈现出专业化、专家化的发展轨迹。     

高职院校培养目标的困境及对策

我国高职院校的培养目标发展到今天,还面临着两个方面的困境:从价值层面看,培养目标的定位存在困境;从实践层面看,培养目标的实现存在困境。对此,高职院校应该将其培养目标定位转变为重视学生的复合技术、职业素养、合作创造,并通过完善培养目标、培训师资队伍、丰富教育资源等策略,保障其培养目标的有效实现。     

浅析高等师范院校小学英语教育专业培养目标

小学英语教学有区别于其它学科的不同特性。儿童的年龄特征、心理特征、成长发展规律以及英语语言的习得规律对小学英语教学都有特殊的要求,而这些特殊要求正是高等师范院校小学英语教育专业学生在专业知识、教育理念、教学技能、实践创新及职业道德等方面的特殊培养目标。     

关于高职院校教学计划制定的讨论

目前,高职院校的专业教学计划常存在着与专业培养目标不相符、社会需求与因材施教结合不好等问题,另外还有一些课程安排存在着不利于学生构建相关知识体系的问题。因此,教学计划的制定应充分考虑到各个专业的特色和培养目标,要适应社会,还要结合学生的实际情况。     

高职院校初等教育专业学生职业能力培养目标探究

高职院校初等教育专业学生的职业能力决定着学生未来就业及未来职业的发展。其职业能力培养目标包括在专业能力培养目标、方法能力培养目标、社会能力培养目标。高职初等教育专业学生职业能力的培养是一个非常复杂的系统工程,影响高职院校初等教育专业学生职业能力培养的因素包括观念因素、质量因素、管理因素、实践与环境因素。     

高职报关专业单证技能双导师制教学模式构建

目前高职报关专业单证技能培养教学模式不足主要体现在校内教师队伍职业实践能力较弱,而弥补这一不足的有效途径是建立双导师制教学模式。报关专业单证技能双导师制教学模式,即由校内专业教师和企业导师合作完成学生的核心职业能力的培养模式。构建双导师制教学模式从组建企业导师队伍、建立企业导师管理考核评价相关管理制度、确定校企合作开发课程标准、创新实践学生单证技能的考核评价方式等入手,能切实提升高职报关与国际货运专业的单证技能培养质量。     

关于金融类高职院校“银行基层一线”培养目标的思考

高职院校的培养目标定位是以适应社会需求为导向,培养“下得去、用得上、留得住”的高等技术应用型专门人才。在这一精神指引下,金融类高职院校确立了“银行基层一线”的人才培养目标。但随着我国银行业的混业发展趋势以及服务方式的转变,对“银行基层一线”的目标需要重新定位。     

新升格本科院校制定生物科学专业培养目标应注意的几个问题

专业培养目标是区分奉、专科院校的关键要素之一.新升格本科院校在进行专业培养计划制定时面临着专业培养目标的合理定位问题,专业培养目标的制定对于专业的发展争建设至关重要.本文根据新升格本科院校的普遍特点,探讨了新升格本科院校生物科学专业培养目标制定应考虑的因素;通过对所在学校生物科学专业本科培养计划修订的实践,对新升格本科院校生物科学专业培养目标的制定提出了建议.