坚持产教融合 服务地方经济——福建工程学院简介

正福建工程学院是2002年由福建建筑高等专科学校和福建职业技术学院合并、升格而成,2010年入选教育部首批"卓越工程师教育培养计划"试点高校,2013年2月增列为福建省重点建设高校,2013年7月获批为硕士学位授权单位。学校以工科为主,涵盖工、管、文、理、经、法、艺等多个学科,现有15个院系部、4个     

坚持产教结合的办学道路

天津工贸学校（原天津橡胶工业学校）是一所有着３８年办学历史的老校 ,曾为天津市橡胶行业及全国各地橡胶厂培养输送了大量专业技术人才。随着市场经济体制改革的深化 ,学校积极贯彻教育为社会主义市场经济服务的办学原则 ,深化内部机制改革 ,坚持走产教结合的办学之路 ,已具备相当的育人实力和良好的社会声誉。一、深化教育改革 ,推动产教结合。面对改革开放和经济的飞速发展对人才的需求 ,我校于１９９８年以高分子材料加工工艺专业为试点 ,进行了“２１１”教学改革实践 ,即学生入校后 ,学习两年基础课 ,然后分三段到企业进行为期一年的…     

坚持产教结合 发展技工教育

一、坚持产教结合必须办好实习工厂 威海技校是一所以机械工种专业为主的技工学校,基本任务是培养德、智、体全面发展的、具有一定专业知识和操作技能的中、高级技术工人,这就决定了我们的办学方针必须是把教育与生产劳动紧密地结合在在一起,否则就达不到培养的目标。而要搞好“结合”就必须办好     

应用型本科高校产教融合服务地方经济的路径研究

应用型本科高校的根本任务是以实现就业、推动地区经济发展为目标培养应用型人才。深化产教融合,和行业企业形成命运共同体,让行业企业参与人才培养全过程是应用型高校发展的必经之路。应用型高校通过人才培养模式个性化、专业设置地方化、课程设置创新化、实践教学体系生产化、产教融合创新教学模式、产教融合多维度创新育人模式等举措来深化产教融合,为地方经济发展培养复合应用型人才。     

产教结合联合办学振兴经济

建立产教结合、联合办学机制,优化教育资源配置,集中有限的教育资源,培养经济建设需要的高级专门人才,这是振兴地方经济的一条战略举措。实行产教结合、联合办学的形式,既可以利用省内外普通高校的教育资源,又可以引进省内外高校的科技成果;既可以集中地方有限的教育资源,实现教育资源的优化配置,又可以利用社会力量的资金优势和发挥地方现有人才优势。这对于地方高校加快建设步伐,培养地方经济建设急需人才,具有重要意义。     

坚持产教结合 探索高职教育新模

一、高等职业教育必须走产教结合之路1.职业能力的培养只有在真实的企业环境中才能最后完成职业教育是能力本位教育,但学生应具有的职业能力绝不是职业知识与专业技能的简单叠加。企业的生产实际对其从业人员素质和能力的要求无法用课堂教学和校内模拟训练完全满足。如企业的生产环境以及由此产生的责任性与质量意识、企业的商业促销活动、企业精神与企业文化等环境因素正是学校的教育环境所缺少和无法提供的。只有实行产教结合,在企业环境所提供的教育条件下,学生的综合职业能力才能得到整合与完成。2.学校的专业建设离不开产教结合专业是…     

坚持走产教结合、自我发展之路

我校是1985年由一所普通初中改办为职业高中的。现有教职工113名,其中教师编制91名。骨干专业是汽车驾驶和汽车修理,20个教学班,学生总数675名。1988年以来已     

坚持搞好产教结合 增添实习教学活力

产教结合可以为实习教学拓宽路子,为社会性实习创造条件,为教师一专多能搭建平台,为实习投入提供保证,为学校提高知名度打开窗口.     

