高校教师的有效管理浅析

高校教师是一个高科学知识水平、高科研能力、蕴能巨大的人力资源群体。本文首先分析了现阶段高校人力资源的特点和高校人力资源管理中存在的问题。针对高校教师的特点和高校教师管理中存在的问题提出了高校教师有效管理的措施。     

高校教师心理特征研究现状与思考

为了解高校教师心理特征研究现状,笔者从高校教师心理特征的分类研究、范式研究和研究方法与工具三方面对近年来的相关研究资料进行了分析,结果发现,以往高校教师心理研究取得了可喜的研究成绩,但存在对高校教师心理特征缺乏综合探究、研究视角狭窄、研究方法和工具单一等问题。因此,后续研究应整体探析高校教师心理特征影响要素间的内在联系,拓展研究视野,编制本土化的研究工具,切实开展高质量的定性和定量研究。     

高校教师业务档案有效管理探析

高校教师业务档案是高校档案的重要组成部分,管好高校教师业务档案是高校各院（系）教学、行政管理的一项重要工作。当前高校教师业务档案管理过程中存在的问题主要是档案意识不强、管理制度不完善、管理人员不足,提高高校教师业务档案管理有效性措施是提高认识、健全制度、加强领导、充分运用。     

论基于心理特征的高校教师教育技术培训

一、高校教师心理特征分析 （一）学习动机分析 1、获得资格证书以满足职称晋级的需要 随着教育技术对教育教学影响的不断深入，各高校都意识到了教育技术的重要性，纷纷规定要晋升高一级的职称必须要有相关的教育技术资格证书方可评聘职称。因此高校教师都有参加培训，获得相关资格证书的迫切要求。     

医学成人高教学生的心理特征及其管理

本文通过对我校部分高等教育自学考试临床医学专业（专科）助学班学生心理特征的分析,并针对他们的特点,改进学校教育管理,使自考助学班的办学形式得以健康的发展。     

高校教师冲突管理及其对策研究

冲突是高校组织内部不可回避的现实问题,高校教师作为特殊的知识分子群体,与高校行政管理人员存在一定的不协调．高校教师冲突管理的水平直接影响到教师个人自身发展及学校师资队伍建设的稳定,本文在剖析高校教师与行政管理人员冲突的表现及成因的基础上,提出预防及减缓二者冲突的策略,在双赢的冲突管理的目标上实现学校的和谐发展．     

发达国家高校教师管理趋势及其启示

在资源日益紧缺的今天,高校教师的管理愈显重要。一些发达国家在高校教学人员管理方面,呈现出管理权力向均权化发展,灵活多样的聘任制,更加和谐的人员比例,评估、激励和职业发展一体化以及法律更加完备的趋势,它为我国的高教管理改革提供了借鉴。     

高校教师兼职及其管理的理论分析

本文界定了高校教师兼职行为及其表现类型,进而分析了高校教师兼职的行为动机、相关组织为兼职提供的运行机制、以及兼职的外部环境,并认为,高校教师兼职行为在本质上是一种人力资源重新优化和配置的过程,是无需禁止的一种行为,但需要引导和规范。     

高校教师兼职及其管理的比较研究

高校教师兼职现象在世界各国高校中比较普遍。通过了解主要发达国家的高校教师兼职情况,对我们理解、分析此现象并采取适当的措施加强管理有一定的借鉴作用。     

高校教师有效激励机制探析

我国高等教育实现大众化后,教师队伍也不断扩大,教师管理的难度逐渐加大.文章针对高校教师激励的有效性,从坚持"以人为本"、贯彻"公平而有差异"原则、健全评聘制度、完善考核评估体系、推行职业生涯规划等五个方面做了分析和论述.     

高校教师有效教学的特征分析

教师的有效教学是一种复要的，多维的结构，存在着多种定义方式，研究表明，实际教学情景中教师的有效教学可以有多种形式，具有多维性，因而存在多种定义有效教学的方式，教师对教学工作认真负责，有自己的教学风格和特点是所有有效教学教师最基本的特征。     

高校教师有效课堂教学的构建

高校教师课堂教学行为偏差主要表现在教学目标不明确、教学内容泛化、教学方式单调、师生互动缺失等方面。而有效的课堂教学应从内容清晰、导向精确、启发兴趣、增强互动等几个方面进行构建。     

谈成人高校学生学习心理特征及其管理方法

成人高校学生是具有特殊学习心理特征群体，个性的稳定性与思维的复杂性并存，有较强的自治能力与自主性，学习目的与学习动机呈多样性，渴望得到尊重、信任和理解，在学习态度上易形成个性自由化倾向。在进行学生的管理工作中应注意把握好他们的心理特征，发挥其自我教育、自我管理的优势，制定并实施符合他们的心理要求的管理原则和方法，才能够取得比较好的管理效果，为社会培养出大批合格人才。     

高校教师继续教育的有效方式

以自我专业发展需要和意识为核心的教师专业发展成为教师教育的目标和路径已是共识。在专业发展的背景下,高校教师不仅是知识的创造者和传播者,还应该成为研究教育现象和教育问题的探究者与反思者。高校教师通过自我教育实现专业发展是其成长必由之路．高校教师自我教育的实现模式包括研读教育文献、开展行动研究及参与对话交流。     

浅议高校教师的有效教学

高校的中心工作是教学，高校教师必须进行有效的教学。高校的有效教学应以教师为主导、以学生为主体、以融洽的师生关系为基础。     

谈成人高校学生学习心理特征及其管理方法

成人高校学生是具有特殊学习心理特征群体，个性的稳定性与思维的复杂性并存，有较强的自治能力与自主性，学习目的与学习动机呈多样性，渴望得到尊重、信任和理解，在学习态度上易形成个性自由化倾向。在进行学生的管理工作中应注意把握好他们的心理特征，发挥其自我教育、自我管理的优势，制定并实施符合他们的心理要求的管理原则和方法，才能够取得比较好的管理效果，为社会培养出大批合格人才。     

知识经济时代高校教师人力资源有效开发与管理探析

知识经济时代有效开发和利用教师人力资源是提高高校核心竞争力的关键.本文针对目前高校教师开发与管理中存在的吸引人才、教师队伍结构、聘任考核等问题进行了分析,并提出了相应的对策.     

知识分子的心理特征与管理

一、知识分子的心理特征在社会主义建设的新时期中，知识分子起着特别重要的作用。知识分子是我国社会主义现代化建设所绝对必需的智力因素。正因为如此，了解他们的心理特征，满足他们职业上的需要，充分发挥他们的智力优势，是有效管理的一个重要方面。知识分子的劳动特点在于探索未知。探索住、创造性是脑人劳动的本质所在。有志干科学事业的优秀知识分子．一般都具有一些共同的科学素养及心理特征。（一）知识分子共性的科学素养及心理特征1．成就动机强烈，抱负水平高．刻意求新知识分子在自己从事的工作领域有系统的专业基础理论，知…     

试论高校教师业务档案的作用及其管理

高校教师业务档案是高校管理工作和抓好师资队伍建设的重要依据之一,如何组织好、管理好、使用好业务档案,有关部门和各级决策者应予以足够重视。     

论高校教师需要的特点及其管理特色

要做好教师的管理工作，必须了解、分析教育的特点，并根据特点进行工作。从高校教育的需要特点出发，将高校教师的特点归纳为：物质需要的简朴性、发展需要的稳定性、自尊需要的迫切性和成就需要的强烈性，并对上述特点进行了阐述分析，进而提出了管理的思想。