浅析如何帮助中职学生克服英语学习中的情感障碍

中职学生由于升学压力的降低,知识难度的加大,从而对学习英语产生厌烦情绪,形成了严重的情感障碍。作为英语教师,面对中职学生在英语学习中的情感障碍,必需冷静分析,正确对待,让学生在快乐中学习英语,从而体会到学习英语的快乐。     

如何克服外语学习中的情感障碍

外语学习是一个非常复杂的心理过程,情感态度是直接影响学生学习过程、学习效果和个性发展的重要因素。由于各种原因导致的情感障碍对外语学习有很大影响,我们应该关注这个问题,找出原因,采取有效策略,引导学生努力克服学习中的情感障碍,提高外语学习效率。     

浅谈如何消除英语学习中的情感障碍

研究了情感障碍的主要表现方面.并探讨了消除英语学习中的情感障碍的方法.尊重学生,公平地对待每一名学生并创造轻松的英语学习环境.     

重视情感教学培养学生学习英语兴趣

小学英语教育应注重情感交流,以达到较好的教学目的,学生的特殊性决定了在教学过程中必须运用多种教学方法,让学生爱学、好学、喜学。     

浅谈化学课堂教学中师生的情感交流

在化学课堂教学中,构建和谐的师生关系是促进课堂情感交流的前提,激发学生的学习兴趣是增强课堂教学有效性的内在动力,师生互动是提高课堂情感交流有效性的有力保证。只有这样才能促进师生情感交流的方式。     

浅谈化学课堂教学中师生的情感交流

在化学课堂教学中,构建和谐的师生关系是促进课堂情感交流的前提,激发学生的学习兴趣是增强课堂教学有效性的内在动力,师生互动是提高课堂情感交流有效性的有力保证。只有这样才能促进师生情感交流的方式。     

如何帮助中学生克服学习英语的心理障碍

<正>造成英语学习困难的因素是多方面的,学习者的动机、兴趣等心理因素对教学的效果有着极大的影响。究其原因,学习者的心理状况对英语教学起着一定的影响作用。英语教学中常见的心理障碍有外语交际畏惧、考试焦虑、负评价焦虑、挫折心理等。这些心理障碍表现为:害怕外语交际,不敢在公共场合用英语进行对话和交谈,在上课时对老师的提问采取回避和退缩的态度;对待考试总是存在或多或少的畏惧情绪,总担心考     

论英语学习中克服情感障碍的策略

本文首先分析了产生情感障碍的各种因素，然后探讨了培养和克服情感障碍的策略，建议通过增强师生之间的相互信任，增强学生的动机和兴趣，增强课堂教学的艺术性，来引导学生克服英语学习中的情感障碍。     

浅谈如何帮助学生克服英语学习中的心理障碍

学习是学生的主要任务,因而学生最关心、最困惑的就是学习问题。目前的中学生面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。不少中学生心理负担较重,这影响了青少年身心的健康发展。学校教育的终极目的是育人。学生心理负担过重,焦躁不安,心理行为不健康,很难形成健全的人格。而如果能抓住初中学生学习心理障碍,去除学生中这块最大的“心病”,     

高职生英语学习中情感障碍的克服

英语教师要获得高职英语教学的成功,除了自身有较高的业务素质外,还要反省自己对待学习者的态度和工作的责任感,以及提高自己在教育学、心理学方面的理论水平,以减少或消除学习者在英语学习中的情感障碍,从而提高高职英语教学的质量。     

重视师生情感互动在新学习方式中的作用

新课程标准反映出的新理念,带来了基础教育的生机.改变旧的师生观和学习方式,倡导"主动、探究、合作"的新学习方式,对如何运用情感互动促进教学的进展赋予更多的内容,提出了更高的要求.本文试从建立良好的师生关系,注重对学生的情感评价等角度出发,展现师生情感互动在数学教学中的重要性.     

课程改革背景下师生情感关系的构建

建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件，也是新课程实施与教学改革的内容和任务。新型的师生情感关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。优化师生情感关系，是师生关系改革     

英语语音学习中的情感障碍研究

情感因素在英语语音学习中有着不容忽视的作用。本文分析了目前英语学习者在语音学习中动机、信心、焦虑等方面存在的情感障碍,并就如何克服这些障碍提出了相应的对策和建议,期望对英语语音的教学和学习有所裨益。     

如何帮助学困生克服学习障碍

学习困难又称学习障碍、学习不能,在小学中比较常见,其出现率约占学龄儿童的5%-10%。作为教师,我们应了解、掌握一些心理学知识,积极采取措施、想方设法,帮助学困生去克服学习上的障碍。教师应多给予学生理解;要帮助家长及早发现,并寻求心理医生的训练矫治;教师要给予学生耐心、细致、具体的帮助,多赏识激励,培养学生的自信心;要通过各种体育运动发展学生的感觉统合能力。知识改变命运,把这些心理学知识运用于实际的教学实践当中,就能改变一个孩子的一生。     

浅谈思想政治课中的情感教学

教育是师生双方共同的活动，也是师生之间一种双向的情感交流过程。思想政治课具有较强的思想性、理论性的特点，它更需要情感成份参与其中。本就思想政治课教学中如何运用情感教学，提出了一些实效性的经验。     

浅谈德育中的师生互动

德育作为学校教育的一个方面 ,是学校文化的内容 ,也可以说是学校社会互动的一个方面的内容。学校开展德育的过程就是在教育者和受教育者之间进行社会互动的过程。德育目的与计划的实现 ,不是一种按照教育者的要求实现的当然的结果 ,而是教育者与受教育者在互动中相互协商的结果。由此可见 ,德育中的师生互动是德育目标实现的关键因素。因此 ,分析德育中师生互动这一问题 ,对学校德育工作的良好运行 ,尤其对改变目前学校德育“滑坡”、“低效”等现象有一定的实践指导意义。互动有广义和狭义之分 ,广义的互动是指一切物质存在物的相互作用与…     

构建英语和谐课堂 克服情感障碍

和谐的课堂是提高英语课堂效率,加强学生学习英语积极性的重要因素,但是学生学习英语是否成功取决于多种因素,其中情感因素是最重要的。文中分析了"情感障碍"的成因,并提出了怎样减少或消除学习者的"情感障碍"来构建英语和谐课堂,提高英语教学质量的方法。     

浅谈如何激发中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。学习需要兴趣,学英语更需要兴趣。但学生的兴趣不是天生的,而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。因此,在教学中,教师要为学生创设良好的学习氛围,激发学生兴趣。     

浅谈如何激发中学生英语学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师"。苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学习需要兴趣,学英语更需要兴趣。但学生的兴趣不是天生的,而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。     

有效建立师生情感互动机制

古语云:亲其师信其道。这说明良好的师生情感关系,不但有利于教师教学和思想工作的开展,同时也有利于学生文化知识和思想水平的提高。 最新调查结果表明,中学生有了思想问题时,最愿意倾诉的对象是同学和朋友,愿意