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陈先余 《安徽广播电视大学学报》2000,(4):44-47
高等教育自学考试是我国高等教育的一项基本制度,是一种新型的教育形式。高等教育自学考试必须加强素质教育,以培养适应知识经济社会需要的高级专门人才为目标。 相似文献
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当素质教育在中国高等教育界展开时,自学考试也应顺应时代潮流,变应试教育、学力教育为素质教育。自学考试的诸多不足之处,从另一个侧面证实了在自学考试中推行、贯彻素质教育不仅是可行的,也是必要的。 相似文献
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完整、准确理解素质教育的概念及涵义;正确、辩证理解素质教育和应试教育的相互关系并指出通过改革自学考试制度和方式,使素质教育在自学考试的潜移默化中得以贯彻和实施。 相似文献
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素质教育仍是当前教育界的一大热点问题。素质教育这一概念虽然主要是针对基础教育存在的问题而提出的,但它的基本精神却具有普遍的意义。素质教育作为一种教育观念,为我们审视各类教育现象提供了新的视角和尺度。高等教育自学考试这种教育形式是否也存在着实施素质教育的任务?在高等教育自学考试中应如何贯彻素质教育?本文 相似文献
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高等教育自学考试是我国改革开放和教育体制改革的重要成果,是适应我国国情和现代化建设事业发展需要而建立的种国家高等教育考试制度和教育形式,它与普通高等教育、成人高等教育形成三足鼎立之势,为发展我国高等教育的普及化、大众化开辟了一条充满希望的成功之路。自学考试在我国创立20多年来,以其开放、灵活、 相似文献
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中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》,这是中央加快实施科教兴国战略的又一重大决策。《决定》指出,“国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。”《决定》还明确要求:“完善自学考试制度,形成社会化、开放式的教育网络,为适应多层次、多形式的教育需求开辟更为广阔的途径,逐渐完善终身学习体系。”自学考试作为终身学习体系的重要组成部分,显示了强大的生命力。可以说,自学考试是实施素质教育的良好途径。 素质是把从外在获得的知识、技能内化于人的身心,升华形成稳定的… 相似文献
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一、素质教育的提出及意义实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。1996年6月,在全国第三次教育工作会议上,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》指出:实施素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精 相似文献
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本文在分析构建个性化教育自考模式的必要性与可行性后,根据个性化教育的原理,对自学考试的模式进行了全面构想,既包括自考教育形式,也涉及自考管理体制,还包括自考的运作机制与运作方式。本文对自考基础理论、专业管理与考试方式的改革设想,具有一定的创新价值。 相似文献
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自学考试过程性考核的科学性分析 总被引:4,自引:1,他引:4
自学考试面临由学历教育向终身教育、由考试制度向教育制度、由单一考试向多元评价转型的变革要求。过程性考核正是自学考试综合改革的重要组成部分,它突破长期实行的单一考试评价方式,建立过程性评价与终结性评价相结合的评价体系,改变了学生的学习方式,提高了学生的学习能力与学习效率,为自考生提供一个便于学生与教师、学生之间互相交流的学习社区。但在网络助学、机会公平、操作公平等方面存在有待于改善的地方。 相似文献
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自学考试制度属性研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育自学考试制度的本质属性一直是学术界存在争议的问题,众学者形成了不同的观点认识。本文以此类研究为对象,根据各观点的相似程度将自学考试制度属性研究划分为三大类别。笔者认为,对自学考试本质属性的探讨,有利于全面、深刻地认识这一制度,也有利于自学考试的制度改革、决策与准确定位。 相似文献
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高等教育自学考试是一项大规模社会化的国家考试,而质量和安全是国家考试命题工作的基本要求和重要原则。是自学考试的生命线。传统的考前入闱命题、委托外省命题、征集试题卡组卷、建立A类题库等命题模式有其适用性,但在保密和质量层面或操作性层面也有其一定的局限性。因此,创新一种基于保密和质量更优化的命题新模式即实行日常化封闭建设B类题库对维护高等教育自学考试生命线有着现实意义。 相似文献
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李征 《湖北成人教育学院学报》2011,17(2):17-19
随着教育结构的调整和人才需求的变化,我校高等教育自学考试的发展面临新的形式,呈现新的特点.为了有效促进高等教育自学考试的健康持续发展,学院在专业调整与设置、教材考纲建设、规章制度完善和管理人员素质方面进行了有益的尝试. 相似文献
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作为国家承认学历的高等教育,应当有国家承认的教育质量标准和学历检验制度,以确保国家高等教育的质量和水平。研究从以普通高等教育为代表的全日制高等教育和以自学考试、成人教育、广播电视大学教育和网络高等教育为代表的非全日制高等教育的质量比较入手,分析了各种教育形式的质量标准和存在的问题,从维护国家高等教育的整体质量出发,提出基于自学考试建立非全日制高等教育学历检验制度,包括体系结构和价值导向两个方面。 相似文献
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自学考试开考职业教育的专业,是满足继续教育对自学考试的多样化需求。本文将以行业协会为纽带,以高职院校为依托,借鉴英国HND经验,探索符合自学考试职业教育特色的专业培养目标和课程设置标准。 相似文献