教师的课程意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的还不是如何有效地教学,而是应该带给学生什么样的教育,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;而这又首先需要思考的是我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样     

“观察人物特点,写出人物个性”教学实录

对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火……师:咱们苏州的西园是一个佛教名寺,最出名的要数那五百罗汉了。在众多的罗汉中,有几位是不容易让人忘怀的。如弥勒佛、济公活佛,还有观音菩萨。即使我不加任何描述,大家还是能够想象得出这三尊菩萨是怎样的容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚,那望之可亲的笑容,很容易联想起一副对子:大肚能容天下…     

轻松六步 用智慧打造高效课堂的双翼——浅谈高效课堂的构建

记得一位名人说过：“教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生,而是生活;让我们共同分享教育带给我们的那份幸福和快乐!”．一直以来,就很喜欢这句话,也在自己的教学中实实在在的感悟着,享受着。如今,高效课堂的构建,为我们的教学带来了挑战,同时也带来了机遇。使得我们能通过自己的努力能在课改的大潮中飞出一片属于自己的晴空。     

记叙文写作原则例谈

记叙文是中学生必须掌握的一种文体,教师和学生也都很重视记叙文的写作,但如何才能写好,写作记叙文又必须遵循怎样的原则呢?笔者在教学过程中有一些体会,举例阐述如下。一、写熟悉的内容叶圣陶说:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。"生活是写作的源泉。生活中什么可以写的呢?这就需要我们用心观察、发现。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。如一个学生注意到一个现象,老师们在发     

教育到底应如何面对生活

一、教育要回归怎样的生活世界。教育应当起到引导学生生活向前发展和提升及引导人们向往、追求和创造未来美好生活的作用。这就意味着教育不是回归而是引领和超越现实生活,即教育对于现实生活不是“回归”而应是“超越”;对于未来生活,则不是“回归”而是“引领”。二、教育应不应该回归生活世界。教育既源于生活又高于生活,并在过程中引导学生抛弃当下的现实利益去感悟人生的意义所在和追求生命价值的提升。     

农村初中数学课堂教学误区分析

全县统考已经进行很多年,作为一名初中数学教师,作者对自己的课堂及自己的教育教学深有感触,很明白自己给学生教给了什么,不是创造力,也不是怎样面对生活,更不是生活中的数学,而是怎样考试,怎样墨守成规地做题,最后的结果就是成绩,唯成绩来定论的时代,学生失去很多,老师更失去很多,农村的数学教学更失去很多,再以成绩论英雄的时代,农村数学课堂教学走进一个无法自拔的误区。     

如何矫正小学生马虎的不良习惯

经常有家长这样说:“我的孩子很聪明,什么东西一学就会,平时学习也很刻苦,可考试成绩总是不理想,等考卷发下来,才发现扣分的题不是不会做的,而是马虎所致,真是头痛。”这种现象在小学生身上确实很普遍,给教师、家长的教育工作带     

声音

文化是怎样一种教育力量？——中国不是没有文化．只是看得见的似乎都是“大众文化”。大众文化的特点是实用：娱乐、消遣、调剂劳累。而真正需要深化、推动的是文化对国民的心灵教育。这并不是什么新点子．而是人类自古以来为什么看重文化的原因。     

高等职业教育的培养目标

一、高等职业技术教育的人才培养目标高等职业技术教育的人才培养目标是什么？应该怎样确定？这是高等职业技术教育工作者应当首先搞清楚的问题。现代化建设很需要受过高等职业技术教育的专门人才,在今后相当长的时间内,需要最多的还是大专文化层次的专业人才。就是在发...     

