做一名爱读书的教师

前几天，到一处学校参加了他们组织的“秋爽茶浓话读书”活动，听了老师们感人的读书故事，我很受启发，也即席畅谈了自己对于读书的看法。     

老师，你读书了吗？

●老师，你读书了吗？ 这是一个“可笑”的疑问，但又是一个应迫切提出的问题。[第一段]     

给学生一点读书的自由如何？

在一所重点中学上高二的外侄来到我家，要向我借20本书。他说：“学校要评示范校，为了凑齐图书馆藏书的数目，班主任要求每位学生从家里带20本书到学校，不要教学参考书之类的，只要文学、自然等类的图书。”我顺便问他：“你们经常去图书馆看书吗？”他说：“我们很少去，因为老师不鼓励我们借澡外书，认为看课外书耽误学习。父母也不许我看跟教科书无关的书。”作为语文老师，我听后当然觉得不是滋味。     

读书破万卷 教育任我行

作为一名老师，需要时刻更新自己的教育理念。作为一名班主任，更应该如此。回顾初为班主任的岁月，有很多的疑惑围绕着我，班级的管理、学生的教育，都让我感到闲扰。而最终让我成长起来的，除了学校和老教师的帮助外，更离不开一个从小就形成的好习惯，那就是读书。一直以来我喜欢读一些文摘类的书刊，正是书中那些简短却又意义深刻的文章、故事．在我最灰心的时刻，给我了许多的启示，让我能够在教育的天地中继续勇敢地走下去，越来越有信心面对任何的难题。     

何处觅安静读书的人？

一位在大学任教的朋友叹苦经道：现在给大四本科生的课是没法上的,因为人人都在忙着找工作、考研,即使强拘了来,按在椅子上,也坐不住。目前这种情形居然蔓延到了大三,大三的学生分成两派,积极的一派开始张罗考证,找地方实习,为就业做准备;消极的一派干脆什么都不做,上课也不来,在他们眼里,反正就业无望,学什么都没有用,干脆在宿舍打游戏。     

老师，您为什么不读书

早读课结束,一群学生围在我身边聊天。正说得其乐融融时,一位平时颇有“头脑”的学生突然插了一句:“陈老师,每当早读您来到教室巡视我们读书时,您为什么自己不读呢?”“我……”不知说什么好,我假装有事便回身走了。到了办公室,我陷入沉思,“是的,我为什么不读呢?”从教整整十     

乱读书不如不读书

女儿的学校周末发回一张广告,她说是老师发的＂通知＂。这张＂通知＂上面写着,北京某图书有限公司出版十本世界名著,是新课标的推荐必读图书,有插图版和注音版两种,十本总价一百九十元。     

《不同季节的读书方法》

读书不是学生与老师的专利，而是人类天赋的需要。 孤独是为了沉思，沉思可以品尝智慧。 在追求自我实现与幸福人生的路途上，励志作品无异于一盏盏明灯。     

读书，做一个幸福的人

读书已经成为现代人生活的重要组成部分，但是因为读书的目的不同，所以每个人对于读书的感觉可能也不尽相同。在作者看来，读书能让自己做一个幸福的人……     

陪着她读书

“老师,这个字怎么读？”刘顺仪拿着一本科学童话书跑来问我。 “你很喜欢看这种书吗？” “是的。老师,以后我可以把书带到学校来看吗？其他小朋友说,不能把课外书带来看。”     

读书不神圣

小的时候,被老师安排去参加学校里的一次演讲比赛,题目是：努力读书,报效祖国。演讲稿是老师给写好的,我“带着感情”背诵一遍就成。     

教书与读书

人们通常把学生上学叫做去“读书”．把老师上课叫做“教书”。教师只有先“读书”，然后才能去“教书”。但是，教师读完了拿文凭的书．取得了做教师的资格证书，并不一定就能教好书。教师要教好书，必须一生不离读书。然而，眼下教师不读书却是普遍现象，并有日益蔓延和恶化的趋势．已成为影响教育发展的严重问题。     

美丽的读书风景

清晨,当太阳还没有升起,大街上行人寥寥无几的时候,我已经和往常一样,乘着公交车向学校赶去。坐在车上的我在想,今天早自习是我的语文自习,我要好好利用这个时间,把昨天学习的课文领着学生好好读读,最好能够会背诵     

和学生一起读书

在早读的朗朗书声中,难免会见到几个呵欠连连、昏昏欲睡的厌读者。问题是,怎样才能使这些学生在读书时做到"有心"并爱上语文呢?笔者从实践中得知,老     

愿假日因读书而快乐--给学生的一封信

可爱的孩子们： 骄阳似火的七月，你们刚刚向父母、学校、老师交上了一份满意的答卷，悠长的假日便如约而至：     

论读书

兴趣是最好的老师,一个人只有对读书产生浓厚的兴趣才能把书读好,要对读书有兴趣,就必须先读书;只有在读书的活动中才能产生兴趣,并不是先有兴趣而后读书.     

和学生一起读书

我没有机会进大学读书,也没有读过多少书,谈读书有点脸红。但幸运的是自己做了语文老师。一边教学,一边读书,便成了我这个“土八路”语文老师的一个特点;和学生一起读书成了我的一大快乐。     

读书的故事

我爱读书，我的学生也爱读书。每隔一两周，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着读：《朝花夕拾》、《悲惨世界》、《论语》——而《苏菲的世界》，竟然有6个学生同时读，一个学生还告诉我：“不太懂，古希腊人的名字好难记。什么唯心唯物的真绕人，我觉得，它其实不是一本故事书!”孩子的语气里有抱怨的成分。我笑了：“老师30多岁读它，还是读了两遍才基本弄通的。先放书架上吧．到了高中——如果你够聪明，也许到初中就读懂了。”     

读书给孩子听

二年级学生的识字量渐渐多了起来，为了激发和培养学生们的读书热情，在新学期的开始我便布置学生回家自觉地读自己喜欢的书。实行一段时间后，我发现并没有收到预想的效果，喜欢读书的学生依然喜欢，而不喜欢读书的学生，只把它当成老师布置的任务，草草应付了事。     

哪国学生最会读书？

阅读能力高低,影响各国未来在知识经济中的竞争力。但是,究竟阅读能力是什么?在世界各国中,最会阅读、最爱阅读的又是哪一国的青少年?