高职院校提高办学效益的综合分析

近年来高等职业教育事业蓬勃发展,高职院校却在飞速的发展中面临办学效益的压力.文章通过分析影响高职院校提高办学效益的主要因素,以期为建立科学合理的评价指标体系奠定基础,促进高职院校资源的有效分配,在此基础上提出提高高职院校办学效益的可行途径和建议.     

提升管理队伍素质，提高高职院校办学效益

本文从加强高职院校管理队伍建设的重要性入手,结合高职院校的现状和管理实践的体会,从理论与实践结合上阐述提升管理队伍素质与提高办学效益的关系。     

全面教学质量管理体系与高职院校办学效益

一个企业的发展要讲究经济效益,一个学校的发展也要讲究办学效益,办学效益的重要保障是教学质量, 只有建立健全全面的教学质量管理体系,才能促进高职院校的办学效益。     

高职院校办学特色的内涵与影响因素分析

高职院校只有适应我国经济社会发展的新常态,走特色发展之路,才能在激烈竞争中求得生存和发展。因此,必须正确认识办学特色的内涵,把握影响办学特色形成和培育的各种因素,准确识别自身优势和劣势,及时发现外部机遇和威胁,探索办学特色培育机制,确定可持续发展路径,从而追求卓越发展,办出特色,办出水平。     

浅谈高职院校办学特色及其构建

高职院校办学特色关系到高职院校生存与发展。构建办学特色要明确办学特色的含义特征,解决认识差误问题,要认清影响办学特色形成的各种因素及其形成的一般机制。对上述诸问题在辨明高职教育与高职院校两个基本概念的基础上进行初步探讨。     

多科性高职院校专业办学效益指标的比较评价研究

对多科性高职院校提高专业办学效益应按专业的功能与性质规划专业设置的规模,保证师生比例合理,专业兼职教师应占师资的30%左右;要适时配备"双师型"专职教师,强化教师转岗培训以补充师资不足;实现综合办学效益与专业效益的均衡发展,应合理专业教学成本,预计了各专业办学的合理招生规模,应按专业效益指标评价标准开展专业内涵建设,实行教师教学指标的量化管理。     

试论高职院校办学特色的形成机制

办学特色是高职院校提高办学竞争力和办学水平的重要途径。高职院校办学特色内涵丰富,外延宽泛,特征突出。办学特色在形成过程中既有来自学校内部的影响因素,也有来自学校外部的影响因素。因此,高职院校办学特色的形成一方面需要高职院校自身内部系统的提高和改进,成为内部形成机制;另一方面还需要外部和谐的环境以促进其更好更快的发展,成为外部促进机制。     

提高高职院校集团化办学成效的策略

要深化高职院校办学的内涵建设,实现共生式发展,走集团化办学道路是一条有效途径。为此,应针对集团化办学存在的主要问题,明晰集团化办学的基本策略,构建集团化办学体制与运行机制,做好人才培养、服务社会、中高职教育协调发展、中西部合作、国际化办学等工作。     

高校如何提高办学效益

文章阐明办学收益与办学成本两因素对办学效益的影响,并提出提高办学效益的具体途径。     

多科性高职院校综合办学效益及其评价指标体系的研究

高职院校综合办学效益应通过对教育投入成本指标和教育质量指标的评价完成。其中,教育投入成本指标是指教学成本、管理成本、服务成本和校内外实训基地成本等,教育质量指标是指教学管理质量指标、学生质量指标和特殊人才指标。本文建立了多科性高职院校综合办学效益评价体系,采用“分值/千元/生均”对综合效益指标进行了比较全面的评价,结果分为三个等级：臆1.25+（特殊人才指数/教育投入成本指标）分值为不合格;逸3.33+（特殊人才指数/教育投入成本指标）分值为基本合格;逸5.58+（特殊人才指数/教育投入成本指标）分值为合格。     

高职院校办学质量提高途径探析

针对高职院校办学中存在的问题,提出提高教学质量的办法和途径.     

高职院校办学质量提高途径探析

针对高职院校办学中存在的问题,提出提高教学质量的办法和途径。     

高职院校专业办学效益财务管理指标的评价与监控探索

高职院校财务管理指标的评价与监控是提高专业办学效益的有效手段,建立专业办学效益财务管理指标框架结构及指标内容,提出树立成本效益观念,强调“投入与产出”效益,目的是促使高职院校重视成本核算、强化效益观念、提高经营意识、强化财务管理水平,为高职院校科学化财务管理提供借鉴。     

高职院校办学定位探析

目前一些高职院校在教育中过多强调学科性的倾向,导致盲目摹高升格的倾向.要倡导并树立不同层次,不同类别学校都能办出一流教育的思想,确立新时期高职院校的办学定位.高职院校的办学定位主要包括类型和层次定位、服务面向定位、功能定位、办学特色定位、培养目标与培养规格定位等.     

高职院校办学特色的研究

文章从确立办学定位、确定专业特色、改革教学方法、提高学生职业技能、在教学中使学生获得"双证书"几个方面,较细致地阐述了高职院校办学特色的形成途径与办法,确立了要办好职业技术学院只有突出办学特色,体现办学个性化特征才具有市场竞争力的中心论点。     

试论高职院校的个性化办学

高职院校的办学应具有自己鲜明的个性是教育界普通认可的战略思想，也是学校赖以生存和发展根本及法宝，所谓个性亦即与众不同的特色，其重要性本人认为可从创立品牌、学生的思想素质和心理素质培养学生创新思维的培养、加强面向市场化、加强校企合作五个方面培育和提升高职院校的个性化教育。     

建高职院校和谐校园文化 促办学品位提高

建设高职院校和谐校园文化,对高职院校办学品位的提升起着举足轻重的作用。本文通过分析当前高职院校和谐校园文化建设面临的问题,提出了建设和谐校园文化的方向和方法,以期对高职院校办学品位的提升起到积极的借鉴作用。建高职院校和谐校园文化,建高职院校和谐校园。     

关于高职院校办学特色的思考

高职学校应从办学理念、定位、专业建设、课程建设、师资队伍建设、创新教育等方面入手提炼办学特色,做到学院有整体特色、系上有专业特色;管理有特色,教法有特色,文化有特色,教师有特色,学生有特色.     

高职院校办学定位的路径探讨

通过对高职院校办学定位的必要性及意义和存在问题的分析,提出当前高职院校的办学定位要走特色之路、多样化之路和多元化之路。     

隶属关系对高职院校办学的影响研究

高职院校隶属关系问题发端于普通高教体制改革,集中在省域范围、中观层次,当前已阻碍高职院校办学。隶属关系问题的逻辑依据是高职教育的基本属性。隶属关系问题包括纵向设计和横向配置,分别对应有"省级统筹说"与"市级统筹说"、"单一部门统一管理型说"与"多部门分散管理型说"等观点。隶属关系的内涵即管理体制制约着高职院校的领导干部管理体制、经费来源渠道、办学自主权。基于公平和效率的考量,应变革为由省级政府为主统筹管理,吸收单一部门统一管理模式的优点实行教育部门、行业厅局等多部门分散管理;内涵影响方面,应打破隶属部门界限组建优质高效干部团队,建立以省级财政拨款为主的无差别财政经费制度,并扩大高职院校办学自主权。