实施合成效应管理全面提高学生素质

实施合成效应管理全面提高学生素质张正雄胡成龙目前，学校内部管理改革的聚合点在于形成既符合教育规律，又适应学校发展的内部运行机制。一旦这种机制处于良好的运行态势，全体教职工就会形成一种合力指向目标，产生一种合成效应，使学校管理步入高效益轨道，出一流质量...     

谈职工教育内部运行机制

谈职工教育内部运行机制胡华要使职工教育正常有效地运行，就必须形成良好的职工教育内部运行机制。这种机制，是由动力部分、工作部分、调控部分三大要素组成。本文对职工教育内部运行机制三要素进行粗浅分析如下：一、动力部分：整个社会或社会中某一系统的动力状态，都...     

学校内部运行机制改革的思考

学校的根本出路在于改革。这是社会主义市场经济体系确定之后教育界同仁逐步或已经形成的共识。学校内部运行机制是教育管理体制的基础,它直接关系到学校这一办学实体的正常运行和发展,关系到教育教学质量的提高。因此,改革学校内部运行机制是教育改革的当务之急。     

实行双向选择优化教师队伍

学校是社会的一个重要组成部分,是培养人才的主阵地,随着形势的不断发展,社会变革的更新要求,学校必须不断深化自身内部各机制的改革,形成高效的运行机制,才能不断提高教育教学质量,为社会培养出众多人才、优秀人才.我校长期酝酿和精心策划,在广大教职工的积极参与和密切配合下,针对当前学校面临的各种问题,打破那种不适应推动教育教学发展的旧管理体制,大胆地在班主任与科任教师之间进行双向选择,以此来达到教师队伍内部的优化组合,形成高效的运行机制,使学校各项工作步入良性循环的轨道.     

学校管理必须建立制约机制

学校作为一个整体 ,各要素之间有许多自然形成的和人为的制约。权力制约、权责制约和奖惩制约是学校管理活动中由管理人员主动设置的制约。若没有这些有效的制约 ,学校的各种平衡就会被打破 ,就会影响学校管理功效 ,严重时还会使整个学校陷入混乱。但制约过多 ,也会造成管理的低功效、低速度、办事难。因此 ,建立合理而有效的制约机制是搞好学校管理的有力保证     

学术权力、行政权力与大学内部治理

若不厘清大学学术权力、行政权力形成与运行的迥异逻辑,若不调适好大学与政府、学术与行政、学校与教师的关系,大学内部治理则很难形成优良的品质并达致良性的运行,大学内部治理中期待已久的"去行政化"则只会是流于形式。"去行政化"是大学内部治理的一种自然选择,它指向大学的本源,指向"人"与"学"的诗意融合,同时,它揭示了大学内部治理的趋向,而非提供治理的具体模式。     

学校管理必须建立制约机制

学校作为一个整体，各要素之间有许多自然形成的和人为的制约。权力制约、权责制约和奖惩制约是学校管理活动中由管理人员主动设置的制约。若没有这些有效的制约，学校的各种平衡就会被打破，就会影响学校管理功效，严重时不会使整个学校陷入混乱。但制约过多，也会造成管理的低功效、低速度、办事难。因此，建立合理有效的制约机制是搞好学校管理的有力保证。     

以人为本建设和谐校园

学校的和谐是指学校的一种协调、平衡、有序发展的状态,学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、师生人际关系的和谐,以及自我教育和学校教育的和谐等。     

论大众传播系统中的反馈机制及其现实效果

大众传播系统中的反馈机制就是大众传播的各种信息通过不同的方式输入受众的大脑后,经过大脑的处理转化,受众就会产生一系列新的观念和意识,并通过反馈机制把它们外化到现实世界中并对之产生影响,从而形成一个互动状态的大众传播系统.为此,大众传播系统若能通过有效的反馈机制使大众传播始终运行在正确的轨道上,就能产生良好的现实效果,促使社会进入良性循环.     

