德育课程实施心理健康教育的基本思路 第三讲中小学心理健康教育的发展趋势

一、加强中小学心理健康教育的师资队伍建设 要使中小学心理健康教育顺利进行，必须加强师资队伍建设。第一，建立一支专职从事心理健康教育的教师队伍。目前，从事中小学心理健康教育的人员素质参差不齐，专职人员很少，兼职人员较多，这对中小学心理健康教育将会产生消极影响，因此，我们必须改变这种状况，将以兼职教师为主转变为以专职教师为主、专     

浅论中小学心理健康教育工作评价体系

《中小学心理健康教育指导纲要》指出:"要加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理.心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分,各级教育行政部门和学校,要切实加强对心理健康教育工作的领导,积极支持开展中小学心理健康教育工作,帮助解决工作中的困难和问题.要通过多种途径和方式,根据本地、本校教育教学实际,保证心理健康教育时间,课时可在地方课程或学校课程时间中安排.各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入到对学校督导评估之中,加强对教师和咨询人员的管理,建立相应的规章制度."     

中小学心理健康教育问题思考

本对中小学心理健康教育的现状进行分析。并提出加强中小学心理健康教育的实践思考。     

关于广西中小学心理健康教育师资队伍建设的思考

从广西中小学现实出发，广西中小学心理健康教育师资队伍构成是以班主任、少先队辅导员和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的教师群体。中小学心理健康教育师资队伍建设要把全体教师的心理健康教育培训纳入师资培训计划和教师继续教育内容，要完善中小学心理健康教育教师持证上岗制度。中小学心理健康教育教师培训应分类指导、分步实施。中小学心理健康教育骨干教师培训分为三个等级，即高级、中级、初级。     

杭州市关于进一步加强中小学心理健康教育的意见

为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，进一步提高学校心理健康教育的科学性、实效性，促进心理健康教育在我市的均衡发展，努力提高全市中小学心理健康教育的整体发展水     

中小学心理健康教育工作的几点思考

目前,我国中小学心理健康教育工作存在着教育思想落后、教育方法欠缺、教育人才匮乏等诸多问题,其解决的根本途径在于加强学校心理健康教育的师资队伍建设,加强心理应用研究。     

关于中小学实施心理健康教育的思考

对近几年我国中小学校实施心理健康教育的实践进行深入思考，探讨在实施心理健康教育中存在的问题，并提出实施过程的改良建议。     

浅论我国中小学心理健康教育督导

心理健康教育督导是心理健康教育的重要环节之一,对心理健康教育的开展、学生和教师的成长具有重要意义。本文主要从中小学心理健康教育督导的内涵、必要性入手,指出现今我国中小学心理健康教育督导的现状和存在的问题,并提出建立健全各省各级领导机制、成立督导机构、完善中督导制度、丰富督导形式和内容四项策略。     

时代呼唤中小学心理健康教育——来自西安市碑林区心理健康教育实验区的报告

有心理学家预言:21世纪,心理疾患将成为人类一大祸害。国内有关机构对青少年健康状况所做的多项调查研究结果也表明,有10％～30％的青少年存在着不同程度的心理健康问题,并且这个比例有不断上升的趋势。解决青少年的心理问题已成为迫在眉睫、刻不容缓的任务。从1993年开始,碑林区中小学就在心理健康教育这块园地里辛勤耕耘和探索着,八年来,他们已经总结出了一套丰富的经验,闯出了一条具有碑林特色的心理素质教育之路,本期特别推出他们的典型经验,以期在更大范围推广。     

中小学心理健康教育与德育的整合探析

对中小学教师而言,心理健康教育和德育是非常重要的两个环节,也是培养学生思想道德品质的关键。整合心理健康教育与德育能够更好地保证教学质量,让学生积极地参与心理健康教育与德育,从而提高学生的德育水平。本文首先分析了中小学心理健康教育与德育中存在的问题,其次剖析了产生问题的原因,最后对整合心理健康教育与德育的具体策略进行了探究,以供参考。     

中小学心理健康教育辩证

中小学心理健康教育,既是一个重要而迫切的课题,又不能以心理医生的视角来看待教育任务。盲目夸大青少年心理疾病的现状,既不符合实践,也不切学生实际。必须从学生的年龄特点和社会发展的角度,把心理健康教育作为学校教育和教学的内容来进行,培养和促进青少年的健康成长。     

浅谈中小学心理健康教育

心理健康教育越来越受到各界的关注与支持。本文对中小学生心理健康教育的必要性,中小学心理健康的现状以及存在的问题,各方面影响心理健康的因素进行了阐述,讨论了中小学心理健康教育的途径。     

四川省中小学心理健康教育师资队伍现状调查报告

总量不足、分布不均、专业性不强是当前四川省心理健康教育师资队伍最突出的问题。为满足中小学心理健康教育的实际需要,建议定岗位、定人员、定条件、定职责、给保障,尽快建立一支规模、结构、质量与需要相适应的心理健康教育师资队伍,以突破中小学心理健康教育发展的瓶颈。     

四川省中小学心理健康教育师资队伍现状调查报告

总量不足、分布不均、专业性不强是当前四川省心理健康教育师资队伍最突出的问题。为满足中小学心理健康教育的实际需要,建议定岗位、定人员、定条件、定职责、给保障,尽快建立一支规模、结构、质量与需要相适应的心理健康教育师资队伍,以突破中小学心理健康教育发展的瓶颈。     

对中小学心理健康教育队伍建设的思考

为保证中小学心理健康教育有序、健康、顺利地开展，必须加强心理健康教育队伍的建设。构建起心理健康教育的组织机构体系，加强对心理健康教育师资的培养和培训工作。     

中小学德育与心理健康教育的融合性分析

从学校教育的角度看，中小学德育体现于学校教育工作的诸多方面，而非专设德育课程所能囊括，这一点已经成为共识。而心理健康教育的引入则从培养目标、内容及培养方式等诸多层面提出了如何对传统德育的内涵进一步丰富，以及如何使得心理健康教育与德育工作进一步地融合的问题。因此有必要对两者在学校教育工作中的定位、特性、融合方式及切入点进行分析，[第一段]     

中小学心理健康教育与德育的融合策略探究

本文介绍了中小学心理健康教育与德育的融合策略。心理健康教育和德育在培养学生综合素质方面有着重要作用。通过对课程、校园文化和活动等方面的整合,可以培养学生的情感态度和道德品质。教学策略要针对不同年龄段的学生,提升学生自主学习与自我管理能力。本文通过案例分析,提出了中小学心理健康教育与德育的融合策略。     

谈中小学心理健康教育

社会的发展对人提出了很高的要求,尤其是对人的心理素质,现代社会需要人的全面、健康发展,而目前青少年存在着很多心理问题,极大地影响了学生身心健康发展,这已经成为制约社会和谐发展的因素,因此从中小学心理健康教育的现状出发,通过研究分析造成中小学学生心理伤害的原因,能发现在中小学进行心理健康教育的意义,探讨心理健康教育的目标和任务,可以提出在中小学进行心理健康教育的一系列方法和手段。