对外汉语教学中的拼音教学

对外汉语教学中的拼音教学与对内的拼音教学在教学对象、目标、模式等方面存在很多差异,并且对外汉语教学中的拼音教学有其自身的特点。那么在具体的对外汉语教学中,我们就更需明确一些有关普通话语音和相关教学的问题。     

拼音教学存在的问题及对策浅探

分析小学语文拼音教学存在的问题,并针对存在问题提出对策:激发学生拼音学习兴趣,积极运用直观教学手段,教师间加强互动与交流。以期为小学拼音教学提供参考。     

折中主义教学法在对外汉语教学中的应用研究

从新中国对外汉语教学事业正式开始至今,我国对外汉语教学已走过了半个多世纪,随着对外汉语教学事业的迅速发展,几十种对外汉语教学法相继涌现在对外汉语教学研究界,从最传统、最古老的教学法——语法翻译法,到近年来盛行的交际法,它们存在着或多或少的缺陷,实践证明,没有一种教学法能够完全适用对外汉语教学。相对国外学者对教学法理论的研究,在中国的对外汉语教师和学者也一直在探寻最佳的对外汉语教学方法。每一种教学方法有其优势和弊端,因此,博众家之长,避各派之短的多元化、综合化教学方法成了外语教学的总趋势,折中主义教学法应运而生。     

趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用

在积极推进小学语文教学改革的过程中,将拼音教学作为切入点,积极探索趣味教学法的实践应用,逐步对拼音教学指导进行创新设计,借助趣味性的教学手段能促使学生学习拼音知识的兴趣得到充分激发,从而切实优化语文拼音教学指导效果。从小学语文拼音教学活动的改革创新入手,针对趣味教学法的实践应用进行了系统的分析,通过设计拼音教学游戏、引入拼音趣味动画、开展趣味小组活动、拓展趣味生活探索,旨在构建全新的语文拼音教学指导体系和支持模式。     

从《汉语拼音方案》谈对外汉语教学中的拼音教学疑难问题

本文从《汉语拼音方案》的设计出发,着眼于送气与否、字母与音素的复杂对应、改写与省写规则以及声调符号等几个方面,探讨了对外汉语教学中的拼音教学难题。     

对外汉语听力教学探

听力理解过程是输入的语言信息与听者头脑中已有的知识或体验的动态交互过程。本文分析了影响听力理解的因素,以及对外汉语听力教学中教学方法和策略,同时结合本人对外汉语教学中的实践对初级阶段听力课的课堂教学提出了一些看法。     

浅析农村小学拼音教学法

汉语拼音教学是小学教育中的重要组成部分,是帮助学生识字、正音、学习普通话、阅读写作的工具。学好汉语拼音是学好语文的前提和基础,汉语拼音学得怎样,对于以后学习语文知识有着直接的影响。汉语拼音教学是相对比较枯燥的,尤其教学对象是低年级的学生。因此,拼音教学的方法尤为重要。所以,针对汉语拼音教学的方法展开了浅析。     

交际教学法与对外汉语教学

70年代初期,西欧共同体国家顺应当时交际需要而产生出一种新的教学方法—交际教学法,交际法注重培养学生的交际能力,这一点已为现代大多数对外汉语教师所接受。本文就对交际教学法从概念、原理和教学活动的设计三方面进行简单的陈述。     

直接拼音教学法在英语教学中的运用

直接拼音教学法(以下简称直拼法)是小学英语教学中的一种重要的教学方式,是英语教学的一条重要的捷径要道。在英语启蒙阶段应注重英语读音,用简便、直接的方式使学生掌握语音规则,轻松学习,这样能有效地帮助组织教学,活跃课堂气氛,调控学生的课堂行为,达到增进师生间的情感交流,突出教学重点、难点,优化英语课堂教学效果,提高教学质量等作用。     

趣味教学法在小学拼音教学中的应用探究

拼音教学是当前我国小学义务教育阶段的一个重要教学内容,对于增强学生的语文学习能力具有重要作用。主要分析了趣味性教学法在拼音教学中的应用措施。     

功能教学法在对外汉语教学中的应用研究

对外汉语教学一直以语法教学为中心来统筹教学内容,重视语言使用的规范性,往往造成应试容易表达难的结果.本文结合教学实践探讨功能教学法在口语教学中的良好效果以及它的使用原则和方法,对提高学习者的兴趣,推动对外汉语教学的发展起到积极作用.     

直接拼音教学法在英语教学中的运用

直接拼音教学法(以下简称直拼法)是小学英语教学中的一种重要的教学方式,是英语教学的一条重要的捷径要道.在英语启蒙阶段应注重英语读音,用简便、直接的方式使学生掌握语音规则,轻松学习,这样能有效地帮助组织教学,活跃课堂气氛,调控学生的课堂行为,达到增进师生间的情感交流,突出教学重点、难点,优化英语课堂教学效果,提高教学质量等作用.     

激励教学法在对外汉语教学中的应用

激励有引发、维持人们行为动机的作用。激励教学法的本质旨在强调教师在教学过程中运用激励的方式方法,激发学生学习动机,调动学生学习积极性,以尽快实现教学目标。结合对外汉语教学实践,对激励教学法在对外汉语教学中的应用进行了探索。     

略谈儿歌在拼音教学中的运用

<正>汉语拼音在语文教学、推广普通话、对外汉语教学、汉语标准化等领域发挥了巨大作用。在多年的语文教学实践中,我深切地体会到学好汉语拼音的重要性。如果把语文比做一棵大树,那么拼音就像这棵大树的树根,树根扎得越深,大树才有可能长得越高,枝叶才会更茂盛。     

趣味教学法在小学语文拼音教学中的践行探讨

拼音是小学语文学科中最为基础的内容,小学语文拼音教学对于学生语文综合素养的提高意义重大,掌握好拼音对于学生后期的学习以及发展有着深远的影响。但是,我们必须意识到通常小学生对新鲜事物的兴趣度更加浓厚,枯燥的学习很容易导致学生产生不耐烦、厌倦的情绪,语文教师必须将趣味教学法渗透到拼音教学中,以增加拼音教学的趣味性,从而实现教学目标。本文将深入探究小学语文拼音教学中的趣味教学法,希望充分发挥趣味教学法的优势,改善小学语文拼音教学的质量。     

趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用

在当前小学教学中,人们日益关注汉语拼音的学习,但大多情况下,学生对此不具备浓厚的学习兴趣,因此,在学习拼音过程中面临着诸多不利因素,影响小学语文教学顺利开展。有效激发小学生学习拼音的欲望,提高拼音教学效率,才能促进小学生的健康成长,本文主要研究了在拼音教学中引入趣味教学法的主要策略,希望借以提高小学拼音教学质量。     

趣味教学法在小学语文拼音教学中的践行探讨

拼音教学是小学语文课程中的基础部分,拼音教学已经成为广大小学语文教师的首要任务。但是目前小学语文教学中,小学生对拼音的学习难度相对较高,无法激发小学生学习拼音的兴趣。因此,要求教师转变传统的教学方式,运用灵活多变的教学手段来进行趣味教学。通过阐述趣味教学法在小学语文拼音教学中的意义,对趣味教学法的具体实践进行探讨。     

浅析《对外汉语课堂教学概论》中的汉语词汇教学法

本文主要分析《对外汉语课堂教学概论》一书关于词汇教学法的部分,涉及到网络化教学法、配价理论教学法还有输入输出模式教学法三个词汇教学方法。并对语素教学法进行阐释和分析。