让“笨小孩”变聪明的秘密

爱尔维修曾经说过：“人刚生下来都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境的不同,有的人可能成为天才或英才,有的人则变成凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”只要父母教育方法得当,即使天资不好的孩子,都是可以成才的。     

口袋里的秘密

正星期一上午大课间,吴佳颖神秘地朝我走来,压低声音,悄悄地对我说:"我给你一样东西,千万不要告诉老师!"我点了点头。我跟着吴佳颖来到她的座位上,真不知道她葫芦里卖的什么药。吴佳颖左右张望,见没有同学注意她,就赶紧将左手伸进口袋,口袋里发出一阵轻微的窸窸窣窣的声音。会不会是一张贴纸呢?她从口袋里拿出一样东西,拳头握得紧紧的,直接塞进我的口袋里,然后双手往自己口袋里一插,当作什么事儿也     

美赞臣A^＋益智计划揭开宝宝聪明学习的秘密

“每个宝宝出生时就拥有的潜在智能,比达·芬奇使用过的还要大许多。”要开启宝宝们的潜能,广大父母就需要抓紧脑部发育的黄金期。 ——育儿专家格伦．名基博士     

吹总的秘密

只听钟爵铭得意扬扬地吹道:英俊的吹总、聪明的阿笨,你们好!告诉你们,我知道了吹总的秘密!就在昨天,我在吹牛公园的吹牛湖边散步。突然,湖中出现了一个大洞,把我吸了进去,很快,又把我甩了出来。我看看四周,咦,刚才那几个老奶奶怎么变成了小朋友?我拿出"吹牛牌"笔记本电脑,开启时空定位功能,一番搜索,结果显示:某年某月某日,吹总10岁。我不禁暗自高兴:吹总才十岁?哈,我可以去逗他玩了!我大笑着,戴上识别眼镜。     

杜小乐的秘密

杜小乐已经在走廊里站了几个小时了,年久失修的壁灯伴着他的心跳节奏一闪一闪地发出亮光,营造了一种极其恐怖的气氛。已经是午夜了,外面寒风阵阵,他很想回家睡觉,却又觉得这么回去实在是很没面子,所以决定等父母都睡了后再偷偷溜进家门。     

河流的秘密

对于居住在河边的人们来说，河流是个秘密。     

豌豆的秘密

俗话说“:种瓜得瓜,种豆得豆”,这就是遗传。因为有遗传,才有稳定的物种,所以狗不会生出猫来,燕子也只能孵化出雏燕。当然,生物间还有代的差异,这指的是生物的进化。因为有遗传,通过不同品种的杂交、嫁接,才能得到更优良的品种,现在人类为了不断丰富自身的需要,培育出数不清的动植物新品种,而且还会有更多的新品种出现。是谁揭开了遗传的秘密呢?他便是奥地利遗传学家孟德尔。孟德尔的父亲酷爱园艺,是果树栽培嫁接方面的行家,左邻右舍经常来向他请教。孟德尔从小就在父亲的影响下学会了干各种农活,并且对果树嫁接产生了浓厚的兴趣。一次他问…     

隐性语言现象的功能分类

隐性语言现象纷繁复杂,对我们外语学习者的语言交际形成了一定的影响。为了发现隐性语言现象的规律,首先尝试在语言功能理论的框架指导下对隐性语言现象进行分类,以期帮助语言教育工作者的语言教学和提高外语学习者的外语交际能力。     

应用知识管理与挖掘隐性知识

21世纪将是知识经济时代 ,机构管理正发生着由对实物的管理向对知识的管理的转变。本文对隐性知识的发掘、管理和知识管理的主要工具——知识管理信息系统进行了浅议 ,提出了教育行业面临知识管理浪潮所应采取的对策     

The hidden curriculum and the nature of conflict

There has been, so far, little examination of how the treatment of conflict in the school curriculum can lead to political quiescence and the acceptance by students of a perspective on social and intellectual conflict that acts to maintain the existing distribution of power and rationality in a society. This paper examines two areas—social studies and science—to indicate how an unrealistic and basically consensus-oriented perspective is taught through a hidden curriculum in schools. The argument centers around the fundamental place that forms of conflict have had in science and the social world and on the necessity of such conflict. The paper suggests that a greater emphasis in the school curriculum upon the ideal norms of science, e.g., organized skepticism, and on the uses of conflict could counterbalance the tacit assumptions being taught.

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Résumé On n'a guère étudié jusqu'à présent comment la façon d'aborder le problème des incompatibilités dans le programme d'études peut contribuer à la paix politique et à l'acceptation par les étudiants d'une certaine perspective du conflit social et intellectuel qui contribue à la préservation de l'actuelle répartition de l'autorité et de la rationalité au sein d'une société. La présente communication étudie les deux domaines des sciences humaines et des sciences pures pour souligner comment, par le truchement d'un programme d'études camouflé, on enseigne dans les écoles une attitude qui manque de réalisme et qui est essentiellement fondée sur la notion d'unanimité. Le raisonnement de l'auteur se fonde surtout sur la position fondamentale qu'occupent certaines formes de conflit dans le domaine de la science et des problèmes sociaux et sur l'utilité de tels conflits. L'auteur estime que l'on pourrait faire contrepoids aux hypothèses tacites enseignées à l'heure actuelle, en mettant dans les programmes scolaires davantage l'accent sur les normes scientifiques idéales, autrement dit sur un scepticisme méthodique et sur les avantages des conflits en question.

     

归隐之路与不隐之心——浅析陶渊明的隐逸心态

陶渊明并不是一位传统意义上的隐逸诗人。陶渊明在隐逸身形的背后,是积极进取的人生态度,陶渊明的隐逸是其从政到从文的转志。本文通过分析陶渊明的隐逸特征及诗文内容,来探讨其隐逸心态的实质。     

自制石灰水瓶

中学化学实验常用到石灰水，平时制取澄清的石灰水要经过过滤，且不宜久存，故十分不便，另外，盛放石灰水的瓶壁日久会形成一层白色固体，有碍观瞻，还影响实验效果。为解决这些问题，下面就介绍本人研制的石灰水瓶。如果存放时间不长，可制成如图1的简易装置。具体制法为：