坚持学研产结合服务区域经济社会发展

地方高校在建设创新型国家中肩负着重要的使命,是国家创新体系的重要基础,也是区域创新体系的龙头和骨干。地方高校应充分认识自身在建设创新型国家中的地位和作用,积极适应区域经济社会发展趋势,充分发挥比较优势,找准学校的定位,坚持学研产结合,服务区域经济社会发展。     

长短结合 产教结合

长短结合产教结合潍坊市农机中专山东省潍坊市农机职业中等专业学校,在办学过程中,自我加压、锐意进取、大胆探索,走出了一条“长短结合,产教结合”,“上挂、横联、下辐射”,集教学、科研、生产经营、服务于一体的办学之路,把起初只有十几名教职工、几台拖拉机、几...     

产学研结合 为地方经济服务

苏州经贸职业技术学院前身是江苏省唯一的专门为丝绸行业培养中等技术人才的国家重点中专校,也是全纺丝绸、染整、服装等专业教学指导委员会成员学校.多年来,学院凭借江苏省丝绸行业雄厚的经济实力、技术力量和品牌优势,依托苏州的经济优势和地域优势,以培养高素质的高等技术应用性人才为目标,积极探索校企合作,走产学研结合的道路,为地方经济建设和社会发展服务取得了显著成绩.     

产教结合之我见

产教结合系指生产与教育和教育与经济的结合。这种结合不能简单地看作是学校办企业、搞创收。任何时候,学校的根本任务是育人。职业学校办工厂,搞实业,建立实习基地,其目的首先在于提高学生技能,培     

产教结合与时俱进

随着国家产业结构不断调整与优化,作为与经济建设和社会发展关系密切的高等职业技术教育面临的形势是:机遇与挑战并存.虽然,目前国有企业大面积亏损略有好转,下岗职工再就业也取得明显的成效,但高等职业技术教育的毕业生就业形势依然十分严峻,据教育部统计,2001年大学专科毕业生就业率只有40%.     

深化改革 产教结合

我校在深化教学改革,突出技能训练,教学密切结合生产,既出人才,又出产品.技工学校是培养技术工人的摇篮,它具有更为明确的职业教育和突出实际操作技能培训特点,《技工学校工作条例》要求把学生培养成为有文化、有理想、懂技术、会操作、并有高尚的职业道德职业纪律和良好的安全文明生产习惯的中级技术工人.而我国长期形成的重理论、轻实践的倾向,严重影响实现培     

产教结合 实业兴校

职业中学与普通中学最根本的区别在于她的培养目标是培养社会主义市场经济所需要的中初级实用技术人才。性质、任务决定了职业中学必须重视实践教学环节,加强专业技能培训。我们认为教是前提,产是基础,只有重教才能保证教学的中心位置,同时只有重产,才能使教落到实处,理论与实践的有机结合,促进学生的全面发展。六年来,我校在专业部的建设发展中,坚持走产教结合之路,促进了干部、教师的思想解放、观念更新。过去学校的校办产业都是少数人脱离教学办。现在产教结合则是部里全体人员都参与,并且同自己的考核、收人挂钩。什么"文不…     

产教结合开新路

近年来,职业教育有了很大的发展,在实践中我们得出,职业教育走升学教育的路是行不通的,走以劳代学的路也是不得人心,不符合时代要求的;只有走产教结合、校企合一的路,才有活力,才有希望。因为,只有走产教结合的新路子,才能适应市场经济的要求,只有走产教结合的新路子,才能实现技工学校的培养目标。 随着市场经济的建立和发展,用人单位的自主权     

产教结合 创收育人

产教结合创收育人河北阳原县职教中心石贵阳原县职教中心是河北省首批“示范性职教中心”。中心融普通中专，县内中等职业教育、成人教育为一体，是一所综合性多功能，多层次的职业教育中心。几年来，我中心在搞好教育教学的同时，大力发展校办产业，增强自身造血功能，校...