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1.
马卫东 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):38-38
“教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨、和引导,需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关,这就要求教师提高自己的整体素质,注重学生自主学习能力的培养。 相似文献
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一、激发兴趣启迪思维 在教学中,我们抓住学生好奇、好动的特点,从兴趣人手,充分调动学生的积极性,培养他们的创新思维能力。 相似文献
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构建自主学习的教学模式,是培养学生主动获取知识,提高能力的良好途径。如何才能构建自主学习的模式呢?第一是帮助学生选择自己喜欢的学习方式,并开展好丰富多彩的语文实践活动;第二是在课堂教学中精心设计学习的最近发展区,让学生体会到成功的喜悦;第三是把语文学习与生活紧密结合起来,从生活中感悟语文的美,从而更加喜欢语文。 相似文献
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学生是教学过程的主体,学生的健康成长是教学活动的出发点和终极目标。在数学教学过程中,教师应通过让学生实现"要我学"变为"我要学"、"独立教学"变为"共同合作"、"权威教学"变为"共同探究",来倡导学生掌握自主、合作、探究三位一体学习方式,使学生掌握科学的学习方法,终生受益。 相似文献
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李晓芳 《商情·科学教育家》2011,(13)
新的<数学课程标准>倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习活动的主体.数学活动是学生经历数学化过程,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人. 相似文献
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新课标强调:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”激励学生自主学习、独立创造、崇尚个性发展的数学学习越来越受到关注和重视。数学教学应更着重于培养和发展学生广泛的数学能力,让学生在自主探究中成长。 相似文献
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新课标强调:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”激励学生自主学习、独立创造、崇尚个性发展的数学学习越来越受到关注和重视。数学教学应更着重于培养和发展学生广泛的数学能力,让学生在自主探究中成长。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》明确指出了本次课程改革的六项具体目标,其中第四项便是改善学生的学习方式,即"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练 相似文献
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曹亚林 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
推进课改,教师的教育观念发生了重大变化,培养全面发展的复合型人才已成为各级各类学校的首要任务。要实施真正意义上的素质教育,实现高效教学,必须探索在课堂教学中培养学生的主体意识和创新精神,真正培养学生具有自主性的学习品质,良好的思维品质和积极的创造能力。教师如何来解放自己,而使学生的学习达到教学目标,又能使学生“愿意学”“会学”,成为一个个会思考、会分析、能创造的人。我想唯有教师角色的全方位更新,着眼于素质教育,挖掘学生潜能,激发学生的自主学习的热情,才能使学生大胆彰显个性,才能享受成功带来的喜悦而快乐成长。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
联合国教科文组织曾在一份报告中指出:21世纪的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。这里所谓的会学习,更多的是指人所拥有的主动、积极的学习态度和富有创造性的学习方式。 相似文献
12.
查小伟 《新课程导学(上)》2013,(22)
著名教育学家陶行知先生说过"教是为了不教".学校教育的根本目的是为了让孩子真正掌握学习的本领,学会自主学习,养成自我思考、自我感悟、自我体验、自我探究的良好习惯.在今后的生活和生存中,能够不断利用自主学习的良好习惯获取所需知识,促进自我的健康成长,以便更好地适应社会的发展和知识经济时代下素质教育的要求. 相似文献
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联合国教科文组织曾在一份报告中指出:21世纪的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。这里所谓的会学习,更多的是指人所拥有的主动、积极的学习态度和富有创造性的学习方式。在我国随着幼儿教育改革的深入和教育观念的不断更新,幼儿自主学习能力的培养越来越受到人们的广泛重视。那么,如何尊重孩子的兴趣和需要,尊重他们的主体地位,让孩子们在自主学习中快乐地成长呢? 相似文献
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一次公开课,为了教学的顺利进行,笔者让三个优生到黑板上板演,结果他们的字写得东倒西歪,其中还发生了计算错误.课后笔者反思:三个学生是,由于过度紧张而出错,原因是平时课堂上锻炼的机会太少了.新的数学课程标准提出要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.但是,在日常的教学中,为了提高平均分和及格率,我们将更多的目光投向了中下等生,优生在课堂上缺少了应有的锻炼机会.这些学生,"像被钉子固定的蝴蝶标本一样."尽管张开着他们的翅膀,然而这种翅膀已经失去了作用.许多数学智能优秀的学生没有得到充分的发展,这是一个多么让人痛心的问题! 相似文献
15.
杨守学 《中学政治教学参考》2005,(11)
体验式学习是新课程的重要教学理念,《思想品德课程标准》指出:教师“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。”“思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验;社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”让学生在体验中学习,在体验中陶冶性情、升华人格、发展能力、提高觉悟是初中思想品德课新课程反复 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。”“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在教学实践中,我坚持“以学生发展为本”的教学思想,关注学生的学习兴趣,激发学生主动参与学习,并在学习活动中创设自主探索、合作交流、拓展思维、自主评价的机会,使学生在自主学习中得到发展。一、激发兴趣,引导学生主动参与兴趣是最好的老师。皮亚杰说:“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件。”兴趣是学生对学习活动… 相似文献
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<正> 长期以来,生物教学重知识传授轻学生自主性学习的发挥,重教材知识的理解记忆轻学生动手能力的培养,重教学结果轻过程与方法及情感、态度、价值观的教育,这些都不利于学生的创新精神和实践能力的培养。实施新课改以来,生物课堂有了程度不同的开放,课堂氛围宽松了,师生互动、探究式教学、研究性学习等活动内容丰富了,教师的教学观念、教学行为 相似文献