贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究——基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研

对广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县农村寄宿制学校的调研发现,由于贫困地区贫困寄宿学生的生活补贴费用处于低标准的水平,农村教师编制紧张,不能设置专门的生活教师,公用经费没有对寄宿制学校学生的管理做出专门的安排,使得农村寄宿制学校学生课余活动很贫乏,不利于学生的成长。因此,需要提高贫困地区农村寄宿制学校的生均公用经费标准,加强学生课余活动资源建设;设立农村寄宿制学校生活教师编制,保障对学生课余活动的管理;提高农村寄宿制学校教师待遇,增强教师组织学生课余活动的积极性;建立面向学生课后管理的农村寄宿制学校教师培训体系,提高学生课余活动的质量。     

浅谈培养全寄宿制学校学生良好行为习惯的策略

随着社会的发展和教育体制改革,寄宿制学校作为新型办学形式越来越被社会接受和认可。学生在全寄宿制学校里进行学习和生活,不仅能够锻炼自理能力,还有利于提高自主学习能力。但在全寄宿制学校里也有一部分学生的行为习惯存在问题,比如自控能力差、依赖性强等,这些问题对于学生的成长极为不利。鉴于此,本文对全寄宿制学校里学生良好行为习惯的培养策略。     

镜头畅心扉 网络连家校——以金塔县东坝小学“金色童年直播间”促进家校合一为例

寄宿制学校突显了集中力量办学的优越性,但容易产生学生个体成长发展过程中一系列不可避免的问题,诸如学生长期在校,与父母相处时间短,缺少与父母的交流和沟通,易形成性格孤僻、自卑,甚至心理抑郁等问题。寄宿制学校探索通过构建平台让家长近距离接触学校教育,了解孩子在校的学习、生活情况,有效解决乡村寄宿制学生的管理现状,促进学生身心健康成长。     

加强贫困地区农村寄宿制学校学生的课余生活管理

袁振国、吴宪等在2008年4期《教育研究》上撰文指出,在对广西自治区都安县、河北省丰宁县农村寄宿制学校的调研发现,由于贫困地区贫困寄宿学生的生活补贴费用处于低标准的水平,农村教师编制紧张而不能设置专门的生活教师,公用事业经费没有对寄宿制学校学生的管理做出专门安排．使得农村寄宿制学校学生课余活动很贫乏,不利于学生成长。     

农村寄宿制学校学生自主管理策略探索

寄宿制学校学生自主管理是农村寄宿制学校管理和发展的一个重要组成部分,做好寄宿学校学生自主管理教育,有利于学生正确认识自我,实现自主学习、自主管理和自主发展,最终实现学生自主成长,促进寄宿学生身心健康和谐全面发展,有利于学校文化氛围与管理水平的提升。     

农村寄宿制学生抗挫折心理研究

农村学校由于设施设备不够先进导致学生眼界狭窄,难以应付困难和挫折的风浪。一些农村寄宿制学生一旦遇上挫折就会做出许多让人意想不到的过激行为。对此,农村寄宿制学校一定要重视起来,而且要结合实际让学生在挫折中迅速成长起来。那么,农村寄宿制学校应采取哪些有效措施呢?本文对此进行研究。     

如何科学设计寄宿制小学中年级语文前置性作业

前置性作业是寄宿制小学教学模式中的一大特色,寄宿制学校的学生大多不会主动去学习,而这一项作业恰好能弥补这一空白。它既是教师检查教学效果的办法,又是改进教学的手段和依据。教师应该认识到寄宿制小学对学生自主学习的重要性,从而利用好前置作业来辅助课堂教学活动,逐渐使学生养成"先学"的良好习惯,从而使住宿学生把做作业当做一种乐趣,在乐中成长,在乐中成才。     

寄宿制学校：“乐园”，还是“孤岛”？

在今年的两会上,全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇针廖于当前中小学寄宿制学校增多的现象指出,寄宿制学校切断了学校教育与家庭教育、社会教育的联系,剥夺了学生实践体验性教育的机会。他认为,寄宿制学校不利于中小学生的成长,因为学校教育包办越多,离真正的现代教育越远,对教育的危害越大。     

农村寄宿制小学管理的几点看法与技巧

如何使学生能够健康快乐地成长,是农村寄宿制小学共同面临的新课题。经过几年的实践与探索,就寄宿制学校管理和发展方面谈几点粗浅的认识。     

着眼健康成长 营造温馨家园

农村寄宿生的成长问题是当前我国基础教育中存在的一个重点问题。分析了目前农村寄宿制学校寄宿生管理工作普遍存在的困难,介绍了＂着眼学生健康成长,营造温馨家园＂理念指导下,如何开展农村寄宿制寄宿生的管理工作,促进学生健康成长。     