韩国的教育

今天我给大家谈谈韩国的教育。我想大家已经知道,为什么需要教育,为什么接受教育。我们拥有的知识不是生来就有的,而是通过后来的学习获得的,所以我们应该重视教育。一般地说,教育可能分为家庭教育,学校教育,社会教育。对于我们每一个人,人生中的第一位教师是父母。父母告诉我们怎样做人,怎样对待     

按照三个面向要求加快教改步伐

“三个面向”的本质含义 一九八三年九月九日,邓小平同志给北京景山学校的题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这绝不是只给景山学校的指示,而是对我国所有学校的指示。这个指示既是我们整个教育工作的指导方针,也是我们当前教改的基本纲领。     

有效的教学,活动的灵魂——浅谈幼儿有效教学

新课程的改革,让教育又掀起了新一轮的教育改革之风。在新课程的改革中,需要我们教育工作者不断地去探索、去研究、去实践,不断的进行自我更新。而怎样有效的开展教学活动,越来越受教师们的关注。教学活动是否有效,不是看教师,而是看     

中职英语教学应坚持“实用为主、够用为度”的原则

中职教育是我国职业教育的重要组成部分,中职教育的目标是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的应用性专门人才。这就决定了中职培养的不是学科型,而是应用型人才,那么中职英语教学应该怎样服从和服务于这一培养目标,坚持怎样的原则?本文拟就此进行探讨。     

学法指导:落实素质教育的切入点

素质教育的教育观,要求教师创造一种适合每个学生生动活泼、主动发展的教育;素质教育的学生观,要把学生看成活生生的人,在教育过程中充分体现学生学习的主体地位。“明天的文盲不是那些目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人。”由此可见,教人“怎样学习”——...     

对我国物流教育现状的一些思考

物流业已经成为我国经济增长的热点,在这个过程中,物流教育起着至关重要的作用。从系统论的角度来看,物流系统属于"人——机"系统,需要由人来发出指令,系统才能正常运转。现代物流具有劳动密集、技术密集的特点,因而其发展的基本动力不是物质而是人。因此,要想保持现代物流的健康发展,加大对人才的培养势在必行。     

“教学做合一”理论在小学英语教学中的应用

陶行知先生主张"教学做合一",主张教与学都以作为中心,主张以行求知、手脑并用。在英语课堂中,将教与学统一在做上,让学生在活动中通过实践操作进行学习,能切实有效地发展学生的语言能力。在小学英语教学中实施"教学做合一",即通过布置如手工制作、搜集未知信息、汇报学习成果等,强调事情怎样做便怎样学、怎样学便怎样教;对事说是做,对己说是学,对人说是教;教育不是教人,不是教人学,而是教人学做事。要教得好,学得好,就必须做得好。     

该让孩子看到父母的争吵吗？

即使不让孩子看到父母的争吵,孩子也能很敏锐地感受到父母之间的感情张力。因此,重点不是让不让孩子看到,而是该如何化解。夫妻俩需要共同探索,怎样不争吵就能达成一致？表面的不一致背后,究竟有哪些是一致的。     

浅论初中历史教学中的赏识教育

<正>赏识导致成功,抱怨导致失败。多年来的历史教学,让我深深地感觉到了赏识在历史教学中有着不可忽视的作用。不是好学生需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好。不是坏学生需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。如何在历史课堂上对中学生进行赏识教育呢?     

教师的课改意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的不是如何有效地教学,而是带给学生什么样的教育经验,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;尤其需要思考:我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样的职责和使命?如此一来,教师应该关注的,就远远不只是课堂教学行为、有效的教学策略、课堂教学模式等问题,更应该关注的是我们为什么需要教育,为什么要开设语言、数学、科学、艺术等课程,为什么要强调课程的综合化,为什么要倡导发展性的教育评价,为什么要开发校本课程。因为,教…     

学习李庆明,讴歌李庆明

李庆明老师是我们江苏情境教育研究所的副所长,我觉得他也是情境教育的播种者。他把情境教育的种子播到海永,播撒到这一块偏远而贫穷的土地上。海永是远——不是距离远,而是路途远,联想到李庆明驾着自己的摩托飞驰海永的情景,我想那该需要一种怎样的驱动力,怎样执着的情感?