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教育是一定社会政治、经济的反映,同时又给予一定社会政治、经济以极大的反作用。教育与政治、经济的这种关系必然在其体制上有所体现。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来,我国教育体制改革步经济体制改革之后尘,取得了很大成绩,但改革的任务远没有完成。特别是农村的全面综合改革,促进了教育体制改革,并提出了教育体制改革的带有方向性的问题。为使教育体制改革深入发展,逐步建立起适应经济体制改革发展要求的新的教育体制,有必要进一步探讨教育体制与经济体制的适应性问题。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:我国的教育事业,“左”的思想影响还设有完全克服,教育工作不适应社会主义现代化建设需要的局面还没有根本扭转。特别是面对着我国对外开放,对内搞活,经济体制改革全面展开的形势,面对着世界范围的新技术革命正在兴起的形势,我国教育事业的落后和教育体制的弊端就更加突出了。为此,必须从改革教育体制入手,有系统地改革管理体制,改革教育结构,改革教育思想、教育内容 相似文献
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邓小平同志讲:“改革是第二次革命。”革什么命?革不适合四化需要的体制的命。我们的教育体制存在不少问题,或者说是弊端。教育体制改革就要从揭弊端开始。教育体制为什么要改革,概括起来原因有三:一是教育管理体制过去长期受“左”的思想影响,二是十年动乱中教育受到全面的、严重的破坏,三是要适应对外开放、对内搞活的经济形势。《中共中央关于教育体制改革的决定》发表的是第十二稿,改了十一次,有一万多人次参加讨论。中央书记处前后讨论过四次。这个《决定》从一开始就是在党中央、耀邦、紫阳同志和中央教育体制改革领导小组的亲自领导下,经过半年时间的调查和讨论才完成的。中 相似文献
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俄罗斯新型职教机构──高等职业学校刘振天１９８８年２月，前苏共中央全会通过了一项《关于教育体制改革的决定》。《决定》宣称以“民主化”和“人道化”为总的指导思想，对整个教育体制进行“根本性变革”。为切实贯彻《决定》精神，１９８８年和１９８９年，前苏联国... 相似文献
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把教育制度同劳动制度联系起来考察,使两者的改革配合起来进行,我认为是《中共中央关于教育体制改革的决定》的一个重要的指导思想。我们现在进行的改革,是以完善社会主义制度为目的的全面的改革,它涉及社会主义的具体制度的各个方面,是极其巨大的系统工程。中共中央在作出关于经济体制改革的决定的时候,就提出要相应地改革科技体制和教育体制。中共中央在作出关于教育体制改革决定的时候,又提出要“相应地改革劳动人事制 相似文献
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刁承湘 《学位与研究生教育》1994,(4):27-30
研究生教育如何适应社会主义市场经济的几点思考刁承湘中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》提出“建立适应社会主义市场经济体制和政措体制改革需要的教育体制”，“只有这样，才能增强主动适应经济和社会发展的活力，走出教育发展的新路子，为建立具有中国... 相似文献
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黄伟东 《国土资源高等职业教育研究》1987,(1)
中共中央在《关于教育体制改革的决定》中指出:“改革教育体制要调动各方面的积极性,最重要的是调动教师的积极性”。这是因为教师是党的教育方针的具体执行者、实 相似文献
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中共中央国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:“我国教育在总体上还比较落后,不能适应加快改革开放和现代化建设的需要。教育的战略地位在实际工作中还没有完全落实”;“教育体制和运行机制不适应日益深化的经济、政治、科技体制改革的需要。对教育工作中存在的这些问题,必须随着经济的发展和改革的深化,认真加以解决”。在社会主义市场经济体制建立过程中,如何遵循教育规律办学,如何深化教育体制和运行机制改革,是教育界普遍关注的热点。本刊编辑部欢迎大家各抒己见,畅所欲言,为安徽教育的改革和发展献计献策。 相似文献
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一九八五年五月,《中共中央关于教育体制改革的决定》中谈到我国教育事业的落后和教育体制的弊端,指出我国“教育工作不适应社会主义现代化建设需要的局面还没有根本扭转”,这就要从改革教育体制入手,“还要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法”.众所周知,教育思想指导着教育的方向和人才的培养,无疑处于十分重要的地位.教育思想,从总的来说或者从教育的目的来说,就是人才的培养问题.教育行政部门既要处理好基础教育普及与提高的关系,又要处理好中等教育的培养目标与四化建设的关系,因此,人才结构与人才观是宏观指导的重要内容.关于人才结构,《决定》要求培养“能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才”,并且指出,“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良 相似文献
