论我国西部高等教育的发展模式

实施西部大开发，教育发展是关键，只有依靠科技教育，才能实现西部经济的跨越式发展。本文通过对西部高等教育发展滞后因素的分析，进而探究西部高等教育发展的新模式。     

美国西部地区高等教育的发展对我国西部地区高等教育发展的启示

美国也曾是一个地区发展很不平衡的国家,独立后,它实行了一系列政策法规来发展西部地区.它的西部大开发策略极大地促进了美国西部地区经济的繁荣.究其原因,其中最重要的一个因素就是美国联邦政府始终把西部地区高等教育发展放在经济发展的首位,较好地处理了教育与经济二者的关系,用教育成功地带动了地区经济的发展.教育的发展促进了美国西部地区经济的繁荣,进而推动了整个美国经济和社会的发展,其成功方面对我国西部地区教育的发展有一定的借鉴作用.     

抗日战争对我国西部高等教育发展的影响

抗日战争前，我国高等教育发展极不平衡，广大西部地区的高等教育相当落后。在八年的抗日战争中，中国人民以不屈不挠的精神努力去保存和发展自己的高等教育。伴随着大量高校的西迁和新学校在西部的纷纷建立，西部地区的高等教育取得了迅速发展。     

西部高等教育发展的现状与对策

西部地区在社会经济等方面的发展明显落后于东部地区，劳动者素质差是成为制约西部经济发展的重要因素，而尽快提高劳动者素质是实现西部可持续发展的重要条件。西部高等教育作为国家开发西部战略的重要组成部分,对于提高劳动者的素质、培养西部人才具有重要的意义，因而要大力发展西部高等教育。     

加快西部地区高等教育发展

作为来自西部高校的政协委员,笔者一直高度关注西部高等教育的发展,对西部地区高等教育发展存在的问题、面临的压力和困难有着切身的体会和认识,也长期呼吁国家加大对西部地区高等教育发展的支持力度。为全面贯彻落实《教育     

论西部大开发的高等教育策略

中国西部地区在国家现代化建设中的地位日益突出，加速发展高等教育的任务迫在眉睫。西部大开发的高等教育策略其指导思想应是：全面把握西部经济社会发展现实与未来需求，积极探索适应市场经济体制需要的人才培养模式和机制，加速高层次人才培养，全面提高民族素质，把沉重的人口负担转变为丰富的人力资源。     

我国高等教育发展模式分新及比较

文章分析了我国高等教育的发展模式，并与发达国家高等教育的发展模式进行了比较分析，指出当前我国高等教育与发达国家之间存在较大的差异以及面临的严峻挑战。最后结合我国高等教育发展模式的现状，对我国高等教育发展提出几点建议。     

西部地区高等教育发展水平的因子分析

西部地区高等教育发展存在一定差异,与该地区经济水平、地域差异、历史文化等因素有密切关系。本文运用因子分析方法,通过对西部地区高等教育发展水平的因子得分和综合得分的分析与评价,全面、客观地反映了西部地区高等教育发展的水平及实力,从而得出促进西部地区高等教育全面、和谐发展的一些启示。     

农村高中阶段教育存在的问题与对策

随着农村义务教育的发展,近年农村高中教育呈下降趋势,表现在初中升学率低、办学条件差、高中教学形式单一、职业教育落后。建设社会主义新农村,实现小康社会的宏伟目标,需要培养有知识、有文化、懂技术的农村人才。因地制宜办好农村高中阶段的教育、提高劳动者的素质是一项需要长期坚持、不断进取的历史任务。     

西部大开发中的民族高等教育

实现西部地区的社会主义现代化从根本上说，必须依靠科学技术的发展，依靠高素质的劳动，依靠足够数量的人才。民族高等院校在培养特别能适应民族地区经济建设和社会发展需要的“留得住、用的上”的人才方面有特殊的地位和作用。但西部大开发在给民族院校带来机遇的同时，也对民族高等院校提出了新的要求，因此，民族院校要积极适应社会要求，遵循教育规律，求得新的发展。     

西部民族地区城市化的路径选择

城市化滞后严重阻碍了西部民族地区的现代化进程。分析西部民族地区城市化滞后的程度、原因及其影响, 结论是:西部民族地区城市化应选取“以中心城市的发展为核心,以小城镇尤其是中心城镇和特色城镇的发展为重 点”的非均衡战略,主要运用市场力量推动城市化建设,在政府的引导下,实现经济、社会、文化、生态的协调发 展。     

党的三代领导集体与西部大开发战略

西部地区在我国社会经济发展中具有极其重要的战略地位。从毛泽东同志的《论十大关系》和“三线”建设决策、邓小平同志的“共同富裕”和“两个大局”思想 ,到江泽民同志的西部大开发战略都体现了党的三代领导集体对西部地区发展的关注     

西部民族地区资源开发与生态环境保护

通过对西部民族地区生态环境状况的分析，指出对资源的过度开发和不合理利用加剧了对生态环境的破坏，并提出资源开发应注意的问题和对生态环境建设的几点建议。     

第三代中央领导集体解决民族地区发展问题的现实依据

2 1世纪的民族问题 ,归根到底是少数民族和民族地区怎样实现现代化的问题。江泽民在党的十六大上提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,这个小康必然包括民族地区的小康。然而民族地区发展水平低 ,发展能力不强 ,还处在社会主义初级阶段的最低层 ,加快民族地区发展成了当务之急。第三代领导集体为实现民族地区的发展进行了现实性探索和研究     

论我国西部贫困山区林业生态环境建设

我国西部贫困山区生态环境恶化是由多种因素造成的,有自然因素的影响,更有人为因素的作用。西部贫困山区要想脱贫致富,搞好林业生态环境建设就要采取控制人口数量,提高人口质量;理顺关系,明确责任;合理分区分类治理;实施环境移民政策;积极组织劳务输出等措施。     

欠发达地区农村养老困境与出路

在我国欠发达的农村地区,传统家庭养老面临着事实和观念的挑战。转变经济发展方式、开拓养老保险市场、加强＂孝道＂养老理念教育、发挥政府主导作用是解决上述问题的主要途径。     

汉语优质专业建设与“艺术兴学”的关系

对桂林师范高等专科学校中文系的汉语优质专业建设与该校＂艺术兴学＂的传统关系,从课程设置、教学改革、学生活动三方面作了阐述介绍,得出了两者具有相融关系的结论。     

西部地区农村教师继续教育发展的现状分析及对策

时代飞速发展,老师必须不断学习才能不落后于时代,才能提高自己的教学水平。但由于经费不足、工学矛盾突出,继续教育培训的内容形式与西方地区农村老师的工作实践严重脱节,而不被农村教师认同,即使国培计划也难免流于形式,收效甚微,因此应从增强培训的针对性,融合监控和评价机制,保障经费,提供多种培训形式,增强中小学自主发展意识等多方面着手来发展西部地区农村教师的继续教育。