阅读教学中提高学生写作能力的尝试

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和写作能力;阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。而目前在我们农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致学生写作能力低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。下面笔者将结合自己多     

立足日常教学 提高写作能力

在初中语文学习中,写作是衡量学生语文学习是否过关的重要标志之一,是学生认知水平和语言表达能力的综合体现。而课堂又是学生学习语文的＂主战场＂,     

阅读 生活 思考——论中学生写作能力提升的三个基石

中学生写作能力提升与阅读的积累、生活的历炼和思考的深度广度悉悉相关,习作者要通过大量阅读,丰富自己的语言积累和形象感知;要感受生活中的细节,把生活变成作文的素材;要突出思维训练,提升学生思考问题的能力。只有奠定好阅读、生活、思考这三个基石,学生的习作水平才能得到真正的提高。     

提高写作能力重在积累

语文学习中的积累主要是指对好词、名句、佳段、美文的储存过程。进而逐渐吸取其形式、情感、智慧,使之转化为己有的过程。我认为．提高学生的写作能力,重在积累。     

浅谈提高小学生写作能力

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:每一个儿童,就其天资来说都是诗人。但当前小学语文写作教学对学生而言仍是难点。通过激发学生的写作欲望,培养学生的观察力和注重学生阅读量的积累,用悦纳的眼光看待学生的写作,发掘学生身上的闪光点,努力使孩子们成为合格的作者。     

厚积而薄发--浅谈在阅读中提高学生的写作能力

阅读过程是一个信息获取的过程,而写作过程则是一个信息输出的过程,学生只有在阅读中去积累写作素材,才能领会写作方法,并且运用所学去写作。     

阅读积累，语文学习的根

古人说：“泰山不弃土壤,故能成其高;河海不择细流。故能就其深。”大诗人杜甫的诗句“读书破万卷,下笔如有神”,更是直接地强调了积累在语文学习过程中的作用。     

阅读对于写作能力提高的促进作用

阅读对于写作有着非常重要的作用,古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”确实如此,写作实践需要以阅读为铺垫和映射。因此,写作之路上的每一块砖,都是靠阅读在中提炼而成的,一块一块,慢慢铺成一条长路,通往读者的心灵,引起共鸣。     

浅谈如何提高学生的写作能力

提高小学生的写作能力，可从激发兴趣，扩大阅读面，作读书笔记，背育名篇，多作修改等方面入手，并加强写作训练。     

快乐阅读与能力阅读——小学中、高年级阅读的训练

阅读是一个人的基本素质,是一切学习能力的基础和核心。新课标要求学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验,积累成语和格言警句,背诵优秀诗文等。对于课外阅读量,则规定了5万字的最低阅读总量。小学中高年级语文教学应让学生养成良好的阅读习惯,具备一定的阅读能力,真正成为阅读的主人,让快乐阅读习惯陪伴学生终生。     

在阅读中提高学生的写作能力

目前,学生在作文中经常出现内容空洞、口语色彩浓厚、词不达意等问题。那么,教师应如何帮助学生解决作文中存在的问题呢?教师不妨从阅读教学入手,将阅读教学和写作教学结合起来。     

浅谈如何提高中学生写作能力

初中语文的写作教学应该从情感和内容表达方面下手。要提高学生的写作能力,首先要让学生能获得写作的源泉和动力,即积累生活的情感体悟。     

如何提高学生写作能力

大部分学生都向老师抱怨写作文太难了,一上作文课就感觉头痛,对作文课产生了巨大的畏惧感,如何提高学生的写作能力呢?本文从四个方面论述了提高学生写作能力的途径。     

多媒体在语文阅读训练中的作用

语文学习的两大主要任务就是不断提高学生的阅读能力和写作能力,因此,在阅读过程中,利用声音图像激发学生学习兴趣,突破教学难点,创设情境拓展延伸是多媒体的主要功用。阅读的三个过程中,第一个步骤应该是对文章的整体感知。     

浅谈提高初中生英语写作能力的若干策略

在当今飞速发展的社会,英语是非常重要的,因此,英语的教学也越来越受重视。但是语言类学科的学习离不开听、说、读、写这四项基本的技能,在这四项技能中,"写"是较高的英语综合能力的训练,因此,教师应该注重初中学生的英语写作能力。利用不同的教学方式进行写作教学,不仅可以提升教师在教学时的创造性,还可以帮助学生找到学习英语的兴趣,并且能够培养学生积极探索的精神,提升学生的综合素养。     

英语阅读与写作能力

英语与汉语是两种完全不同语系的语言,写作能力是掌握英语的一种基本技能,在以往的阅读教学中,我们只注重单词、词组、句型和语法知识的讲解,忽略了通篇内容,更忽略了文章的语篇衔接。本文旨在探讨通过有效的英语阅读学习,使学生不断提高和完善英语写作能力     

英语阅读与写作能力

英语与汉语是两种完全不同语系的语言,写作能力是掌握英语的一种基本技能,在以往的阅读教学中,我们只注重单词、词组、句型和语法知识的讲解,忽略了通篇内容,更忽略了文章的语篇衔接.本文旨在探讨通过有效的英语阅读学习,使学生不断提高和完善英语写作能力.     

培养写作兴趣 提高写作能力

语文有两怕,一怕文言文,二怕作文。小学生们有一个共同的感受,那就是作文难写。教师们也有一个共同的感受．那就是作文难教。但是作文是语文学习的压轴戏,搞好写作训练,毫无退路可言。毕竟写作是一个学生的语文素养的综合体现。很多学生提到写作就头痛,不是言之无物．就是无话可说．或者是说出来语无伦次,言之无序,千言万语无从下笔,写作成了学生们的折磨,就更谈不上什么兴趣了。为了激发学生们的写作兴趣．我从以下几方面加以尝试。     

强化阅读兴趣,提高写作能力

中学语文教学要提高学生的阅读兴趣,夯实学生的语言基础,培养学生良好的阅读习惯,在广泛积累的基础上进一步强化作文训练。这就要求教师在阅读教学实践中引导学生学会运用语言,把他们的想法和愿望通过习作准确而艺术地表达出来,提高作文水平。     

如何提高农村小学生的阅读与写作能力

小学生社会交往面窄,基本限于学校和家庭,有的学校单纯追求考试成绩,不注意培养学生综合素质,在这种风气下,教师、学生以课内学习为主,造成了学生兴趣的减少、知识的贫乏。特别是农村小学这种情况更为严重,学生的阅读和写作能力受到的影响最为深,读书只能读"教辅",写作只能学"大全",忽视孩子多方面的培养。