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党中央在《关于教育体制改革的决定》中指出,在改革教育体制的同时,也要“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想”。研究探讨如何改革教育思想对促进教育体制改革具有十分重要的意义。回顾我国的教育改革,虽已进行几年了,但至今仍不能主动适应经济社会发展的需要。这并不是说我们的教育改革没有成绩,也不否定一些学校、地区、某些方面改革的较好、较早。为什么教育改革如此步履艰难、迟迟不前呢?我认为原因很多,但其中一个重要原因是教育思想没有解决。我国 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:经济体制改革的决定,“为我国社会主义生产力的发展,为我国社会主义物质文明和精神文明的大提高,开辟了广阔的道路。今后事情成败的一个重要关键在于人才,而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。”《决定》还指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”这清楚地指明了加快发展教育事业在我国社会主义现代化建设中具有何等重大的意义,也深刻阐述了改革教育体制和发展教育事业之间的内在联系。我们务须认真学习和贯彻中央教育体制改革的《决定》,积极发展教育事业。本文旨在结合江苏高教工作的一些实际情况,谈谈学习《决定》的体会。 相似文献
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关西普 《天津师范大学学报(社会科学版)》1986,(1)
《中共中央关于经济体制改革的决定》的开头部分就指出:“正在世界范围兴起的新技术革命,对我国经济的发展是一种新的机遇和挑战。”在临近结尾的时候又指出:“科学技术和教育对国民经济的发展有极其重要的作用。随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革越来越成为迫切需要解决的战略性任务”。《中共中央关于科学技术体制改革的决 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》公布之后,我们根据教育必须为社会主义建设服务的方针,探索教育为当地经济建设和社会发展服务的路子,变“升学教育”为广大劳动者的素质教育,变“应试体制”为面向当地经济建设,初步形成一个基础教育、职业技术教育和农民技术教育相结合的农村教育体制。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》是适应我国经济体制改革新形势的需要而制定的,根本目的在于提高民族素质,多出人才,出好人才。两年多来,高等学校坚决贯彻执行《决定》精神,开始改变了过去那种传统的封闭、僵化的办学模式,增强了主动适应社会经济发展需要的积极性和能力。但在实践中,也暴露出高等教育体制改革还存在不少问题,需要进一步解决,许多措施还不适应新的经济模式。如在办学方面,学校缺乏适应商品经济机制要求的应变能力;在经费的筹集和使用方面,没有摆脱“供给制”和“吃大锅饭”的局面,不利于多出人才,出好人才。我国正在进行的经济体制改革,主要 相似文献
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我国目前的教育思想、教育内容、教育方法以至整个教育体制为什么会出现“不同程度地脱离了经济和社会发展的需要,落后于当代科学文化的发展,甚至严重到“必须从教育体制入手,有系统地进行改革”(《中共中央关于教育体制改革的决定》)呢?原因虽然非多,但归纳起来不外乎社会(政治)的,经济的和科学文化的三个方面。本文准备从科学文化方面对教育必须改革的原因作 相似文献
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1977年邓小平同志在《关于科学和教育工作的几点意见》的讲话中就提出教育体制有一个调整改革的问题,指引着我国高等农业教育改革首先“从体制改革入手,着重解决体制问题,然后逐步解决其他问题”。十一届三中全会后,党中央国务院颁布了《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》(简称《通知》)和《关于教育体制改革的决定》(简称《决定》),进一步明确了我国高等农业教育体制改革的目标和任务,推动改革在各方面进行。一、改革已经取得显著成就我国高等农业教育体制改革是我国社会主义制度的自我完善,其基本目标是改革过去 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》为教育体制、教育思想、教育内容、教育方法的改革指明了方向和途径,是我国发展社会主义教育事业的纲领。《决定》首先宣布:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。”同时指出:“社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以致下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能 相似文献
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四川省乐山市教委课题组 《教育研究》1995,(5)
一、研究的背景及概况 我国一直重视发展职业技术教育,特别是农村职业技术教育。早在1983年,中共中央、国务院《关于加强和改革农村教育若干问题的通知》就提出发展“农业高中和各类职业学校”。1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》提出,“要调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”。并要求农村职中的发展“要适应调整产业结构和农民劳动致富的需要”。1991年,国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》又进一步明确要求,“在农村,要重视办好直接为农林牧业服务,特别是与发展粮棉油生产有关的专业”,“专业设置要适应农村经济需要和农村生产经营体制”。 我国农村职业技术教育发展有过高潮,也有过低 相似文献
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教育体制的改革不是孤立的,它为一定社会的政治体制、经济体制、科技体制服务并受其制约,其中起决定作用的是经济体制,经济体制改变了,教育体制也随之改变。教育体制改革要适应经济体制改革的要求,同时又对经济体制改革起反作用。这既是经济规律,也是教育规律。 相似文献