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1.
独立学院要实现健康可持续发展,必须始终牢记自身的人才培养目标,突破传统教育的局限,紧密结合社会和市场的需求,创新人才培养模式,走特色之路.为确保独立学院培养合格人才,母体高校、投资方、独立学院自身、政府和社会五方应协调配合形成合力,对独立学院的人才输入、输出及培养过程实施全方位的质量监控. 相似文献
2.
陈昕媛 《佳木斯教育学院学报》2014,(11)
培养社会需要的高素质应用型人才是我国独立学院的办学理念,而大多数广西独立学院的英语专业没有凸显出其自身的办学特色,在课程设置、教学模式中都存在着许多问题,为了使广西独立学院培养的应用型人才符合社会的需要,就需要建立新的人才培养模式,本文针对广西独立学院英语专业应用型人才的实践背景进行分析,提出了相应的具体实践措施。 相似文献
3.
独立学院培养高级应用性人才的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
独立学院是在高等教育大众化条件下产生的一种新型的办学模式,介于普通本科与高职高专办学层次之间。独立学院应适应社会经济发展需要和学生特点,以培养高级应用性人才作为自身人才培养定位,在人才培养方案、教学方法、考核方式等方面进行探索。 相似文献
4.
独立学院的核心是人才培养质量。独立学院必须构建自身的质量控制体系,以过硬的人才培养质量获得生存和发展。独立学院需要以培养应用型本科人才为质量标准,实施以适应社会满意度作为衡量指标的质量控制。宁波大学科学技术学院正视学院质量控制方面存在的问题,努力构建了学院质量控制力体系,提高了学院的人才培养质量。 相似文献
5.
独立学院如何培养出适应社会发展的高素质人才,其核心在于促进多学科交叉、融合,培养跨学科、多领域、宽层次的复合型人才。本文提出了改善独立学院跨学科复合型人才培养的途径和措施,完善跨学科复合型人才培养机制,提高跨学科复合型人才的创新水平。 相似文献
6.
独立学院作为我国民办高等教育的重要组成部分,近些年来得到了蓬勃发展.独立学院既不同于一般的公办普通高校,又区别于高职高专,对其定位一直较有争议.经过十年的发展磨合,大多数独立学院将自身定位于培养满足地方社会经济发展需要的、高素质的应用型人才,但是在人才培养过程中存在不少问题.要达成独立学院培养应用型人才的目标,必须妥善解决这些问题,依据经济发展和企业的需求,制订人才培养计划,打造"双师型"的教师队伍,加强实践教学,密切校企合作,调动学生学习自主性等,以培养既懂理论,又善于实践,能满足社会所需的的高级应用型人才. 相似文献
7.
广西独立学院外语应用型人才培养探究 总被引:1,自引:0,他引:1
何玲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,47(3)
广西北部湾经济开发区的快速发展,给广西乃至全国的高等教育带来了新的机遇和挑战,同时也对外语类人才培养提出了新的要求.独立学院要为社会经济发展培养“应用型”人才.把独立学院人才培养的目标与区域经济的发展结合起来,才能突出独立学院人才培养的特色,使广西独立学院培养的人才更好地为区域经济发展服务. 相似文献
8.
独立学院“应用型、创业型”人才培养模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,独立学院已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分,在快速发展的同时.面向社会用人需求,独立学院人才培养迫切需要合理定位,打造形成自身的办学特色。本文通过对独立学院办学特点、学生群体特征和人才培养现状的分析,概括出独立学院培养高素质应用型、创业型本科人才的特征。并根据人才培养目标定位,探索构建独立学院人才培养新模式。 相似文献
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栗惠娟 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(1)
近几年来,我国学者对独立学院人才培养问题的研究,主要集中在人才培养的目标与定位、人才培养模式以及人才培养质量研究等方面.学者们认为独立学院应培养应用型人才;独立学院人才培养要以创新为前提,通过专业设置、课程设置以及适合独立学院自身发展特色的教学模式等途径来实现,最终通过多方力量的配合提高其人才培养质量. 相似文献
12.
季多武 《当代教育理论与实践》2017,9(1)
在高校转型发展的大背景下,以应用型人才为培养目标的独立学院人才培养方案,应该顺应国家转型需要,在课程结构、实践教学、教材选用等方面体现其自身特色,充分调动老师和学生的积极性,营造良好的教学环境,更好地为社会培养合格的应用型人才,促进独立学院的可持续发展. 相似文献
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高校人才培养模式改革与创新是高等教育永恒的主题。创新独立学院人才培养模式是适应社会经济、高等教育和学生自我发展,以及独立学院求生存求发展的必然要求;人才培养模式的内涵、独立学院自身特征及其人才培养面临的挑战,决定了创新独立学院人才培养模式应重点从"培养目标、培养方案、教学方法与手段、师资队伍建设、培养评价制度"等方面着手。 相似文献
15.
刘莉君 《当代教育理论与实践》2017,9(3)
国贸专业创新型应用人才培养应强调动手能力、适应能力和创新能力的培养,尤其是独立学院培养国贸专业创新应用型人才,更应注重以社会需求为人才培养导向.从独立学院办学的基本规律出发,按照人才培养贯穿教育全过程的理念,结合国贸专业人才的社会需求,通过剖析独立学院国贸专业课程设置上存在的主要问题,从教育全过程的视角优化独立学院国贸专业创新型应用人才培养的课程体系. 相似文献
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高等教育大众化的逐步深入对高校的人才培养提出了新的要求,培养高素质应用型人才已成为众多地方本科院校尤其是独立学院的共识。山东科技大学泰山科技学院在近八年的教学实践中,立足社会需求和自身实际,对独立学院应用型本科人才培养体系进行了系统地研究与实践,构建了“平台+模块”课程体系、实践教学体系、学生创新能力助推体系和应用型分类育人体系,效果显著,人才培养特色更加鲜明,培养质量不断提高。 相似文献
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在高等教育的具体实施过程中,不同层次的高等院校根据自身的资源优势、生源状况、地域特点等,其人才培养目标各有所侧重,以满足社会经济发展对人才的不同需求。独立学院作为我国高等教育大众化改革的产物,有其自身的特点,独立学院人才培养目标为掌握一定理论基础的应用型人才。 相似文献
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19.
孙首臣 《荆州师范学院学报》2007,30(4):89-91
独立学院是在高等教育大众化条件下产生的一种新型的办学模式,介于普通本科与高职高专办学层次之间。根据国家的政策定位、生源状况、办学条件、社会需求等方面情况判断,独立学院应以培养"高级应用性人才"作为自身的人才培养定位。 相似文献
20.
多样性:独立学院人才培养模式改革路径探析 总被引:1,自引:0,他引:1
人才培养模式具有系统性、动态性、多样性和独特性的特征。人才培养模式改革是独立学院内涵建设与发展的必然选择。独立学院可根据自身办学条件,结合社会需求,构建不同特征和个性化的人才培养模式,形成自身的办学特色多样化。独立学院人才培养模式改革的三个主要路径是:基于市场导向的应用型人才培养目标定位,多形式的教学过程培养,多元化的教学效果评价。 相似文献