郑州市体育教师肥胖现状的调查与分析

为了解郑州市体育教师肥胖与膳食、生活方式及其相关因素的关系,提出相对应的策略以控制体重.对参加年度健康体检的184名体育教师的身高、体童、腰围、生化指标进行了测量,并做了分析,提出了建议.     

郑州市中学体育教师现状的调查研究

教育部2000年12月颁布的《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲》在培养目标、课程理念、教学内容与方法等方面对原大纲进行了修订。课程的改革要求中小学体育教师根据自身条件进行教学方法及教学内容的改革。为了解郑州市中学体育教师整体现状,笔者运用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法和访谈法,对郑州市77名中学体育教师进行了调查研究。结果显示：郑州市中学体育教师以中青年男性教师为主,总体结构趋于合理。旨在为郑州市中学体育教师进行自我评价、为郑州市中学体育教师适应新课程改革提供理论参考依据。     

郑州市普通中学体育教师素质现状的调查研究

体育教师较为完善的素质结构是实施体育与健康课程改革、深化教育改革、全面推进素质教育的重要保证。通过对郑州市普通中学体育教师素质现状的调查研究,找出体育教师素质结构中的薄弱环节,为完善体育教师素质结构提供有价值的参考。     

中小学体育教师继续教育现状调查与分析

对425名体育教师进行调查,了解日前中小学体育教师继续教育的现状,分析当前体育教师继续教育中存在的主要问题的原因,提出提高体育教师继续教育实效性的对策.     

普通高校体育教师队伍现状的调查与分析

文章从高校体育教学的基本因素出发,论述了普通高校体育教师目前的基本状况,为今后的高校体育师资改进工作提供合理的理论依据。     

肥胖大学生参加体育锻炼调查与研究

现在人们的生活水平越来越高,肥胖的人口数量与日俱增,现在很多大学生得了肥胖症,严重的都影响了学习,本论文通过对辽宁省高校肥胖学生参加体育锻炼的调查与研究,分析了肥胖学生参加体育锻炼的障碍分析及肥胖学生参加体育锻炼的对策分析,体育锻炼是解决肥胖症的根本保障,尤其当代大学生更应该多参加体育锻炼,为祖国建设作出贡献。     

宁德市中小学体育教师现状调查与分析

体育教师是实施《新课程标准》的关键要素之一.采用问卷调查法,对中小学体育教师现状进行调查与分析,了解宁德市中小学体育教师基本情况、教学和科研等状况,发现存在的问题.调查结果表明,宁德市中小学体育教师在专业思想、任职资格、学历和学位层次、专业技能、现代教育技术应用能力、科研能力等方面存在不足.     

宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法等,对宁德市中小学体育教师继续教育现状进行调查与分析．结果表明,宁德市中小学体育教师参加继续教育的实际状况与希望值之间存在一定的差距;相当一部分教师参加继续教育带有一定的功利色彩;教师参加继续教育带有一定成分的行政命令色彩;培训经费是教师参加继续教育最大的影响因素．     

衡水市中学体育教师继续教育现状调查与分析

中学教师的继续教育即为了提高已经取得教师资格的在职中学教师的思想政治和业务素质等而进行的教育,目的就是提高教师的整体素质。文章对衡水市中学体育教育现状作调查,并对调查结果进行了分析。     

高职院校体育教师科研现状的调查与分析

随着体育科研成果对学生技能形成的支持性日渐重要,高职院校体育教师科研能力备受关注。本研究通过问卷调查分析高职院校体育教师的科研状况,提出提高教师科研水平的对策,以期引导体育教师加强科研能力。     

体育教学过程中的语言形式

体育教学与其它教学一样是教与学的双边活动,但它又有不同于其它学科的特点,具有特殊的认识过程,体育语言是体育教师组织教学的桥梁,它直接影响着教学的效果,对完成教学任务有着重要作用.     

“课例研究”反思性教学：培训体育教师反思能力

以课例研究为载体开展体育教师反思性教学,要从精心确立课例研究的问题、激发教师反思的兴趣、强化反思意识、掌握反思方法几个方面进行,达到提高中小学体育教师的自身素质、教育教学反思能力的目的。     

湖北高校体育专业学生对本科体操普修课的认同态度调查分析

以湖北省九所高校体育院系为对象，以实证研究方法为主，辅以文献、访谈、统计、比较分析等研究方法，通过问卷调查，研究湖北省高校体育院系体育专业学生对本科体操普修课的认同态度。结果显示，湖北省高校体育院系体育专业本科学生对体操普修课持谨慎的认同态度，上体搛普修课主要动机由主到次依次为“健身-健形-健心-考试”，而他们在上体操普修课实际体验到的作用由主到次却依次是“健心-健形“身”。     

江苏省高校教师教育技术能力现状调查与分析

以江苏省高校教师为研究对象,采用问卷调查法对其教育技术能力现状及存在问题进行调查与分析,提出:要深化教育技术理论学习,建立完善的教师教育技术能力评价体系,寻求满足教师要求的教育技术学习方式,构建提高教师教育技术能力的绩效环境,为进一步提高高校教师教育技术能力提供事实依据和决策参考.     

健康体育课与高校体育教学改革的探讨

健康体育课就是让学生在体育课中体验欢乐，在欢乐中学会一定的体育技能，增强学生的体质。通过教学实践，笔者就健康体育课实施前后学生对体育教学的不同态度，对高校体育教学改革提出有益的意见和建议。     

浅论小康社会的社区体育建设

结合小康社会的建设进程,研究我国城市社区体育发展的实践,分析了社区体育建设面临的矛盾,提出了全面建设小康社会对社区体育建设的要求并对存在问题的提出建议.     

华东地区高校教师培训现状调查

本文采用问卷调查、实地访谈和文献查阅相结合的方法,在对华东地区高校教师培训现状进行系统调研的基础上,指出了当前高校教师培训工作中存在的弊端,并提出相关解决对策。     

独立学院体育教师情绪对体育课学生的影响

在体育课中教师情绪是影响课堂气氛、师生关系、教学效果的重要因素。因此,教师必须从牢固的专业思想、热爱、尊重、信任学生,提高自我控制能力方面保持饱满的课堂情绪。     

高校体育教学模式分析

学校体育的教学模式可依据价值取向分为多重活动模式、户外冒险活动模式、运动教育模式、知识观念模式、适能教育模式、社会发展模式、学习结果模式七种型态。