中小学教师心理健康状况及影响因素分析

近十多年来,人们日益关注教师的心理健康状况,对教师心理健康的研究日益增多。其中调查研究大多采用SCL-90进行心理健康水平测试,一般报告     

中小学教师心理健康状况及影响因素分析

近十多年来,人们日益关注教师的心理健康状况。国内对教师心理健康的研究日益增多,其中调查研究大多采用SCL-90进行心理健康水平测试,一般报告显示,中小学教师心理健康水平显著低于国内常模。为     

当前中小学教师的心理健康状况及对策

本文从教师这一职业特点和要求出发，阐述了当前教师心理健康问题的表现形式，分析了造成教师心理问题的原因，并着重提出了解珠这一问题的对策。     

教师心理健康状况及对策研究——以农村中小学教师心理健康状况为例

作为教学活动的主宰者,教师的综合素质直接决定了课堂教学效果。尤其是中小学教师,由于中小学阶段的学生身心正处在快速发育阶段,各个方面还尚未发展成熟,教师的言行举止对他们的健康成长和全面发展有着非常重要的影响。从目前实际情况来看,农村地区中小学教师心理健康状况不容乐观,本文在全面分析的基础上就相应的解决对策展开论述。     

中小学教师心理健康状况研究

通过访谈和问卷调查了中小学教师的心理素质状况．经过比较研究，分析了目前中小学教师所表现出的各种心理问题，探讨了引起这些问题的成因，并在此基础上提出了相应的对策．     

中小学教师心理健康状况调查研究

“振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师。”教师是人类灵魂的工程师．是学校教育的关键所在。教师的地位崇高,责任重大,影响更是深远。教师虽然从事着阳光下最高尚的职业,但他们的心里也有阳光照不到的角落。长期以来,教师的心理并不完全健康。这直接或间接地影响着教师个人的工作、学生和其他教师的心理与行为。那么,当前教师的心理健康状况如何呢？     

中小学教师心理健康现状及对策探析

目前,中小学教师的心理存在着比较多的问题,如心理不平衡、情绪不平衡、强迫症、行为躯体化、严重焦虑等,原因在于职业高要求、工作环境乱、劳动报酬价值失衡、自我实现的压力大、教师自身素质不足等。教育行政部门应大力提高社会对教师工作的理解和支持,大力提高教师的政治和经济地位;建立以人为本的规章制度,尊重理解教师,开展心理健康咨询,学校建立有效的教师进修机制,让教师建立自信心和自豪感。     

中小学教师心理健康的维护

随着科教兴国战略的实施，基础教育越来越受到各界的重视，对从事基础教育工作的中小学教师素质的要求也越来越高。然而，作为中小学教师综合素质重要内容的中小学教师的心理健康问题并未得到应有的重视和维护。本从中小学教师心理健康的现状及成因的分析出发，提出了维护中小学教师心理健康的对策。     

中小学教师心理健康状况的调查分析与对策

在当前的社会转型时期,广大中小学教师面临着来自学校、社会、家庭等各方面的压力,特别是中小学实行聘任制和定编定岗以来,教师的工作量大,职业压力强,这些都直接影响着教师的心理健康状况。为此,我们课题组试图通过对教师心理健康现状的调查,     

滁州市中小学教师心理健康状况调查

中小学教师心理健康状况事关学生心理健康发展和教育事业的发展。通过对滁州市q-小学教师心理健康状况的调查，有利于采取措施，促进q-小学教师心理健康发展。     

农村中小学教师心理健康状况分析

当前我国农村中小学教师的心理状况不容忽视,教师缺乏必要的心理健康常识,自我调节能力有限,部分教师职业倦怠心理严重。因此,笔者在本文中探讨了农村中小学教师产生心理困扰的原因,并由此提出了四条应对农村中小学教师心理问题的建议,这对农村中小学教师的心理健康成长起到十分重要的作用。     

辽宁省中小学教师心理健康状况的检测报告

我省中小学教师心理健康问题相当严重。采用国际公认的SCL-90心理健康量表对我省14个市地168所城乡中小学的2292名教师进行抽样检测,结果表明,有51。23％的教师存在心理健康方面的问题。其中32。18％的教师属于轻度心理障碍;16．56％的教师属于中度心理障碍;2．49％的教师已构成心理疾病。从分布态势上看：小学教师的心理问题多于初中教师;初中教师的心理问题多于高中教师;城市教师的心理问题多于乡村教师;小学女教师的心理问题多于小学男教师。     

