民国军官短剑考释

民国军官短剑在中国历史上匆匆而过,加之政治原因,使本来很平常的物件变得扑朔迷离。据文献与实物考证,民国军官短剑实际发源于庐山军官训练团时期的＂庐山剑＂,陆军军官学校中的＂中正剑＂只是对＂庐山剑＂的改进与发扬,后来才衍生出形形色色的军官短剑,1936年把短剑列入陆军服制。短剑的名目繁多,每种说法都有其来源,实际其真实的名字就是短剑。它的产生是在特殊背景下,各种因素促成的结果。     

强化“四种意识” 提升综合素质——地方入伍大学生学员培训研究

本文针对地方入伍大学生所具有的一般特点,研究了在“指技合训”中要实现好“由地方青年向合格军人的转变,由合格军人向合格军官转变”的目标,必须强化军人、服从、指挥和奉献等意识,并探讨了强化“四种意识”的意义和途径。     

“刺杀邱吉尔”(续一)

3他回忆起自己受的家庭教育、学校教育和社会教育都是彻头彻尾“军事化”的。他出身于德国“军人世家”,祖父、父亲、伯父、哥哥都是德意志正规军的高级军官。自幼耳濡目染多半是战事新闻、战争形势、战略战术、军事训练、军人素养、军人风度。     

军官今年十二三——解放军艺术学院舞蹈系学员轶闻

军官今年十二三———解放军艺术学院舞蹈系学员轶闻●潍河在北京魏公村，人们常常看到这样一群小孩：头戴军帽、身着军装、肩扛红牌牌。说是军人，他们年龄太小。说不是军人，他们言行中透着飒飒英气，如同当年的“红小鬼”“小八路”。这些平均只有１２岁的娃娃兵，是解...     

俄罗斯每年需军校毕业生人数比苏联时期少八成

近日．俄罗斯联邦国防部确定了所需的军事学院毕业生人数．这个数字比苏联时期少约八成。国防部教育司副司长伊戈尔．穆拉夫良尼科夫在俄罗斯高级军官俱乐部会议上发言时说：“我们已经制定了军校毕业生人数标准．即每年8500名军官。”他表示。1991年前．从军校毕业的军官每年近6万人．     

军校学员综合素质的培育

军人的综合素质高低主要集中体现在军人的战斗精神、人文精神和科学精神上,作为未来军官的军校学员应该注重这方面的培养.     

关于提高学历教育院校本科人才培养质量的几点思考

学历教育院校对生长军官的培养质量决定了军官队伍未来的整体素质。指出学历教育院校在本科人才培养中应当确保工程技术能力的优势地位,加强学员领导能力教育,努力培养学员军人职业素养。     

周恩来巧用言辞化危机

西安事变发生后,周恩来率中共代表团到达西安。当时东北军内“杀蒋”的呼声很高．尤其是中下级军官更甚。一天,周恩来应邀来到王曲军官学校,青年军官们把心中要说的话全倒出来：“不杀他,捉他干什么？”“不杀蒋介石,后患无穷!”“不杀不足以平民民贲!”     

问灵魂

四川高考作题：生活中。有许多疑问。有人好问。有人不好问。以“问”为话题。写一篇不少于800字的作。到底什么是人的魂？说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待重头，收拾旧山河．朝天阙。”这是岳元帅的魂；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是李白的魂；“我庐独破受冻死亦足。”这是杜甫的魂。     

南通方言中程度副词“没魂”／“没根”变异研究

“没魂”和“没根”在南通方言中是最常见的表示主观程度的最高级程度副词,两者在南通方言的各种语言环境中几乎可以互通。本文使用最新的社会语言学的方法调查南通方言区的“没魂”和“没根”使用情况．并对其进行具体分析,使用定量的方法进行研究,证实“没魂”是一个占主导地位的语言变式。     

"醒着的梦"--沈从文军人小说初探

沈从文出生于一个军人世家，他青少年时代的行伍生涯，成了他创作取之不尽的源泉，形成了他笔下丰富多彩的军人生活画卷。沈从文军人小说不同于中国传统军人题材小说，其独特性在于：沈从文多以写普通士兵和下级军官的日常生活为己任，不写英雄人物，不是英雄传奇；有意淡化战争，美化苦难，将军人生活诗意化。沈从文军人小说独特性的形成与其人性论视角密切相关。     

军校德育课应强化“军人意识”教育

军校德育课的重要目的之一 ,就是要把特定的军人意识和军人规范“内化”到军校学员的思想品德结构中来 ,以引导广大学员较快地实现从地方老百姓到革命军人的角色转变。因此 ,教学中应注意从军事院校的特定培养对象出发 ,着眼于军事职业的特殊要求 ,不断增强教学的针对性和有效性 ,不断强化军人意识教育 ,以增强广大学员献身国防的使命感和荣誉感 ,引导他们更好地在专业上勤奋学习、在军营中建功立业。一、强化“军魂”意识教育 ,始终坚持党对军队的绝对领导党对军队的绝对领导是我军永远不变的军魂。永远忠于党 ,一切听从党的指挥 ,是革命军…     

初级指挥军官信息素质指标体系研究

信息化战争对军人的职业信息素质提出了更高的要求.从初级指挥军官岗位工作特点的分析入手,结合战争的发展需求,构建了初级指挥军官信息素质指标体系,通过德尔菲法对指标体系进行了修正,以期为部队信息化建设提供依据.     

