美国联邦成人教育行政机构

美国联邦成人教育的行政机构是联邦教育部,联帮教育部主要由智囊机构和职能机构两部分组成。职业教育与成人教育司是联邦教育部管理成人教育的主要职能机构。联邦政府主要是通过立法和拨款等手段对成人教育进行宏观调控,以影响成人教育的发展。     

英国成人教育专业化发展的历史沿革

英国被称为“世界成人教育之乡”，致力于成人教育的专业化有较长的历史，且专业化程度较高。本文主要从理论体系、专业人才培育、专业组织和法律规范等四个方面来探讨英国成人教育专业化的发展历程，并结合其成人教育专业化的历史发展特点，对促进我国成人教育专业化的发展进行了初步探讨。     

我国成人教育向终身教育发展取得显著成绩

党的十四大提出要“积极发展”成人教育。五年来,党中央、国务院对发展成人教育相继提出了一系列方针、政策。1993年2月颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制     

菲律宾成人教育的特点及其启示

菲律宾的成人教育凸显出以下鲜明的特点：制定全面系统的成人教育发展规划;确立分工明确的成人教育管理机构;实施多样化的成人教育组织形式;完善成人教育法律法规;重视成人教育的资金投人。菲律宾成人教育的特点对我国成人教育的改革与发展有重要的启示意义。     

地方高师院校发展成人教育的“五拓五联”策略

针对地方高师院校成人教育面临的新形势、新特点和新变化,发展成人教育事业应努力实施“五个拓展”和“五个联合”的创新策略。     

《成人教育心理学》前言

21世纪正在向我们走来。21世纪是高科技时代、信息密集时代、知识经济的时代,信息量的迅速膨胀,便获取和使用信息成为人们生存的主要手段。惟有教育,特别是成人教育,是帮助人们面对这些变化的有效途径。1997年7月14日,联合国教科文组织在德国汉堡召开的第五届国际成人教育大会,以“成人学习：问世纪的关键”为主题,从全民终身教育的角度,阐明成人教育的重要性,动员各国政府和有关方面的社会力量推动成人教育和继续教育的发展,进一步促进成人教育的国际合作。会议强调指出,成人教育是“与人的生命有共同外延”的全民终身教育概念…     

中国成人教育发展的前提性探讨

人们有这样一个共识：当今世界各国的竞争是综合国力的竞争．一个国家综合国力的重要标志＊一，是这个国家教育发展的程度和水平．邓小平同志一直以极大的热忱关注我国繁育事业的改革和发展，在总结我国社会主义过设历史经验和借鉴世界各国发展经验的基础上，向全党、全社会发出了“振兴民族的希望在教育”的号召，并提出必须把教育摆在优先发展的战略地位的科学论断．“职业教育和成人教育是现代化教育的重要组成部分，大力发展职业教育和成人教育，是提高劳动者江质和振兴经济的必由之路．”李鹏总理在全国敦有工作会议报告中的这里话，进…     

世界成人教育行政管理体制的发展趋势——以美英法为例

随着各国重新认识到成人教育的作用,把成人教育放置在国家发展的重要位置上,进一步推动了成人教育行政管理体制的发展。从世界范围来看,以美国、英国、法国为代表的三种类型国家,现代的成人教育行政管理体制发展的趋势主要有以下几种发展趋势:民主化、科学化、专业化和均权化。     

加强师资基地建设建立健全中职师资培养培训网络

加强师资基地建设建立健全中职师资培养培训网络教育部职业教育与成人教育司副司长王继平国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）指出：“积极发展职业教育和成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才。”并提出要“依托普通高等...     

二战后发达国家成人教育管理体制改革态势探微

成人教育管理体制是各国政治体制、经济体制及社会文化传统等在成人教育领域的体现,直接决定着成人教育组织方式和运行机制,也最终决定着成人教育的发展状况.二战以来,世界各国特别是发达国家无不根据新的形势要求对本国的成人教育管理体制进行积极的改革和探索,其成人教育的出发点、教育行政管理发展的形式、国家干预教育的方式和内容不尽相同.但各国在成人教育管理体制方面的改革都为本国教育事业的发展作出了积极贡献,发挥了重要作用,并呈现出以下鲜明态势:     