中小学教师心理健康问题及应对策略

教师心理健康问题可以说是一个世界性的问题。所谓教师心理健康问题，就是指教师由于职业活动和多种其它因素造成的有损于教师心理健康的问题。美国早在上个世纪70年代就已注意到教师心理健康问题的严重性了。美国斯坦福大学的一项调查研究显示，有22．4％教师心理不健康。美国全国教育联合会的调查发现，大约有15％-20％的教师心理不健康，并直接危及了正常的教育教学工作。那么，我国教师心理健康问题状况如何？如何促进与维护教师的健康？这是目前基础教育必须予以关注的问题。     

中小学教师心理健康初探

心理健康是指个人充分发挥自己的最大潜能以及妥善处理和适应人和人之间、人和社会环境之间的相互关系。它包括两层含义：一是无心理疾病，二是具有一种积极向上的心理状态。中小学心理健康教育是素质教育的基础，它的主要任务是培养学生良好的心理素质、健全的人格，促进其身心和谐发展。教师是学校教育的施教者，其心理健康状况直接关系到学生的成长、基础教育的发展。可以说，健康心理是现代教师职业素质的基石。     

广西壮族自治区百色市中小学教师心理健康状况调查报告

1.调查目的随着学校心理健康教育工作的普及和深入,教师的心理健康状况日渐成为学校心理健康教育中的核心问题。教师的心理健康不仅有利于学生心理健康发展,还有利于教师在职业生涯上的发展,使其更快地由新手型教师成为专家型教师,有利于教师的身体健康、生活幸福。教师心理健康的研究必将成为学校心理健康教育研究的一个重点,因此,本次调查有着重要的现实意义。     

中小学教师心理健康维护的策略

教师是学校教育的关键所在，教师的心理健康状况直接或问接地影响着学生及其他教师的心理与行为，对于教师个人发展及专业成长都具有重要影响。中小学教师承担着繁重的教学工作，承受一定的心理压力，他们的心理健康状况令人担忧。因此，维护和促进教师的心理健康具有极其重要的意义。     

农村中小学教师心理健康问题的现状／成因及对策

随着素质教育的逐步深入,学生的心理健康教育越来越受到普遍重视,然而教师的心理健康问题却长时间被人们忽视。目前,我国中小学教师,尤其农村教师的心理健康状况令人十分担忧。心理健康是教师素质的重要组成部分,教师心理健康水平是影响学生心理健康的重要因素,教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力,同时对学生个性形成和发展的影响是任何其他教育手段无法替代的。因此,研究农村中小学教师的心理健康问题的现状、成因及对策,对促进农村义务教育的发展、学生的健康成长、教师的健康幸福生活都具有十分重要的意义。     

中小学教师心理健康研究

目前中小学教师已经成为心理问题的高发人群。维护和促进中小学教师的心理健康，不仅可以提高教师的生活质量，保证教育教学质量，也是学生心理健康发展的保障。要使教师有良好的身心素质，提高教育教学质量，加快对中小学生的心理健康教育步伐，就必须重视教师的心理健康。因此加强心理健康教育，发展中小学教师健康心理已成为十分紧迫和重要的课题。     

中小学教师心理健康问题的表现、成因及对策研究

教师的心理健康状况对学生的心理和行为产生重要影响。教师的心理不健康，学生的心理健康就没有保障。生活节奏的加快，职业压力逐步加大，新的教育理念与传统教学观念的冲突等原因造成的教师心理健康问题，已越来越引起人们的关注。在这方面如何进行帮助、引导，疏导教师的心理、学校应该做一些怎样的具体工作等，都是我们所关注和需要认真研究的问题。本期的教师教育栏目就围绕这一问题进行探讨，有研究者分析的现状、成因及维护建议，有来自学校的具体经验，有实际工作者的思考，以期引起人们对教师心理健康问题的重视和进行更深入的探索。     

中小学教师心理健康影响因素研究

近年来,随着教师专业化呼声的加剧以及人们对学生心理健康的师源性伤害的关注,中小学教师的心理健康问题逐渐成为社会关注的热点问题.与此同时,影响中小学教师心理健康状况的因素也日益被人们关注,文章将从几个主要方面进行详细论述,希望对提高教师心理健康水平能够提供一定的理论依据.