农村寄宿制中学养成教育新探

养成教育对一个人的成长具有重要意义,我们在学校的教育和管理过程中要特别注意学生的良好行为规范的养成教育。然而,在农村寄宿制中学中,家庭教育、社会教育的缺失或普遍不到位,加之青春期学生逆反心理强,致使学生的养成教育成为了学校管理的难点问题。笔者认为要根据时代和学生特点的变化,采取有效的管理方式和方法,来应对农村寄宿制学校学生管理的难题。     

影响城市寄宿制小学学生心理健康状况的家庭原因探析

当今,小学生心理健康状况不容乐观,引起很多人的关注。而城市寄宿制小学学生的心理健康状况也令人深思。笔者基于对一所城市寄宿制小学学生的问卷调查和长期深入的研究,认识到家庭原因是导致学生心理问题突出的重要原因。并对此进行了深入的分析,提出相关建议,使家庭教育和学校教育有机整合,形成合力,使每个儿童都能身心健康地成长。     

精细化管理：构建寄宿制学校德育新模式

寄宿制学校的德育管理是学校管理的关键问题,如果寄宿制学校能够着眼在细节,用精心的态度,做精细的事情,精细化的管理,构建学校德育新模式,必定可以成就教育的精品,让学生健康快乐地成长。     

加强农村寄宿制初中班主任管理工作的思考

初中是人生重要的奠基阶段,初中班主任在学生的成长与学习生活中扮演着重要角色。在广大农村地区,寄宿制初中一定程度上方便学生上学,但也大大提高了初中班主任管理工作的难度。本文从笔者自身工作经验出发,结合对班主任管理工作的反思,分析了当前农村寄宿制初中班主任管理工作中遇到的问题,并尝试对其提出措施,以期帮助更多学生茁壮成长。     

寄宿制小学星级文明学生评价实践

<正>在新课程改革的背景下,“五育融合”成为教育教学发展的新方向。其中,德育作为“五育”之首,对学生的成长与发展有着不可忽视的影响,更是学校教育展开的立本之根。随着城乡一体化进程的加快,寄宿制小学已然成为农村等地区学生接受教育的重要方式,在很大程度上推动了教育与生活的便捷化。寄宿制小学将集体住宿、教育、文化、生活于一体,在教育教学过程中不仅要关注学生的学业成绩,更要关注学生的个性成长,让学生在成长过程中学习文明礼仪,讲文明,树新风,成为德智体美劳全面发展的新型人才。     

农村寄宿制初中学校学生心理健康问题的应对策略

农村寄宿制初中学校学生的一个典型特点，就是与家长的接触少，与同龄人的接触多。这导致学生对同龄人的归属感较为强烈，对教师和家长的归属感淡薄。然而家庭和学校的环境氛围又对学生的心理有着重要影响。基于此，文章借助文献研究、实地调研、行动研究等方法，就农村寄宿制初中学校学生心理健康问题以及家校协同应对的策略进行了探索，并从思想、目标和方式三个角度提出了具体建议，旨在通过家校协同，强化农村寄宿制初中学校学生的心理健康教育，为学生打造良好的成长环境，使学生能够健康成长。     

经典教育在农村寄宿制小学教育中的渗透

中华民族的传统文化源远流长,时至今日仍然是做人做事的道德准绳。我校地处西北偏远的农村地区,是一所寄宿制小学,信息闭塞,学生的知识面匮乏,再加现今农村留守儿童增多的现状,各种问题都在干扰着教育教学的正常开展,为此我们在寄宿制小学开展了经典诵读活动,通过这几年的实施,发现对学生的成长有着积极的作用,它可以潜移默化地改变学生的内心世界,净化学生的心里,为学生未来的发展奠定深厚的文化底蕴。     

寄宿制教育对农村中小学生成长的影响问题研究

当前农村寄宿制中小学生已经成为我国构建和谐社会进程中不可忽视的群体。寄宿制这一教育形式在一定程度上培养了学生的独立自主精神和自控能力,加强了孩子的集体观念,但同时脱离家庭大环境的成长也给农村中小学生带来了很多不利的影响,应从学校、家庭和社会三方面加强努力,以促进农村中小学寄宿学生的健康成长。     

让寄宿制学校成为学生“幸福的家”——农村寄宿制学校学生生活管理问题探究

近年来，在政策的推动下，义务教育阶段农村寄宿制学校在我国教育体系中已具相当规模。寄宿制学校实际上成为了学生的第二个“家”。如何让寄宿生拥有丰富多彩、健康向上的生活，为他们提供一个安全、和谐的成长环境，成为当今寄宿制学校功能转换及有效管理的重要内容。2012年，笔者参加了自治区教育厅组织的广西义务教育学校结构布局调整工作调研，发现目前的农村寄宿制学校中存在不少亟待解决的问题。     

上海校长看伊顿

重视研究寄宿制高中的寄宿文化 重视研究教师在学生成长中的作用 里特的到来让很多中国校长思 考这样一些问题:伊顿作为一个个 案,它的理念和经验能为我所用吗? 它的精髓在哪里? 伊顿是一所寄宿制男校,它的经