新时代学校内部治理的思考与实践

学校内部治理作为教育治理体系的重要组成部分,是实现教育治理现代化的关键环节。立足新时代,学校内部治理就是充分利用和发挥国家教育治理释放的办学活力,通过学校运行机制、教师发展模式、课程资源配置模式等创新,高质量达成学校育人目标的过程。这一过程既要符合时代要求和学校文化传统,又要指向国家教育方针、政策的实现。学校内部治理现代化,需要以“学生发展”为起点,凝练实践路径的治理价值、建立规范的学校运行制度、建立高效的教师发展机制和丰富的课程供给体系。     

论和谐校园建设

和谐校园是构建和谐社会的基础。和谐校园建设的关键在于正确处理改革、发展、稳定的关系,注重把改革的力度、发展的速度与师生员工的心理承受能力有机统一起来,努力使学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。     

集贤县检查社会力量办学情况

集贤县检查社会力量办学情况集贤县教委为加强社会力量办学的管理，使之符合有关政策规定，建立良好的运行机制，适应社会主义市场经济的需求，日前对全县各办学单位进行了全面检查。检查中发现，新潮服装裁剪学校等办学单位，深化内部机制改革，面向市场，坚持衫实效的原...     

探讨一种新的认识社会制度问题的思路

一般说来,每个社会形态都有两种运行机制,一种是动力机制,一种是平衡机制。动力机制,提供和传输着社会运动、发展、变化的能源和能量,亦即动力;平衡机制,维护和保持着社会各部分及各种力量之间的协调、稳定和平衡。没有动力机制,社会就会像一潭死水或一台没有马达的机器。而没有平衡机制,社会又     

女生体育教学探究

在体育教学活动中,教学效果与学生心理状况密切相关。如教学内容的不同,动作的难易、教学方法是否恰当、运动量的大小、气候的变化,以及组织形式的变换等等,都会使学生产生不同的心理变化。当学生心理状况处于积极状态时,练习情绪高涨,有机体内部十分协调,就有较好的效果;反之,若处于消极状态时,则出现不     

优化数学课课终设计

教师对一堂课的开头一般都比较重视,然而到了一堂课临近终结时,学生精神经常会出现疲倦,注意力分散,积极性不能持久,大脑神经处于抑制状态等现象,这时若不重视课终的技巧,就会影响教与学的效果。因此来说,一堂课的开头固然重要,结尾也不可忽视,因为良好的课终,不仅能使整个课堂教学锦上添花,把课堂气氛推入高潮,还能创新学生的思维,培养学生各种能力。     

优化数学课课终设计

教师对一堂课的开头一般都比较重视,然而到了一堂课临近终结时,学生精神经常会出现疲倦,注意力分散,积极性不能持久,大脑神经处于抑制状态等现象,这时若不重视课终的技巧,就会影响教与学的效果。因此来说,一堂课的开头固然重要,结尾也不可忽视,因为良好的课终,不仅能使整个课堂教学锦上添花,把课堂气氛推入高潮,还能创新学生的思维,培养学生各种能力。     

论中学生心理承受能力

当今社会，由于就业压力严峻，导致一大批大学生失业．学生倘若没有良好的心理状态来面对，不知会是什么样．尤其是中学生，心理状态处于发育阶段，若不能及时地调节社会不良现象所造成的影响，随时会诱发一系列问题的产生．就本校而言，学生的心理素质总体良好，但也有些学生依然存在着心理障碍．经调查，主要有家庭、学校、社会、自身四个方面的原因．     

班主任：不可忽视心理健康教育

个体心理只有处于正常健康状态才易于顺应社会,倾向于与社会保持一致,接受社会的各种要求包括道德规范,形成良好的品德。如果忽视了学生的心理状态,尤其忽视了对不平衡心理状态的疏导,不能使之处于乐于顺应主流规范的常态时,学生往往出现各种消极情绪,如发呆、走神、沉默甚至抵触。反之,若班主任常能敏感、及时地对学生进行心理疏导,甚至有意识的心理训练,才易培养良好的品德。     

论中学生心理承受能力

当今社会，由于就业压力严峻，导致一大批大学生失业．学生倘若没有良好的心理状态来面对，不知会是什么样．尤其是中学生，心理状态处于发育阶段，若不能及时地调节社会不良现象所造成的影响，随时会诱发一系列问题的产生．就本校而言，学生的心理素质总体良好，但也有些学生依然存在着心理障碍．经调查，主要有家庭、学校、社会、自身四个方面的原因．     

高校内部规章制度建设:实践与思考

校内规章作为在学校内部广泛应用的规范性文件,是学校依法治校的根本保障,在学校内部管理中具有十分重要的意义.当前,对校内规章制定程序作出明确规定的高校并不多,规章的形成普遍处于一种匆匆而就、相对无序的状态.这是造成校内规章存在诸多问题的最根本的原因.