高校体育赛事对高校体育精神文化的影响——以安徽省十所高校为例

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等方法,对目前高校体育赛事的发展状况进行深入研究,力图比较客观、全面地反映高校体育赛事对高校体育精神文化的影响.     

城市文化视野下高校体育精神文化建设研究——以杭州市高校为例

在城市文化视野下,通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法,分析杭州市高校校园体育精神文化的意义、概念、特征以及建设路径。研究认为:体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,以其特有的文化氛围影响着广大师生。杭州市高校体育精神文化在城市文化的影响下呈现出师生认识积极、需求迫切及理解浅显的体育价值观特征;教师传授知识单一,与学生需求差距大的体育素质特征;参加体育运动的人较少、群体性参加运动的体育风气特征。杭州高校体育精神文化建设,需要重塑体育价值观,提升高校体育素质,打造良好的体育文化氛围,倡导积极健康的体育生活方式。     

现代体育精神的构建

在现代社会中，体育活动已无处不在，影响和作用于人们的生活，体育精神一词也越来越被人们所熟悉。本文主要从构成和影响体育精神的社会、文化、经济、历史等四对基本关系出发，对体育精神的构建进行了探讨。     

论高校校园体育文化建设

分析了校园体育文化具有的育人功能，探讨了高校校园体育文化建设的核心内容，提出高校校园体育文化建设的途径与方法。     

奥林匹克精神与校园体育精神的价值向度

通过对奥林匹克精神和校园体育精神的诠释及价值向度,指出校园体育精神应重点在:进取精神、公平原则、和谐发展原则、道德规范原则及全球化原则等几个方面借鉴和吸收奥林匹克精神的内容。基于上述研究基础,还提出了关于在校园中传播奥林匹克精神的几点思考。     

高校体育精神的特质与培育

高校体育精神是一种校园体育文化现象.通过对高校体育精神的涵义、特性、功能、价值取向进行分析,从校园体育文化的创新、开展以中华体育精神为特色的校园文化建设两个方面阐述了对高校体育精神的培育.     

中国传统体育精神融入高校通识课程体系的路径分析——以吉首大学张家界学院为例

中国传统体育文化所蕴含的舍生取义的爱国精神、厚德载物的包容精神、知行合一的实践精神具有丰富的教育价值。实现中国传统体育精神融入高校通识课程体系的基本路径可从构建"修德"与"修体"兼进的协同育人长效机制、营造大学生崇尚中国传统体育精神和践行文化自信的校园氛围、编写体现中国传统体育精神文化特质的通识校本教材这三个层面入手,以不断推动吉首大学张家界学院通识课程体系的构建和完善。     

体育精神的制度分析

以阐释体育精神的内涵为基础,进而从立宪、集体和操作三个制度层面对体育精神进行深入分析。并从体育道德和体育法规、科学精神与人文精神的相互关系的角度,为体育精神与体育制度的良性互动提出对策。     

江苏省校园体育文化现状调查与对策研究

通过对校园体育文化现状的调查,认为目前校园体育文化在制度文化建设、精神文化建设、物质文化建设等方面远不能满足学校体育现代化的要求,在人才培养过程中也没有发挥应有的作用.针对校园体育文化建设存在的问题,从社会层面、教育主管部门、学校领导、体育教师、学生本身等几个层面提出相应的对策,以期进一步加强校园体育文化建设,丰富校园体育文化内涵,加速现代化校园体育文化的进程.     

对体育教学中体育精神培养的探讨

作为体育教师加强对学生体育精神的教育,是教师教书育人的重要组成部分。通过对大学生体育精神的探讨,认为在体育教学中有意识对大学生进行体育精神的培养,有利于增强学生开拓创新、拼搏进取的能力,起到陶冶人、美育人、塑造人的作用。     

高校校园体育文化建设

高校体育是生产和传播体育文化的中转站,是实施素质教育不可缺少的组成部分。本文通过分析高校校园体育文化的含义和在素质教育中的作用,提出高校校园体育文化建设的重要性及建设的一个主要目标,二条原则,三个方面和四条途径。     

论市场经济条件下校园体育文化的构建与优化

通过对市场经济条件下高校校园文化现状，从意识文化、行为文化、物质文化三个方面的探讨，就构建符合时代发展的校园体育文化模式做了阐述。     

创造富有特色的校园精神文化

作为新建本科院校，在迎来机遇的同时，也面临巨大挑战。要实现激烈竞争条件下制定的办学目标，在起步阶段的各项工作就显得尤为重要。其中，建设软环境的校园文化是重中之重。本文从几方面阐述新建本科院校如何建设独具特色的校园精神文化。     

大学校园体育文化载体的内涵、特征及其功能探析

对大学校园体育文化载体的内涵和特征进行论述的基础上,探讨了大学校园体育文化载体的功能,即：可增强体育教育的吸引力和辐射力;提升学生的体育素质和科学文化素质;满足学生全面和谐发展的需要等,旨在为提升大学校园体育文化的建设提供有益的参考。     

体育教学呼唤体育文化素养

体育文化素养是素质教育的一个重要组成部分,根据教学经验,提出提高学生的体育文化素养的方法。认为在实际教学中,提高学生体育文化素养,需要全面提高体育文化的各个方面。     

高校体育教学促进校园体育文化发展的探析简

新时期高校体育教学的目的是在“健康第一”的指导思想下,增强学生体质,加强学生的心理健康和对社会责任感的教育。通过体育教学实践,探讨如何促进大学生体育精神、人文精神、思想品德、心理素质等校园体育文化的发展。     

对远程教育校园精神文化缺失现象的思考

随着现代远程教育事业的迅速发展,校园精神文化的缺失已成为不容忽视的问题。目前网络环境下校园精神文化缺失的现象主要表现在传承被弱化、价值取向功利化及活动载体单一化等方面。基于现代远程教育的特点及校园精神文化缺失的各种原因,网络环境下的校园精神文化建设应处理好文化与知识、文化的传承与构建、教育管理与服务、知识与文凭之间的关系。     

论校园体育文化

校园体育化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特化现象，当前教育界对其说法不一。通过对传统校园体育化认识的分析，比较系统地阐述了校园体育化的内涵，并提出当前校园体育化应处理好的几个关系。     

体育游戏在体育教学中的实施

通过对游戏和体育游戏之间关系的论述,引出体育游戏教学的重要意义和教学过程中应注意的问题,从而得出游戏教学对提高体育教学质量,增强学生体质,培养学生自我锻炼的能力和自觉性有着重要的作用.     

论学生社团在高等体育院校校园文化建设中的作用

通过分析大学生社团在校园化建设中的作用，结合本职工作，阐述了当前高等体育院校大学生社团工作存在的问题，并进一步提出了如何推动高等体育院校大学生社团工作持续发展。