名言点史教学例举

一、有关爱国统一、民族独立、反对侵略方面名言的引用 1.斯巴达武士之魂 在希波战争前期,公元前480年,波斯王薛西斯率水陆大军50万,战舰千艘,从色雷斯大举入侵。斯巴达国王李奥尼达率300名战士,奋力据守关隘,双方拼杀,长矛断了用短剑,短剑断了就用拳头和牙齿与敌人肉搏,最后全部壮烈牺牲。斯巴达王的尸体落到波斯人手中,薛西斯下令把他的脑袋砍下来,挑在矛上示众,后来,斯巴达人在德摩比利隘口建立了一尊纪念斯巴达王和他的部下的狮子石像,雕像上刻着:“过往的客人,请带话给斯巴达人,说我们忠实地履行了诺言,长     

拿破仑的承诺

在一次战役中,拿破仑·波拿巴的四名军官因骁勇善战,最后率领着士兵凯旋。拿破仑一时心情豪爽,决定好好犒赏他们。“有什么愿望尽管提,我会无条件地满足你们。”拿破仑说。“我想在巴黎购一所大房子。”其中一位军官说。“行!”拿破仑回答,“你会得到一所巴黎的公寓。”“我一直热烈渴望能拥有一间旅馆。”第二位军官说。“好!”拿破仑又立马拍板。“我一直想开一家酿酒厂。”第三位军官请求道。“批准!”拿破仑立刻答应了。“你呢,我的爱将?”拿破仑接着问第四位军官。“请皇上批准我休假两个星期。”那位军官回答。“没问题!”拿破仑开心…     

怎样讲出政治理论课的"魂"来

“魂” ,在辞海中有四种解释 :一是古代人想象人的精神能离开形体而存在 ,这种精神叫做“魂” ;二是指人的全部心灵作用 ;三是泛指一切事物的精神 ;四是特指崇高的精神 ,如民族魂、国魂、军魂等。由此我们不难理解“魂”的存在和意义 ,具体事物一旦失去了“魂” ,也就失去了其存在的价值。政治理论课也有自己的“魂” ,只有找准这个“魂” ,并在教学实施过程中讲出“魂”来 ,才能从根本上确保政治理论课的质量。一、关于政治理论课的“魂”剖析政治理论课教学的特点和规律 ,我们深深感到政治理论课的“魂”就是讲政治。我们的一切教学活动 ,…     

生活在“少年军校”

新中国成立初期,战斗仍在国内一些边沿地区和朝鲜国土上继续。有许多和我一样的与祖国同龄的军人后代,是在隶属于军队管理的子弟学校中长大的。这种学校不仅经费是部队开支,而且有相当一部分工作人员是现役军人,我所在的“北京军区七一学校”校长就是一位上校军官。学校的全部运作过程,带有浓厚的军事色彩。     

第二节 段落取精法

一、训练目标1．能够准确划分段落。2．能够正确归纳段落中心。二、例题解析互．记叙文段落取精法例1．阅读下面短文,分别将①②③段的主要意思归纳出来。用钟华必成①重庆临江门外,一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后,神情孤傲。他头也不抬,冷冷地问：‘叫么名字？”‘’刘大）q。”“年龄？”‘、4岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说,“我当过德国的军医。这样重的伤势,只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑,锐利地答：“沃克医生,军人处事…     

崔社杰:为现代战争支招

军营对没有从过军的人来说是神圣而又神秘的,其实,军营也和地方一样优胜劣汰,只有不懈追求的人,才能赢得辉煌的前景和灿烂的人生。值此“八一”建军节之际,本刊推出两位年轻的军人,通过他们我们也许对军人、军营能有所了解和认识。1999年的腊月,塞外名城锦州滴水成冰,寒冷异常。位于市中心的“八一”礼堂内,鲜花簇簇,春意盎然。某集团军1999年“双无”总结表彰大会正在这里隆重召开。在举行颁奖仪式上,一位年轻的中校军官迈着矫健的步伐走上领奖台,当他戴上那枚金光灿灿的二等功奖章时,上千双眼睛在他身上聚焦,人们流露出的是…     

以新时代“匠魂”促进现代职业教育高质量发展探究

工匠精神是职业规划认知的普适精神,是职业院校发展的导向遵循和类型教育创新的本源动力。要用足用好“匠魂”推动现代职业教育质效提升,需要以“匠魂”塑“匠心”,优化专业课程设置;以“匠魂”练“匠艺”,深入推进产教融合;以“匠魂”培“匠师”,全面推动“双师”培养;以“匠魂”育“匠果”,加快推动课证融通。与此同时,要在打造新时代工匠人才中切实发挥“匠魂”作用,应当以“大匠”为榜样优化职业认知教育,以“匠魂”为内核优化教育生态环境,为职业教育塑造“工匠型人才”提供有力保障。