试论高校德育创新的基本原则

从增强高校德育的实效性,确保我国高校的社会主义办学方向入手,论述了在德育创新过程中必须坚持的德育首位的原则、正确的德育价值观原则、德育的层次性原则、德育的实践性原则、德育的灌输性原则、德育的考评原则等六个方面的基本原则。     

研究生德育的基本原则

作者在文中提出了开展研究生德育工作的六项基本原则.     

关于加强高校德育建设基本原则的若干思考

本文就面向新世纪高校德育应坚持的基本原则进行了初略探讨，认为在新的历史时期，高校德育应遵循党性、时代性、创新性、素质性、系统性等教育原则。     

初中生德育生活化基本原则

德育生活化要求通过学生主体的德育生活实践,引导学生在生活中探索人生的价值,感悟生活的真谛,形成高尚的情操,不断优化自己的道德行为。从德育目标、德育内容、德育活动、德育管理、德育评价五个角度对初中生德育生活化的基本原则进行了阐述。     

幼儿德育的基本原则与方法

幼儿德育一直是幼儿园工作研究的重点。幼儿的道德认知处于他律阶段,惯于服从权威,因此,更要注重发挥教师在幼儿品德素养形成过程中的主导作用,熟练掌握品德教育的基本原则与方法。     

论确立德育目标的基本原则

德育目标是德育实践活动所要达至的理想状态和标准,是德育目的的具体化。科学合理的德育目标既是德育实践活动顺利进行的重要指针,也是德育目的最终实现的有力保障。德育目标的确立应以生活为中心,遵循3个基本原则：社会性与个体性相统一,现实性与超越性相结合,统一性与多样性相协调。     

德育原则实施的基本思维策略

德育原则是正确处理德育过程中的各种矛盾和关系的经验总结,它概括了德育的宝贵经验,反映了德育过程的规律性。根据同化、思维策略原则和教育基本理论,德育原则实施的基本思维策略主要有发散思考,穷尽方案;反审方案,择优汰劣;监控行为,防止干扰等三项。     

研究生德育应遵循的基本原则

本文就如何科学、有效的开展研究生德育工作提出了十条基本原则，即德育的首位原则、方向性原则、主体性原则、“三全”原则、超越性原则、长期性原则、系统性原则、服务性原则、层次性原则和实践性原则。     

中职德育课程建设基本原则研究

德育教育是学校教育的灵魂,是人才发展的重要平台。中职德育课程建设是课程改革的重要内容之一,是实现素质教育的重要举措。本文重点研究了中职德育课程建设过程中应遵循的四个基本原则:以人为本、时代性、本土化、实践性,以促进德育课程建设的发展。     

德育教材编写应当恪守的基本原则

德育教材的编写是德育课程目标落实的关键。教材编写的质量会直接影响德育及全部教育的质量。德育教材的编写应当努力坚持的基本原则是:确保德育教材的价值属性;强化德育对象的主体地位;提升教材建设的专业品质;追求内容呈现的审美风格。     

高校德育效益评估原则初探

高校德育效益评估是一项极为复杂的工作,它不完全同于纯生产效益的评估,或者说它不是一个完全纯技术的过程。虽然方法、手段、标准的差异都将直接影响德育整体效益的评估,但是明确地把握评估的原则是根本的前提。它不仅对保证德育效益评估的科学性具有决定性的作用,而且对提高德育的有效性也具有重要的作用。那么,评估德育效益究竟应遵循哪些基本原则呢?本文仅就这个问题做初步探讨: 一、坚持层次性考评与整体性考评相结合的原则 要保证德育效益评估的结果能符合德育工作实际,必须按着德育的自身规律的结构特点,进行层次性整体性考评。所谓层次性考评,就是完全依据德育     

高校德育必须坚持灌输原则

一、充分认识坚持灌输原则的必要性和重要性所谓“灌输”,指向人们输送某种思想理论或知识。在马克思主义科学理论体系中,灌输有其特定的含义。它是指以马克思主义为指导的工人阶级政党必须通过系统教育、日常宣传、指导实践等各种行之有效的途径,把科学社会主义的思想理论传播到工人阶级和广大群众中去,用以武装人们的头脑,启发人们的社会主义觉悟,使工人阶级和广大群众充分认识自己的历史地位和历史使命,并在党的领导下团结起来,自觉地为实现自身的历史使命而奋斗。在高校德育中坚持灌输原则,也就是要有目的、有计划、有组织地用…     

职工高校管理的基本原则

管理是一种社会现象。自有人类劳动的分工以来就有管理。管理随着社会分工、社会生产力和科学技术的发展而发展,并逐渐成为一门相对独立的学科。 现代的管理科学是建立在哲学、社会学、心理学、数学“三论”、教育学等学科基础上的,是跨社会科学和自然科学的综合性的边缘学科。管理就其本质来说是一种信息流通过程,通过信息流通控制人、财、物的流通。管理的对象包括:人、财、物、时间、信息等;管理的职能包括:计划、组织、领导、控制、协调     

论坚持高校德育的整体性原则

高校德育工作是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及面广,工作量大.只有坚持德育工作整体性原则,才能提高德育工作的实效性与有效性,这就需要我们坚持"大德育观",按照系统性、整体性、统一性要求,对德育工作做统筹规划,做到全员育人、全程育人、全方位育人,切实加强与社会、家庭和用人单位的联系,努力形成高校德育工作齐抓共管、相互协调、支持、配合的运行机制.     

坚持高校德育重在自我教育的原则

在德育活动中,要提高德育工作的实效性与有效性,其核心是做好“转化”与“内化”、“他律”和“自律”的工作,关键是发挥大学生在德育活动中主体作用和内因作用,高度重视并深入开展大学生的自我管理、自我约束、自我教育活动,积极探索、开拓创新大学生自我教育的新途径和新方法。     

浅谈高校德育管理的若干原则

面对新形势，如何加强和改进高校德育工作，提高高校德育工作的成效。本认为，应该十分重视高校德育管理的研究，建立和健全高校德育管理的有效机制，不断促进高校德育工作朝着制度化、科学化、现代化方向发展。     

整体规划高校德育体系的若干原则

德育体系包括德育思想体系、德育目标体系、德育内容体系、德育方法体系等丰富的内涵，每一方面都是整个德育体系的子系统。对德育体系的研究实际上就是把德育看成是一个塑造灵魂的系统工程。本文试图阐明在整体规划德育体系时必须要遵循的若干条教育规律的原则，旨在对贯彻落实中央关于“整体规划德育体系”的指导方针，促进德育工作的科学化，推动德育工作的整体改革。     

高校图书馆职业道德的基本原则

社会分工的结果使社会上出现不同的职业,各种职业因其在特定的领域发挥着特殊的职能。职业自身的目标、服务对象的利益以及一定社会或阶级要求决定了从事一定职业的人们在生活中所应遵循的道德规范,即所谓职业道德。因此,对高校图书馆职业道德的基本原则作一粗浅的探讨。     

浅谈高校德育管理的若干原则

面对新形势,如何加强和改进高校德育工作,提高高校德育工作的成效。本文认为,应该十分重视高校德育管理的研究,建立和健全高校德育管理的有效机制,不断促进高校德育工作朝着制度化、科学化、现代化方向发展。