国外成人教育流派简介

最近几十年,世界各国成人教育迅速发展,获得了丰富的理论与实践经验。本文对国外成人教育的三个主要流派作简要评介。一、个人和社会进步论个人是在社会关系中生存。成人教育的目的应以个人与群体的关系为     

西澳大利亚基础教育之印象

澳大利亚的国家教育行政管理机构主要包括联邦和州（联邦直辖地区）两级,联邦教育部制定教育大纲、教育目标,并规划联邦对各州的教育经费拨款;各州政府具体负责管理本地的教育并提供服务。     

西澳大利亚基础教育之印象

澳大利亚的国家教育行政管理机构主要包括联邦和州(联邦直辖地区)两级。联邦教育部制定教育大纲、教育目标,并规划联邦对各州的教育经费拨款;各州政府具体负责管理本地的教育并提供服务。     

发达国家成人教育发展与我国成人教育改革

一当今,成人教育是世界各国特别是发达国家非常重视的一种教育形式。许多国家在制定本国教育方针、政策或者构建国民教育体系框架时,都以终身教育理念作为支柱,并将成人教育作为促进国民经济发展和国民素质提高的战略手段。在欧美国家,成人教育开展得最早的是被誉为“世界教育之乡”的英国,已有100多年历史。在英国,几乎每一所大学都特别重视成人教育,如牛津大学、剑桥大学、约克大学、利兹大学、爱丁堡大学、伦敦大学、曼彻斯特大学等世界名校,都有自己的成人教育学院,在校注册成人学生占全校学生数的一半左右。1996年英国组建了一所开放大…     

成人教育对象的特点及其教学方法探析

本文分析成人教育对象新特点,并针对这些特点提出教学方法上应注重以下五个方面:加大实践性教学环节,增强学生的实际操作能力;更新成人教育教学手段;突出教学设计的作用;教师应不断提高教学内容的生动性和实用性,教学模式由理论主导向能力主导转变;由单纯传授知识向传授学习方法、提高学习能力转变。     

二十世纪国外成人教育发展的特征

透过20世纪近百年来世界不同国家成人教育纷纭复杂的现象和曲折变化的发展历程，人们可以看到，本世纪世界成人教育的发展，表现出下列几个特征。1．各国政府日益重视并实施成人教育。成人教育最早是在欧、美等工业化进程较早的国家中发展起来的。然而直到19世纪末，这些国家的政府除了对成人教育事业给予部分的经费资助之外，政府在成人教育事业方面并无多大的作为。随着20世纪国际政治、经济、科学技术、文化等方面的发展，世界各国政府越来越清楚地认识到成人教育对于各国社会发展的重大意义，并来取种种措施发展本国的成人教育。第一，…     

把握三个角度 完成五项工作──陶西平在北京市成人教育领导干部会议上的讲话（摘要）

把握三个角度完成五项工作──陶西平在北京市成人教育领导干部会议上的讲话（摘要）为进一步《中国教育政策和发展纲要》提出　的“大力发展成人教育”的方针，我们要进一步向全社会宣传发展成人教育的意义，特别应该从三个角度来把握。第一个角度是从经济发展转轨和经济...     

以数字化赋能职业教育高质量发展 助力教育强国建设（笔谈）

<正>以数字化赋能职业教育培养适应数字时代的高素质技术技能人才教育部职业教育与成人教育司弋凡数字化是世界科技革命和产业变革的先机,是世界各国抢占未来发展制高点、塑造国际竞争新优势的重要力量。以数字化赋能职业教育,既是职业教育高质量发展的必然要求,也是教育数字化的重要内容,更是加快建设教育强国、实现中国式现代化的关键一环。这就迫切需要在推进过程中牢牢把住一个核心要义、两个服务面向、三个发展目标、四个基础要素和五个着力方向。     

职教信息

教育部认定四川农大都江堰分校等五单位为“现代远程职业教育与成人教育资源开发与教学试点基地” 为推动现代远程职业教育与成人教育资源建设的持续发展,加快信息技术与现代教育技术在成人教育领域的应用步伐,推进职业教育与成人教育信息化进程。根据教育部     

试论普通高校成人教育的转轨变型

试论普通高校成人教育的转轨变型高延民，彭玉林随着社会主义市场经济的发展，成人教育如何适应市场经济的需要，如何更直接地为市场经济服务，是成人教育生存和发展的根本所在。就普通高校的成人教育，笔者认为应有以下转变。一、办学思想由“有事找市长向有事找市场”转...